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幼儿园小班安全玩具的危险教案

时间:2024-10-13 22:14:33 智聪 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园小班安全玩具的危险教案(通用8篇)

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班安全玩具的危险教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班安全玩具的危险教案(通用8篇)

  幼儿园小班安全玩具的危险教案 1

  活动目标:

  1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞进耳朵等身体器官。

  2、知道发生意外是要去医院。

  活动准备:

  1、男孩木偶。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  教师:

  (1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?

  (2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?

  2、教师操作木偶表演故事情景。

  (1)木偶表演:

  旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

  明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

  (2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

  3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。

  (1)教师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

  老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。

  (2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

  4、拓展幼儿经验。

  (1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的.小孔孔里呀。

  (2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。

  幼儿园小班安全玩具的危险教案 2

  活动目标:

  1、了解玩具塞入器官后的不良后果,知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。

  2、知道发生意外是要去医院的。

  3、具有初步的安全常识。

  活动准备:

  教学用的PPT一份,小男孩玩偶一个。

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  师:“小朋友们,你们玩过穿珠子的游戏吗?明明小朋友也来玩穿珠子,发生不了什么事情呢?”

  二、教师操作玩偶,表演故事情节

  1、玩偶表演

  (旁白:游戏的.时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠子游戏。)

  明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里)

  2、师:“明明玩穿珠子的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么呢?”

  三、教师引导幼儿观看PPT,继续讲述故事

  1、师:“我们看看后来怎么样了?小珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?一声师怎么做的呀?”

  2、教师操作玩偶,模仿明明的声音说:“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”

  四、拓展幼儿经验

  1、师:“我们身上有一些小小的孔,如耳朵、鼻子等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里哦!想想看,还有什么东西像小珠子一样的啊?什么东西比小珠子还要小呀?它们可千万不能塞进我们身体的小孔孔里呀!”

  2、教师总结:教室里的小珠子、小插片、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里;如果不小心掉了进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。

  幼儿园小班安全玩具的危险教案 3

  [活动目标]

  1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。

  2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  [活动准备]

  青蛙头饰、照相机、编排情景表演

  [活动过程]

  1、导入活动,激发兴趣:"今天天气真好,小朋友们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小朋友们愿意去哪旅游?我们去游乐场玩吧!

  幼儿一个一个跟好开"火车"去旅游,走的时候提醒幼儿注意安全:一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……

  2、请几位小朋友玩跷跷板,其他幼儿讨论:

  (1)他这样跷对不对?为什么?

  (2)应该怎样玩?

  教师小结:跷跷板很好玩,但玩的时候要小心,两只手要抓紧把手,上、下、上、下,有规律地摇摆。

  3、吊桥滑滑梯的`旁边有一座吊桥,只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。

  告诉幼儿走吊桥的方法,教师先示范一遍,再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。

  4、滑梯情景表演:青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯,有一只小青蛙的头上破了,一只小青蛙的下巴破了。

  a、大家互相问好b、询问:青蛙妈妈你的孩子怎么了?

  c、青蛙妈妈告诉小朋友们:因为小青蛙不好好滑滑梯,从滑梯上跳、趴着滑,所以磕破了额头和下巴。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  幼儿园小班安全玩具的危险教案 4

  活动目标

  1、了解玩具损坏的原因。

  2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。

  3、产生对玩具的爱护之情。

  重点难点

  通过玩旧玩具,产生对玩具的爱护之情。

  活动准备

  1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。

  2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

  3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。

  活动过程

  (一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

  1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)

  2、提问:刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的`?

  3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

  (二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。

  1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)

  2、提问:你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

  你喜欢这个玩具吗?为什么?

  (三)组织幼儿讨论:

  教师:1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

  2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

  (四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。

  1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:

  小白兔为什么哭?

  小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?

  你想对小白兔说什么?

  (五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

  (六)幼儿活动:玩玩具。

  活动反思

  通过这节公开课,使家长知道平时不要过多的给孩子买一些玩具,其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量,从小就要教会孩子爱护玩具,懂得珍惜自己的小玩具。同时进行家园共教,给孩子养成爱护物品的好习惯。

  幼儿园小班安全玩具的危险教案 5

  一、教学目标

  1. 让幼儿了解玩具可能存在的危险,提高安全意识。

  2. 学会正确使用玩具,避免因玩具而发生意外事故。

  3. 培养幼儿的自我保护能力和判断能力。

  二、教学重难点

  1. 重点

  认识玩具的潜在危险。

  掌握正确使用玩具的方法。

  2. 难点

  引导幼儿在实际生活中正确判断玩具的安全性并采取相应措施。

  三、教学方法

  1. 直观教学法:通过展示各种玩具及相关图片、视频,让幼儿直观地认识玩具的危险。

  2. 故事讲述法:用生动的故事引导幼儿理解玩具安全的重要性。

  3. 讨论交流法:组织幼儿讨论玩具的危险和正确使用方法,提高幼儿的参与度和思考能力。

  四、教学过程

  1. 导入(3 分钟)

  教师展示一些常见的玩具,如毛绒玩具、塑料玩具、积木等,引起幼儿的兴趣。

  提问幼儿:“你们喜欢这些玩具吗?你们平时都怎么玩玩具呢?”

