【精选】幼儿园小班区域活动教案4篇
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班区域活动教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班区域活动教案 篇1
区域活动
一、科学区:摸一摸
1、 材料:达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。
2、 玩法:让幼儿伸手在大口袋里摸一摸,说出自己的感受,如:软软的是海绵
3、 指导:注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。
二、手工区:穿珠珠
1、材料:自制珠子若干、细绳
2、玩法:
1)幼儿任意的串珠子。
2)穿珠子是保持正确的姿势。
3、指导:
1)培养幼儿良好的操作习惯,发现木珠掉在地上及时捡起来。
2)注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。
三、语言区:镜子里的东西
1、 材料:大小不同的镜子若干
2、 玩法:认识镜子,知道镜子能照出物体的样子,能使用镜子照出自己的面容,说出自己的五官。
幼儿园小班区域活动教案 篇2
活动目标:
1、学习用团、搓、捏的技能,并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
2、对泥工活动的兴趣,发展的动手能力和手眼协调能力。
活动重点:
学习用团、搓、捏的技能,并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
活动难点:
用团、搓、捏的.技能,并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
活动准备:
1、人手一份橡皮泥
2、泥工板一块
3、老师范例一个
4、火柴棒若干盒
活动过程:
一、活动开始。
1、有一种小动物,它全身都是刺,当发生危险遇到了敌人的时候,它就会卷成一团,变成一个刺球,这样敌人就伤害不到它了,而且到了秋天的时候它就会在地上打滚,把果子刺到它的身上去,带回洞里去,你们知道这是什么小动物吗?
2、老师:对啦,那就是刺猬,今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看,刺猬身上有什么啊?
幼儿:对了,有许多许多尖尖的刺。
3、老师:刺猬身上有很多刺,这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的,我们再来看看刺猬的头,刺猬的头像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚,脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。
4、出示老师的范例,一边讲解一边引导幼儿观察。
二、基本部分。
(分发操作材料)
老师:现在呢,老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友,请你们把橡皮泥放在桌子中间,我们现在开始来做小刺猬啦!
老师分发橡皮泥,和泥工板,请小朋友们拿出一团橡皮泥。
老师:我们先来做刺猬的身体,揉成椭圆形,然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部,头部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了吗?
(幼儿继续操作)
老师:好的,现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧,只要用一点点的橡皮泥就可以了。
三、评价活动。
老师:现在我们来看看大家做的怎么样吧,请小朋友们把你的作品放在桌子上,老师来看一看吧。
(表扬操作较好的幼儿)
四、收拾材料。
五、活动结束。
老师:好了,现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上,大家先一组一组把橡皮泥拿上来,收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。
幼儿园小班区域活动教案 篇3
一、活动目标:培养宝宝搓、拧泥的技能
二、活动准备:彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等);
一个盘子,泥工板,范例一盆麻花
三、活动过程:
1、教师头戴厨师帽:我是高级点心师,我做了世界上最好吃的点心,你们想看看吗?(出示范例麻花)你知道它的名字吗?(讨论)这么漂亮的麻花,宝宝想动手做一做吗?、
2、操作:
A、取一红色橡皮泥,给它拉拉长,然后放板上搓搓长,搓成亮亮的细圆棒,再把它折过来两端靠在一起,折好后,双手持两端,轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后,把它轻轻放入盆中。
B、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的喜爱自选,可以是单色,可以是双色)搓两根小圆棒,然后两根小棒放在一起,拧成麻花果。注意:每根圆棒的长短要一样,粗细要均匀,做出的麻花才漂亮。
3、 宝宝操作并引导它边搓边念儿歌;
橡皮泥儿拉拉长,放在板上搓搓长。
搓成亮亮细圆棒,捏起两端轻轻拧。
小小棒儿变了样,变成麻花的模样。
展评:让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮,一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。
提示:做好的麻花可以做多种游戏,如:“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序,数数分类比较等。
幼儿园小班区域活动教案 篇4
活动目标:
1、 加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。
2、 能根据材料的指示进行相应的分类活动。
3、 养成认真思考的好习惯。
材料提供:
1、 自制4个颜色不一的天线宝宝,并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。
2、 图形饼干若干。
操作层次:
第一层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状,进行饼干分类。
第二层次:根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色,进行饼干分类。
指导建议:幼儿在喂娃娃时,教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。
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