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幼儿园小班教案

时间:2022-06-18 10:10:53 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园小班教案范文集锦7篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案7篇,希望能够帮助到大家。

有关幼儿园小班教案范文集锦7篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿了解,认识阳台的作用。

  2、跟随歌曲进行表演。

  3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、 幼儿用书《美丽的阳台》。

  2、 歌曲《小小阳台客人来》

  3、 黑板

  活动过程:

  一、说一说:阳台。

  1、导入语:“小朋友,老师想问一个问题,你们家有阳台吗?阳台上都种有花吗?有什么花呢?”(请幼儿一一回答)

  2、出示图书:“看看这书里边的阳台上的花漂亮吗?”

  教师:“这个阳台上,小女孩和小男孩在阳台上种满了许多花朵,它们可漂亮啦,都露出了好看的笑脸,还请来了许多小动物做客。”

  3、教师小话:“噢,小朋友家里都有阳台,我们可以在阳台上种许多花,可以养小动物,可以晒衣服,还能看风景,我们的阳台真美丽。”

  二、欣赏歌曲《小小阳台客人来》

  1、拿出黑板,边朗诵歌词边画出图画。

  2、教师:“小朋友看,这画里面都请来了哪些客人呀?”

  幼儿:“有太阳公公,月亮婆婆,鲜花姑娘,还有蝴蝶和蜜蜂都来到美丽的阳台里做客了!

  3、教师朗诵,幼儿跟读。

  4、教师弹钢琴,带领幼儿朗诵,瓶学习表演动作。

  教师:“我家有个小阳台,小小阳台客人来,太阳公公清晨到哟,月亮婆婆傍晚来,鲜花姑娘排排坐,蜜蜂蝴蝶飞上来,小鸟飞来不想走哟,和我一同唱起来,口来口来口来,口来口来口来,小小阳台客人来。”

  三、全体幼儿与教师齐歌唱。

  3 4 5 5| 5 6 4 5 3|1 2 3 5|4 3 2 —|3 4 5 5|

  我家 有个 小 阳台,小小阳台 客人来, 太阳 公公

  5 6 4 5 3|2 3 4 0 5|3 2 1 —|4 5 6 6 | 7 6 5|

  清晨 到 哟,月亮 婆 婆 傍晚来, 鲜花姑娘 排 排 坐,

  4 5 6 i|7 6 5 —|5i 5 3 |4 5 4 3 2|1 2 3 5|

  蜜蜂蝴蝶 飞上来, 小鸟飞来 不想走 哟,和我一同

  3 2|1 — —|3 4 5 —|3 4 5 —|2 3 4 5 |3 2 i —‖

  唱起 来, 口来口来口来 口来口来口来, 小小阳台 多可爱!

幼儿园小班教案 篇2

  设计意图:

  幼儿虽然每天都刷牙,可是他们不太了解刷牙的好处和刷牙的方法。因此我们安排了这一有意义的活动。

  活动目标:

  1、认识门牙,尖牙和槽牙。

  2、学会正确的刷牙方法。

  活动准备:

  1牙齿的模型,正确刷牙的方法的挂图。

  2教师事先和家长共同备课.

  3小朋友刷牙的录象.

  活动过程:

  一、互相问候,公布

  幼儿在家中每天刷牙的人数。及时表扬。

  二、出示牙齿的模型,引导幼儿.

  1、引导幼儿认识牙齿模型。从外型上了解牙齿的不同,并说说牙齿的作用.

  观察牙齿的模型,从外形上认识牙齿的不同。

  2、观看录象,学习正确的刷牙方法。

  三、刷牙方法。

  1、统计班级中每天刷牙的人数,及时表扬。

  (1)出示挂图提问:这样刷牙对吗?

  (2)边指挂图边讲解刷牙的方法。

  讨论我们应该怎样刷牙?

