幼儿园大班教案

时间：2022-06-26 11:42:57 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园大班教案模板汇总十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园大班教案模板汇总十篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、通过表演，让幼儿掌握急救电话的用法。

　　2、在电话的学习中掌握1、2、9和0这4个数字的英语读法。

　　3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜欢表演。

　　4、引发幼儿学习打电话的兴趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　幼儿在活动中掌握常用急救电话的用法，110报警电话，119火警电话，120急救电话.

　　幼儿在表演中的语言表达。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：110、119、120电话的不同用法。

　　2、物质准备：电话，电话号码的图片，

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、热身运动

　　导入，师：孩子们让我们去欣赏一首新歌吧。（英语数字歌视频）

　　随着音乐老师和孩子们进入今天的活动。

　　二、自主探索

　　1、让孩子们回味刚才的视频，让他们有想学英语数字的激动。

　　2、有意识的教给孩子们4个数字

　　One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）

　　用可爱的卡通图片展示这4个数字，让孩子们大声的读一读。

　　3、师生共同学习幷练习英语读法（110,119,120）

　　4、做游戏

　　让孩子们拿着英语数字卡片，大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片，看看谁最厉害！

　　三、创意活动

　　1、老师展示出电话，孩子们都认识。告诉他们除了给家长打电话以外，在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应该在什么时候用相应的电话号码呢？先在我们就学习这几个电话号码的用法。

　　2、通过情景创设，激发幼儿学习电话号码的使用。

　　情景一，一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（警察叔叔 110）

　　情景二，一个餐馆突然起火了，你又应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（消防叔叔 119）

　　情景三，一位老爷爷晕倒在了那路上，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（医生叔叔 120）

　　不过老师要强调的是，孩子们在做这些事情的时候要注意自身的安全，在保证了自己的安全情况下才能帮助别人，拨打相应的电话号码。

　　四、分享交流

　　1、观看视频，视频中的小朋友的做法正确吗？

　　2、让孩子们在一起讨论，正确与不正确的原因。

　　五、放松活动

　　再次播放英语数字歌视频，让孩子们在音乐中放松。

　　让孩子们再读读电话号码。

　　活动反思：

　　本次活动中，努力创设情景，并运用课件帮助幼儿学习电话号码的应用。在音乐和游戏中学习简单的4个数字的英语读法，不过孩子们掌握的不是很好，在读的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用，孩子们的积极性很高，而且会应用了。知道不同的电话号码应该在什么时候用，在学习中让孩子们还培养了乐于帮助别人的好习惯，不过就怕孩子们不注意自身的安全，所以在分享视频中出现了几个有错误的做法，这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思考，自主创新，从而获得了新经验的提升。

　　小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。

幼儿园大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

　　2、乐意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。

　　2、布置故事中草地、池塘的场景。

　　3、幼儿每人一颗五角星。

　　4、挂图《聪明的龟龟》。

　　三、活动重点：

　　学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

　　四、活动难点：

　　设计动作，扮演故事中的角色。

　　五、活动过程：

　　1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。

　　小朋友，你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗？

　　2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。

　　3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。

　　4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

　　5、分组排练。

　　（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

　　（2）幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。

　　6、幼儿复述并表演故事。

　　（1）教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

　　（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。）

幼儿园大班教案篇3

　　识字游戏：找位置

　　目的：

　　1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。

　　2.培养幼儿初步的空间感知力。

　　准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

　　玩法：1.将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。

　　2.将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。

　　3.孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。

　　4.孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

幼儿园大班教案篇4

　　一、活动名称：

　　《什么动物你猜猜》

　　二、活动目标：

　　1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。

　　2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。

　　3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。

　　三、活动内容及重点，难点分析

　　《什么动物你猜猜》这个活动，是一首创编歌，模仿《对歌》的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。

　　四、活动对象的分析

　　大班幼儿年龄在5――6之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。

　　五、活动策略与活动设计

　　在《什么动物你猜猜》这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。

　　六、活动媒体设计

　　本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。

　　七、活动过程设计与分析

　　1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。

　　2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。

　　设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。

　　3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。

　　4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。

　　5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。

　　多媒体应用分析

　　经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。

　　6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

　　幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

　　8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。

　　9、分组活动

　　（1）创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。

　　（2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。

　　（3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。

　　在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。

幼儿园大班教案篇5

　　设计意图：

　　自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 ……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

　　2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。

　　3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

　　活动过程：

　　1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?