  2. 认识玩具的危险(10 分钟)

  播放一段关于玩具引发意外事故的.视频,如玩具小零件被误食、玩具尖锐部分划伤等。

  教师结合视频内容,向幼儿讲解玩具可能存在的危险,如小零件易误食、尖锐部分易伤人、电动玩具易漏电等。

  3. 正确使用玩具(15 分钟)

  教师通过图片展示正确使用玩具的方法,如不将玩具放入口中、不拿着玩具追逐打闹、不拆卸玩具等。

  请幼儿说说自己平时是怎么玩玩具的,有没有不正确的地方。教师及时给予纠正和指导。

  组织幼儿进行小组讨论,讨论如何选择安全的玩具,如看玩具的标签、选择适合自己年龄的玩具等。

  4. 总结(5 分钟)

  教师总结玩具的危险和正确使用玩具的方法,强调安全玩玩具的重要性。

  提醒幼儿在玩玩具时要时刻注意安全,如果发现玩具不安全,要及时告诉老师或家长。

  5. 延伸活动

  在班级区角设置“玩具安全检查站”,让幼儿定期检查玩具是否安全。

  家园共育,提醒家长在为幼儿选择玩具时要注意安全性,并引导幼儿正确使用玩具。

  幼儿园小班安全玩具的危险教案 6

  一、教学目标

  1. 知道玩具可能带来的危险,增强自我保护意识。

  2. 学会辨别不安全的玩具,不玩危险玩具。

  3. 掌握正确玩玩具的方法,避免意外发生。

  二、教学重难点

  1. 重点

  认识玩具的潜在危险,学会辨别不安全玩具。

  掌握正确玩玩具的方法。

  2. 难点

  引导幼儿在实际生活中自觉远离危险玩具,正确玩玩具。

  三、教学方法

  1. 情境创设法:创设玩具店、游戏场景等情境,让幼儿在情境中体验和学习。

  2. 游戏教学法:通过游戏活动,让幼儿在玩中掌握安全知识。

  3. 提问引导法:通过提问引导幼儿思考玩具的危险和正确使用方法。

  四、教学过程

  1. 情境导入(3 分钟)

  教师创设玩具店的情境,带领幼儿“逛玩具店”。

  提问幼儿:“你们看到了哪些玩具?你们最喜欢哪个玩具呢?”

  2. 认识玩具的危险(10 分钟)

  教师挑选一些具有潜在危险的玩具,如带有小零件的玩具、尖锐的玩具、质量不好的玩具等,向幼儿展示并讲解可能带来的危险。

  例如,小零件可能被幼儿误食导致窒息;尖锐的玩具可能会划伤皮肤;质量不好的.玩具可能会在玩耍过程中损坏,造成伤害等。

  提问幼儿:“这些玩具为什么危险呢?你们还见过哪些危险的玩具?”

  3. 辨别不安全玩具(10 分钟)

  教师将各种玩具混合在一起,让幼儿分组进行辨别,找出不安全的玩具。

  每组幼儿选出代表,向大家介绍他们找出的不安全玩具及理由。

  教师进行总结和点评,再次强调不安全玩具的特征和危害。

  4. 正确玩玩具(12 分钟)

  教师通过示范和讲解,向幼儿介绍正确玩玩具的方法。

  如玩玩具时要坐在安全的地方,不拿着玩具乱跑;不将玩具放入口中;不互相扔玩具等。

  组织幼儿进行玩具游戏,让幼儿在游戏中实践正确玩玩具的方法。教师在旁边观察指导,及时纠正不正确的行为。

  5. 总结(5 分钟)

