幼儿园大班音乐教案

时间：2022-06-18 20:38:38 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园大班音乐教案范文汇编6篇

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】幼儿园大班音乐教案范文汇编6篇

幼儿园大班音乐教案篇1

　　设计意图：

　　以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

　　活动目标：

　　1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

　　2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

　　3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

　　4．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备:

　　1．教学图谱一份。

　　2．音乐《瑞典狂想曲》。

　　活动过程:

　　一、创设情节，直接导入。

　　教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？

　　教师：怎么种呀？

　　二、借助图谱，欣赏音乐。

　　（一）探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。

　　1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）

　　2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

　　教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）

　　3．完整倾听A段。

　　出示节奏图谱，欣赏音乐。

　　4．完整表演A段。

　　(二)探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。

　　1．创编种子成长动作。

　　2．种子和小农夫互动。

　　3．创编摘豆子动作。

　　4．听音乐合拍表演。

　　（三）探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。

　　1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

　　教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）

　　2．听着音乐玩炒豆豆游戏。

　　三、完整表演，分享快乐。

　　活动延伸：

　　1．尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻锅炒豆）。

　　2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

　　活动反思：

　　开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。

幼儿园大班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

　　3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲

　　活动准备：

　　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

　　它们俩在一起会说什么？

　　二、熟悉歌词

　　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）

　　兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

　　我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

　　2、幼儿重复说说歌词。

　　三、熟悉乐曲

　　1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）

　　2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

　　3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　　4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”

　　幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

　　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）

　　四、游戏活动

　　1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

　　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

　　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

　　五、随机教育

　　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的

　　朋友会越来越多，好吗？

　　活动反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的**，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

　　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

幼儿园大班音乐教案篇3

　　活动设计背景

　　在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。

　　活动目标

　　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。

　　2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

　　活动准备

　　1、歌曲《小毛驴》教学光盘。

　　2、挂图

　　3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。

　　活动过程

　　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

　　教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驴》。

　　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么

　　3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。

　　4、学习创编动作。

　　鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”

　　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

　　6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。

　　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

　　8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。

　　教学反思

　　在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

幼儿园大班音乐教案篇4

　　活动目标

　　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　　2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备

　　玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律

　　活动流程

　　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

　　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

　　出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

　　大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)

　　三、学唱歌曲

　　1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

　　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　　2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?

　　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

　　3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　　4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

　　(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

　　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

　　四、想象创编

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

　　2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

　　3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　　4、请全体幼儿来表演。

　　五、跳圆圈舞

　　1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

　　2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

　　3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　　六、听音乐跳出活动室。

　　活动反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

　　音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的`儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

　　这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

　　在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

　　在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

　　还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

　　通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。

　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园大班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。

　　2、借助故事感受音乐的节奏。

　　3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蜜蜂挂饰大图谱一张

　　活动过程：

　　一：开始部分：

　　1。孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。

　　（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情）

　　2。鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导

　　提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？

　　（愉快，高兴，开心，活泼。兴奋）

　　听了这段音乐你想到了什么？

　　（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟）

　　二：基本部分：

　　1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？

　　（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）

　　讲完故事在提问：

　　故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

　　2、欣赏音乐第二遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。

　　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。）

　　提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？

　　那你觉得这首曲子分了几个乐段。

　　（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　　3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作

　　（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？

　　欣赏音乐第一段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。

　　提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？

　　（感受每棵树x x x x的4个节奏）

　　（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。

　　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

　　你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？

　　（拍四下手，点四下头，跺四下脚）

　　（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来）

　　听着音乐快乐的做动作（教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈

　　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

　　启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现

　　教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　（自由的表演）

　　4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

　　小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们

　　你们好，看看我是谁呀！

　　我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。

　　哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？

　　来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！

　　看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！

　　三、结束部分：

　　（随音乐进行完整的音乐故事情境表现）

　　幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　小结：

　　小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！

　　活动反思：

　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。