幼儿园中班数学教案

时间：2022-06-25 17:19:39 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班数学教案(集锦15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园中班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学教案(集锦15篇)

幼儿园中班数学教案1

　　活动目标：

　　1、物体的形状和颜色进行分类。

　　2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

　　3、发展幼儿的思维能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。

　　2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

　　3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

　　4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

　　活动过程：

　　一、以导游的身份带幼儿去数学王国——图形宝宝家。

　　1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。

　　2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

　　二、到数学王国——服装店。

　　1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

　　2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

　　3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

　　三、给小绿人穿衣。

　　出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

　　四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案2

　　活动目标

　　1.通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。

　　2.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

　　3.能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。

　　活动准备

　　1.课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律

　　2.幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示乐趣卡：3-55各种各样的形状

　　请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

　　二、展开

　　1.游戏：形状连线

　　出示乐趣卡：3-47各种各样的形状

　　练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。

　　礼物—正方形

　　三角尺—三角形

　　西瓜—圆形

　　2.游戏：听令取图

　　对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

　　方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

　　教师指令：

　　请小朋友拿出3个绿色的图形

　　请小朋友拿出4个红色的图形

　　（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令）

　　3.游戏：听指令涂色

　　乐趣卡：3-59规律

　　老师发出指令后幼儿涂色。

　　教师指令：

　　请小朋友为正方形涂色

　　请小朋友长方形涂色

　　（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），

　　4.操作活动：拼拼摆摆

　　方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？

　　三、活动评价

　　表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。

幼儿园中班数学教案3

　　活动要求：

　　认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：

　　一、认识粗细

　　请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

　　(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

　　2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

　　幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)

　　(2)你是怎么排出来的？

　　3、师生共同小结

　　(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

幼儿园中班数学教案4

　　活动目标

　　1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。

　　2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、发展目测力、判断力。

　　重点难点

　　重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

　　活动准备

　　树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

　　活动过程

　　(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

　　(二) 数美丽的落叶

　　1、集体欣赏树叶画

　　导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

　　提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

　　2、个体尝试数树叶

　　要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

　　用数字卡片，也可以用笔写下来。

　　观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

　　3、分享交流

　　提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？

　　落叶照片

　　1、集体欣赏树叶画

　　提问：现在落叶变成了什么?

　　2、个体再次尝试数落叶

　　要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。

　　(三)幼儿和落叶做游戏

　　要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

　　教学反思

　　今天的活动还存在很多不够好的地方。

　　我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

　　此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

幼儿园中班数学教案5

　　活动准备：

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　预设目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力

幼儿园中班数学教案6

　　设计背景

　　《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计安排了数学活动《比高矮》。

　　活动目标

　　1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　重点难点

　　重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高；能正确运用高、矮、一样高的语词。初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

　　难点：将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并注意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序。

　　活动准备

　　1、悬挂气球，幼儿每人两套操作材料（长短不同的筷子高矮不同的杯子）

　　2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。

　　3、音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　1.谁拍到了气球

　　请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题）

　　2、游戏《找朋友》

　　音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高.

　　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

　　（1）请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？一个人是高还是矮？

　　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

　　（2）让一个小朋友站在板凳上，一个站在地面上比高矮，启发提问：这样比高矮可以吗？引出高矮比较应在统一高度平面上进行。

　　4、比用具

　　幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

　　分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

　　让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）将长短不同的小棒比高矮。（教师问：哪根小棒最高?哪根最矮？）

　　5、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

　　指导语：一天，几只小动物在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

　　（让高矮不同的几个小朋友分别扮演小动物，教师可以参与）

　　将长短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。（教师问：哪个最高?哪个最矮？）

　　活动延伸

　　1、幼儿到户外寻找物体比较高矮。

　　2、带回家的活动：回家后和爸爸、妈妈或是和爷爷奶奶分别比高矮，看看谁高谁矮？

　　教学反思

　　本次活动我结合《纲要》精神，将知识寓于生活和游戏之中，特设计了拍气球，举气球，找朋友，排排队等活动，增强孩子的学习兴趣和求知欲望，同时重视面向全体，关注每个孩子的情况，培养他们动手操作能力。活动开始时，我选择两位高矮有明显差异的孩子来怕气球这一直观现象来引起幼儿的兴趣，引出高矮；然后通过两两比较高矮得出比较的正确方法，即站在一个水平线上直立比较；最后，通过动手操作和游戏来巩固这一内容知识。最后安排了给动物排队来引导儿童初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

　　我认为本次活动比较好的是在设计上遵循了幼儿的认知规律和年龄特点，能够激发孩子的学习兴趣，让孩子愿意参与活动在“玩中学”。教态较自然，能够学习着和孩子进行交流。通过活动我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用高、矮、一样高的词语。