  教师总结本次活动的内容,强调玩具可能带来的危险和正确玩玩具的重要性。

  鼓励幼儿在日常生活中要学会辨别不安全玩具,正确玩玩具,保护自己的安全。

  6. 延伸活动

  在班级设置“玩具安全角”,展示一些安全玩具和不安全玩具的对比,让幼儿随时学习和辨别。

  请家长和幼儿一起检查家里的玩具是否安全,共同提高安全意识。

  幼儿园小班安全玩具的危险教案 7

  一、教学目标

  1. 让幼儿了解玩具可能存在的危险,提高安全意识。

  2. 引导幼儿正确使用玩具,避免因玩具引发的安全事故。

  3. 培养幼儿自我保护的能力。

  二、教学重难点

  1. 重点:让幼儿认识到玩具的潜在危险,掌握正确使用玩具的方法。

  2. 难点:如何让幼儿在实际生活中自觉遵守安全使用玩具的规则。

  三、教学方法

  1. 直观教学法:通过图片、实物展示玩具的危险。

  2. 故事讲述法:用生动的故事引导幼儿理解玩具安全的重要性。

  3. 游戏教学法:通过游戏让幼儿巩固安全使用玩具的知识。

  四、教学过程

  1. 导入(3 分钟)

  教师展示一些玩具,引起幼儿的兴趣。

  提问:小朋友们,你们喜欢这些玩具吗?你们知道玩具也可能会有危险吗?

  2. 认识玩具的危险(10 分钟)

  教师通过图片展示一些因玩具引发的安全事故,如玩具小零件被误食、玩具尖锐部分划伤等。

  讲述故事《小熊受伤了》:小熊因为玩有尖锐边角的玩具,不小心划伤了自己。引导幼儿讨论小熊为什么会受伤,从而认识到玩具的潜在危险。

  3. 正确使用玩具(15 分钟)

  教师示范正确使用玩具的.方法,如不把小零件放入口中、不拿着玩具打闹等。

  让幼儿分组选择一种玩具,讨论如何正确使用,并请代表发言。

  教师总结正确使用玩具的方法,强调安全的重要性。

  4. 游戏巩固(10 分钟)

  游戏“玩具安全小卫士”:教师将一些玩具放在地上,其中一些玩具存在安全隐患。幼儿扮演小卫士,找出有危险的玩具,并说出正确的处理方法。

  对表现好的幼儿给予表扬和奖励。

  5. 总结(2 分钟)

  教师再次强调玩具可能存在的危险,提醒幼儿要正确使用玩具,保护自己的安全。

  五、教学延伸

  1. 在班级的玩具区设置安全标志,提醒幼儿注意玩具安全。

  2. 家园共育,让家长在家中也关注幼儿玩具的安全问题,共同为幼儿创造一个安全的游戏环境。

  幼儿园小班安全玩具的危险教案 8

  一、教学目标

  1. 知道玩具给我们带来快乐的同时也可能存在危险。

  2. 能识别常见玩具的危险之处,并学会正确使用玩具。

  3. 增强自我保护意识,养成良好的玩具使用习惯。

  二、教学重难点

  1. 重点:认识玩具的危险,掌握正确使用玩具的方法。

  2. 难点:在实际生活中自觉遵守玩具使用安全规则。

  三、教学方法

  1. 观察法:让幼儿观察玩具,发现可能存在的危险。

  2. 讨论法:组织幼儿讨论玩具的危险和正确使用方法。

  3. 演示法:教师演示正确使用玩具的方法。

  四、教学过程

  1. 玩具导入(3 分钟)

  教师拿出一些幼儿常见的玩具,如毛绒玩具、塑料玩具、积木等。

  提问:小朋友们,你们喜欢这些玩具吗?它们可以怎么玩呢?

  2. 发现玩具的危险(10 分钟)

  教师引导幼儿观察玩具,发现可能存在的危险。例如,毛绒玩具的小零件可能被幼儿误食;塑料玩具可能有尖锐的边角会划伤幼儿;积木如果被乱扔可能会砸到小朋友等。

  教师展示一些因玩具引发的`安全事故图片,让幼儿更加直观地认识到玩具的危险。

  3. 讨论正确使用玩具的方法(15 分钟)

  组织幼儿分组讨论如何正确使用玩具,避免危险的发生。

  请每组幼儿代表发言,分享他们讨论的结果。

  教师总结正确使用玩具的方法,如不把玩具放入口中、不拿着玩具打闹、不随意拆卸玩具等。

  4. 演示正确使用玩具(10 分钟)

  教师选择几种常见玩具,如积木、拼图、毛绒玩具等,亲自演示正确的使用方法。

  邀请幼儿上台模仿教师的动作,进一步巩固正确使用玩具的方法。

  5. 总结(2 分钟)

  教师强调玩具虽然好玩,但也可能存在危险,我们要学会正确使用玩具,保护自己和他人的安全。

  五、教学延伸

  1. 让幼儿回家后和家长一起检查家里的玩具是否存在安全隐患,并及时处理。

  2. 在班级的玩具角设置“玩具安全提示牌”,提醒幼儿注意玩具安全。

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