　　提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?

　　2.探索风的成因。

　　(1)想一想，试一试：怎样能产生风?

　　教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

　　(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?

　　出示各种材料，幼儿动手实验。

　　你是怎样利用这写材料使风儿出现的?

　　(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

　　小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

　　3. 了解风的好处与坏处。

　　(1)你喜欢风吗?为什么?

　　幼儿讨论。

　　(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?

　　教师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电……。

　　可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。

　　(3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事?

　　小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

　　4.游戏：风来了。

　　幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，根据教师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作变化。

　　5. "风车转转转"。

　　幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。

　　活动反思：

　　在教学风这一课时我想，风在孩子们的世界里并不陌生，现在正好是春天，春风娃娃无时不在身边，何不借此机会让学生亲自感受一下风娃娃的存在呢?所以，课前，我和孩子们一起在操场上与风玩耍，看一看飘扬的五星红旗、热电厂斜斜的烟柱、翻飞的小纸屑、舞动的`柳条……这一设计，体现了语文既生活，生活既语文，让学生感受到学习语文不一定非在教室中学，生活处处皆语文。另外，通过学生亲身感受，再结合平时的生活积累，能一下开拓学生的思维，所以，孩子们说出了许多精彩的语句，如：风娃娃象魔术师，他一点，小草就绿了;风娃娃象姐姐的手，摸在脸上软软的、暖暖的;风娃娃象春姑娘的小弟弟…… 正因为孩子们对风有了亲身感受，有了深刻的体验，所以他们能很快把思维融入到课文文本中，做到了学生情感与文本合二为一，达到了较好的教学效果;教学中，通过多种形式的朗读训练，更深的体会到了风娃娃的调皮与可爱。在理解课文内容的基础上，我又设计了“寻找风娃娃”的活动，把学生的思维引向纵深，进而续写诗歌，让孩子们体会到小作家的快乐与满足。

　　总之，整节课，我以学生为主体，以兴趣引导，学生想象丰富，感情充沛，充分体验到了语文学习的快乐。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、观察并发现饮料排列的规律，能按规律填补空缺。

　　2、能仔细进行观察，并有一定的推理能力。

　　活动准备：

　　不同颜色的三种饮料卡片若干，幼儿用书第22~23页活动过程：

　　一、不同的饮料教师出示不同颜色的三种饮料卡片，引导幼儿发现它们的形状、颜色不一样。

　　二、贴贴乐

　　1、教师将第一种饮料卡片贴在长条纸上，按颜色不同贴成一个红色的、两个绿色的、三个蓝色的规律（饮料卡片不少于两组规律）。请幼儿观察并说出是怎么排的。

　　2、请个别幼儿按规律再贴一组饮料卡片，集体检查是否正确。

　　3、请幼儿闭上眼睛，教师取走三张卡片（必须保证有一组规律是完整的），再观察少的卡片应该是什么颜色，并将其贴上。

　　4、教师用另外两种饮料卡片贴成三三规律，幼儿观察并说出规律。

　　5、教师抽取走四张饮料卡片，幼儿观察并填补卡片。

　　三、幼儿操作

　　1、请幼儿打开幼儿用书，观察画面上饮料卡片的排列规律。

　　2、请幼儿思考空缺的地方应该是什么饮料，从贴纸上取下该饮料卡片，贴在相应的位置上。

　　3、引导幼儿与同伴交换幼儿用书，相互检查贴的对不对。

　　4、鼓励能力强的幼儿尝试自己排列出一定的规律，引导幼儿相互观察、发现同伴的规律，提高整体感知规律的能力。

幼儿园大班教案篇7

　　一、教材分析：

　　这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

　　二、学情分析：

　　大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作意识和自我能力都在开始发展，《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事，有活泼可爱的形象，易于模仿的语言，还有能够引发幼儿独立思考的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标：

　　1、认知上：理解故事内容。

　　2、能力上：能用自己的语言复述故事。

　　3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。

　　三、活动准备：

　　挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。

　　四、活动过程：

　　1、导入：教师拿出"饼"，用直观法激发幼儿兴趣，问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把"饼"拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！

　　2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。

　　3、教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。

　　（1）大黑河小黑是谁呀？

　　（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？

　　（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？

　　（4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

　　（5）如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。

　　五、教师归纳主题：

　　大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解（认识）电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件（力量）。