　　但因一些主观和客观的原因，本次活动中失误较多：首先在游戏活动《找朋友》时没有鼓励孩子动起来，使得有些孩子没有找到自己的朋友，让我有了一点思想负担，以至于在后来不敢放开手脚，仅仅通过教师启发式小结性的语言将概念灌输给幼儿，充当了主导的地位，而没有很好的引导幼儿自己去想办法怎么比，怎么排。反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，没有充分体现孩子的主体性，教师没能做好“引导者 ”的角色。在设计时虽然希望通过动手操作比较来印证概念，可由于准备的材料杯子颜色相近高矮相当，使得材料操作得不到预期的效果，而且在活动时忽略了将孩子操作的结果以直观的方式显示出来。

　　通过上课、反思，我觉得应该调整活动思路，大胆放开让学生去发现去思考，让他们自己了解高矮的比较，而不是教师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等情况，让幼儿有所比较和区别，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不断加强专业知识的学习，努力提高自身素质，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教育工作者。

幼儿园中班数学教案7

　　活动目标：

　　1、学习将圆和正方形进行二等分。

　　2、能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重难点：

　　学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。

　　活动准备：

　　圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。

　　活动过程：

　　一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。

　　1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？

　　2、这些蛋糕是怎么分的呢？

　　二、学习圆和正方形的二等分。

　　1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？请个别幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。

　　2、把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？

　　三、幼儿操作练习。

　　在圆形和正方形的纸上进行二等分。

　　小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。

幼儿园中班数学教案8

　　活动目的：

　　1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

　　2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆

　　活动过程：

　　一、实物演示

　　1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

　　2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

　　出示脸盆(提问同上)

　　3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

　　二、图片演示

　　1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

　　教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

　　2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

　　圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

　　教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

　　教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

　　教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

　　三、幼儿操作练习。

　　幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

幼儿园中班数学教案9

　　课程分析：

　　数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿猜猜、找找，进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　课程目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　课程准备：

　　PPT课件、音乐《数字歌》

　　课程过程：

　　一、导入

　　1、师：请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

　　幼儿：10个格子

　　师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

　　2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

　　提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？

　　幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。

　　我找到了数字8，在黄色的格子里

　　师：谁能一下子找到两个数字宝宝。

　　幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里

　　我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里

　　我找到了数字0，在粉红色的格子里

　　我找到了数字8，在黄色的格子里

　　我找到了数字9，在白色的格子里

　　师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？

　　二、数字排序

　　1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？

　　幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上

　　师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

　　师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210

　　2、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468

　　师：下面的格子里师数字几呢？

　　幼：13579

　　师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你幼儿：02468是双数、13579是单数

　　3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形

　　师：数字宝宝还可以这要排列呢！

　　（1）顺时针，圆形，三角形

　　（2）从大到小从小到大

　　小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。

　　4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？

　　幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机......

　　师：车牌在车的哪里？

　　幼儿：车的前面和后面

　　师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？

　　幼儿：12、时间

　　三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

　　1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找

　　（1）体温计

　　师：体温计有什么作用？

　　幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧

　　师：人的正常体温在36度——37度之间

　　（2）电话

　　师：电话上面的数字是干什么用的？

　　幼儿：找到爸爸妈妈……

　　（3）车牌号

　　师：汽车上面的数字有什么作用？

　　幼儿：区分车辆……

　　（4）铅笔

　　师：钱币上的数字有什么用？

　　幼儿：买不同的东西？

　　师：最大值是多少？

　　幼儿：100元

　　师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少，有的是告诉我们方位，所以数字在生活中的作用是不一样的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

　　1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？

　　（1）出示第一幅有数字组成的——鸡

　　师：这只小鸡由哪些数字组成的。

　　幼：由数字0、3、2

　　师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？

　　师总结：数字3放中间变成小鸡的翅

　　数字3缩一缩变成小鸡的脚

　　数字3倒过来变成小鸡的嘴

　　数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

　　（2）出示数字组成的冰激凌

　　师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

　　幼：数字3、6、

　　（3）数字组成的人头像，

　　师：找找看数字在哪里？还有数字几？在哪？

　　幼：数字1、2、3、4、6、7、8、9……

　　（“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）

　　师：哪个数字没用过？

　　幼儿：数字“5”

　　活动延伸：

　　请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧（音乐起）

　　课程反思：

　　中班幼儿不是很了解数字，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

幼儿园中班数学教案10

　　活动目标：

　　1.用故事情境激发幼儿对数学的兴趣。

　　2.知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。

　　3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。

　　4.发展幼儿的观察力、比较能力和思维的灵活性。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。

　　学具：幼儿每人一套操作卡。

　　活动重难点：

　　知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪，进入活动状态。

　　2.教师用谈话的方式引入游戏“找邻居”，帮助幼儿理解相邻的意思。

　　师：站在我们旁边，离我们最近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。

　　师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。

　　二、基本部分：

　　1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。

　　(1)复习6以内的数和6的形成。

　　(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)

　　2.帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。

　　3.引导幼儿发现相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)

　　教师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，辅助圆点卡，引导发现。

　　师：小朋友都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢?

　　根据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。

　　师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。

　　4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。

　　5.展示幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。

　　教师要善于鼓励肯定幼儿的表现。尊重个体差异，注重因材施教，对能力弱的幼儿提出希望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓励幼儿反复操作;对能力强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合。

　　三、结束部分：游戏——“找邻居”。

　　通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧张氛围，在游戏中轻松结束活动。

　　活动反思

　　本次活动《左邻右舍》是学习2——5以内相邻数的新授课。在设计的过程中，充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的喜爱，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。

　　请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂、由具体形象到抽象等规律。在此基础上引导幼儿发现相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探索，发现每个数都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

　　幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满足幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在操作摆弄学具中感知相邻数之间多1和少1的关系。

　　相邻数这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，通过孩子们的操作展示，我们发现大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作机会反复摆弄验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，互相发挥其作用。

　　另外在数学活动中，还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此我们在幼儿理解“邻居”的基础上，会在第二课时，将“邻居”转换成“相邻数”这个专用词。

幼儿园中班数学教案11

　　学习经验：

　　熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。

　　准备：

　　1．每个幼儿一张画有圆点和数字的'卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。

　　2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。

　　活动与指导：

　　1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

　　2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。

　　仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。

　　幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

幼儿园中班数学教案12

　　活动目标：

　　1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。

　　2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

　　3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

　　活动准备：

　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

　　3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

　　活动过程：

　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。

　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

　　二、小朋友去数字王国做客。

　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

　　三、小朋友和数字娃娃见面。

　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

　　1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

　　2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

　　3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

　　4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。

　　5、给数字娃娃按数序排好队。

　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

　　四、观看蝴蝶的时装表演。

　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！

　　4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。

　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的

　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》

　　1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。

　　2、大家玩游戏。

　　七、结束。

　　1、、放打雷的音乐。

　　师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。

　　2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。

　　3、关掉音乐。

　　师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！

　　4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。

　　幼儿园中班数学活动――这是椭圆（图形）

　　幼儿园中班数学教案――这是椭圆（图形）

　　有益的学习经验：

　　认识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。

　　准备：

　　1．塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。

　　2．细铁环1个。

　　3．黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。

　　活动与指导：

　　1．出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观察圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。

　　2．把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。

　　3．发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。

　　4．让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。

　　5．小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等。

幼儿园中班数学教案13

　　一、活动目标：

　　1、学习手口一致点数1---5。

　　2、初步学习按数取物。

　　3、认识一些常见的医疗用具。

　　二、活动准备：

　　医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

　　三、活动过程：

　　（一）、引出主题

　　教师以医生的身份出现。

　　问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字

　　（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

　　1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

　　2、学习4—5的点数让幼儿数一数。

　　（三）、去药房

　　1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。

　　2、分药片

　　(1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

　　(2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。

　　３、下楼梯。（边走边数）

幼儿园中班数学教案14

　　活动目标

　　1.感知10以内物体数量并比较多少。

　　2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

　　3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

　　活动准备

　　1.趣味练习：找一找有多少

　　2.自制记录单，水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？

　　（让幼儿观看筷子和花生米等。）

　　2.教师：对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。

　　用筷子夹哪些东西呢？这些东西它们还有一个共同的名字--种子。

　　二、感知10以内数量

　　幼儿第一次游戏。

　　1.提出游戏要求。

　　教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

　　2.教师出示记录单，并介绍游戏规则。

　　教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。

　　听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

　　3.幼儿游戏。

　　4.幼儿交流。

　　教师：谁来介绍你夹了几颗什么？

　　你夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？

　　5.教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。

　　三、比较10以内数量的多少

　　幼儿第二次游戏。

　　1.提出第二次游戏前的要求。

　　2.幼儿游戏。

　　3.幼儿交流。

　　四、怎样夹得多

　　幼儿第三次游戏。

　　教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？

　　这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，

　　请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

　　五、趣味练习

　　找一找有多少

幼儿园中班数学教案15

　　［内容分析］

　　《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。

　　［幼儿分析］

　　中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

　　［设计思路］

　　幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。

　　2、发展幼儿想象力和创造力。

　　3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

　　［活动准备］

　　箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

　　［活动流程］

　　1、导入：听音乐“找朋友”入场。