　　2、鼓励、支持、引导幼儿通过自身活动大胆进行探究活动，使幼儿在活动中获得有关"旋转"的感性经验，不断构建、完善自己的认知模式。

　　活动准备：

　　1、课件制作：①旋转的轮胎；②旋转的电扇；③旋转的雨伞；④旋转的风车；⑤旋转的水车。

　　2、活动室中各种旋转的物品，比如：球、玩具、小风车等。

　　活动过程：

　　一、认识物体的旋转。

　　1、激发兴趣。

　　演示课件①：猜猜老师给小朋友带来一样什么东西。相继出现轮胎的1/4画面、1/2画面，最后出现整幅画面，揭示秘密。

　　2、认识旋转。

　　观看轮胎的旋转。请幼儿说说轮胎怎么了？知道这样的运动就叫做"旋转"。

　　二、认识物体旋转的各种力量。

　　分别演示课件②③④⑤，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素。

　　三、探究各式各样的旋转。

　　1、鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。

　　①小朋友，我们的身体可以旋转吗？旋转后我们有什么感觉？为什么会有这种感觉呢？提醒幼儿注意旋转的安全。

　　②除了身体做旋转以外，还可以用身体的什么地方旋转。

　　2、尝试各种物品的旋转。

　　在我们的活动室中，还有很多的东西都可以旋转，让我们一起去试一试吧。

幼儿园大班教案篇9

　　设计意图综述幼儿对轮子并不陌生,从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙,可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同?以前没有轮子时人们怎么运送物品?轮子是怎样演变来的?幼儿对这些从不关注。因此我设计了《以前没有轮子》这节教育活动,幼儿通过玩各种轮子玩具,了解轮子的异同;通过没有轮子这个假设,了解没有轮子的局限和轮子的重要作用;通过看生动有趣的动画,了解轮子的演变,感受劳动人民的智慧。

　　活动目标

　　1、了解轮子的异同及作用。

　　2、发展言语表达和联想推理能力。

　　重点难点了解轮子的异同及作用

　　教具准备1、收集各种轮子(滑轮、齿轮)2、有轮子的物品(自行车、溜冰鞋、玩具)幼儿活动材料第三册15——16页

　　活动流程:

　　一、我见过的轮子。

　　1、你见到过轮子吗?在哪见到的?是怎样的?

　　2、幼儿观看各种轮子,感受轮子的特点。

　　3、轮子有什么不一样的地方?又有什么一样的地方?

　　二、假如没有轮子。

　　1、幼儿自由反思:没有轮子会怎样?

　　2、轮子给我们带来了方便,我们离不了轮子。

　　三、从前没有轮子。

　　1、很早以前没有轮子,那时候,人们要到很远的地方去,该怎么办?

　　2、引导幼儿说说,在没有使用轮子的交通工具前,人们是怎样旅行的?

　　3、引导幼儿反思,在没有使用轮子的运输工具前,人们是怎样运东西的?

　　4、没有轮子太不方便了,人们是怎样想到发明轮子的呢?我们来听一听《没有轮子的时候》。

幼儿园大班教案篇10

　　【活动目标】

　　1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

　　2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　1、ppt；

　　2、玻璃、泥工板、布料、纸若干；

　　3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。

　　【活动过程】

　　一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性。

　　1、自由探索，寻找透明的玻璃。

　　*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。

　　*你为什么觉得它最合适？

　　2、再次探索，感知玻璃的特性。

　　*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么？

　　小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……

　　*取放玻璃时要注意些什么呢？你是怎么知道的？

　　小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

　　*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

　　二、观看PPT，感知玻璃的作用。

　　*你都在哪里找到过玻璃？

　　*那我也去找找吧！

　　观看PPT

　　*蛋糕店这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。

　　*商场这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。

　　*玻璃房这是什么？为什么要建玻璃房？

　　小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。

　　*汽车上为什么要有玻璃？

　　小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。

　　*水族馆这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。

　　小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀！

　　三、特别的玻璃。

　　1、自由探索，感知特别玻璃的特点

　　*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？

　　我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。

　　2、幼儿交流自己的发现。

　　3、你认为这些特别的玻璃有什么用？

　　4、观看PPT。

　　我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看吧！

　　小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！

　　【活动探索】

　　小朋友，请你们选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。

　　【活动反思】

　　在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述"，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力。

　　为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:"你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃 "这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇.

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