  (3)幼儿练习

  用食指做刷牙的动作练习。

  (4) 幼儿练习儿歌,

  (5) 边读儿歌边刷牙。

  (6) 巩固练习

  1、分小组上讲台表演刷牙的方法,下面的同学念儿歌。

  2、表扬刷牙方法正确的幼儿。

  活动反馈:

  通过活动和幼儿认识了,门牙,尖牙和槽牙,并初步学会了正确的刷牙方法,家长和幼儿都十分的开心。

  家长走进教学校

  武术散打(大班)

  (重点领域: 体育)

  设计意图:

  我班幼儿都十分喜欢看武打片,对里面的一招一势更是模仿的十分起劲,因为武术不仅能强身健体,还可以训练人们的反映和力量,恰巧我班顾苗苗的爸爸有这一个特长,小朋友们能充分的调动出自身的兴趣和积极性。

  活动目标:

  1、学习武术散打的基本要领。

  2、宣传武术为中华民族千年的精华积累,发扬全民上下健身的精神。

  活动准备:

  联系好散打运动员,配合幼儿园提高这次的活动。

  活动过程:

  一、通过谈话导入活动。

  “你们好,我是苗苗的爸爸,我是一名散打武术教练,你们看过武术片吗?好下面请这两个小哥哥表演武术给你们看。”

  二、幼儿观看武术表演。

  1、请两位小哥哥表演武术给你们看。(幼儿观看武术表演。)

  2、刚才两位小哥哥做了哪些动作?

  三、幼儿模仿学习武术散打的基本动作。

  1、请武术小哥哥示范武术散打的动作。

  2、刚才这两位小哥哥做了哪些动作。

  3、谁来跟着两位小哥哥学一学武术的动作。

  (请一名幼儿来尝试)

  4、跟着哥哥一起来学习武术表演。

  5、幼儿重点学习武术中的出拳动作。

  6、请个别幼儿示范表演。

  四、放松游戏

  幼儿自由的放松手臂腿脚等。

幼儿园小班教案 篇3

  【活动前评析】

  户外活动时,幼儿对滑梯下的一只蝙蝠产生了兴趣,并且发现幼儿对许多的小虫子兴趣浓厚;而对院中的小树、常青树却不知爱护,经常采树叶,摇晃小树,有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的,但小朋友却没有真正深入地了解过它们。因此,我们采用幼儿感兴趣的形式,通过形象直观的方法,让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体,爱护生命, 结合本月主题活动《感官总动员》我设计此次活动。

  【活动目标】

  1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体,进一步掌握分类的方法。

  2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的,而无生命的物体则不能。

  3、初步萌发幼儿的环保意识:爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

  【活动准备

  1、多媒体:有生命与无生命物体的录像。

  2、若干小贴纸标志: 哭脸和笑脸

  3、活动前布置户外活动场地,放置相关有生命与无生命的物体,如:各种昆虫、花草等。

  【活动过程实录】

  1、播放多媒体让幼儿观察,引发幼儿进行分类的兴趣。

  (1) 播放两组图片,一组是有生命的物体,一组是无生命的物体,让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中,幼儿

  初步感知有生命体和无生命体的特征,并加以区分。

  (2) 渗透“有生命”与“无生命”两词,引发幼儿进行探索与分类的欲望。

  2、教师讲解用图标分类方法,幼儿操作。

  (1)教师出示标志, 笑脸 代表有生命,哭脸 代表无生命,将有生命的物体粘贴上笑脸,无生命的物体粘贴上哭脸。

  (2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体,并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体,并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸,滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

  3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

  (1)共同探讨有生命与无生命的区别:根据幼儿的分类结果,引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

  (2)教师进行小结:有生命的物体在不断的生长变化,而无

  生命的物体则不能。

  (3)带幼儿一起检查分类结果,并找出错误进行改正。

  4、教育幼儿保护生命,热爱环境。

  (1)幼儿一起探讨:我们应如何爱护有生命的动植物?

  (2)带领幼儿将大自然的动物放生。

  5、延伸活动:看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。(作者:河北省直机关事务管理局河北省直机关第二幼儿园 小一班苏淑巧)

幼儿园小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

  2、认真倾听老师和同伴讲述,大胆在集体面前交流自己的看法。

  3、体验故事表演的乐趣。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  1、认识苹果、梨子等水果;

  2、课件;

  3、图片、黑板一块。

  【活动过程】

  一、提问引出主题。

  师:小朋友们,你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结:宝宝们喜欢吃的水果可真多)

  师(出示背景图):秋天到了,果园里的水果也丰收了,我们来看看果园里有哪些水果呀?

  (小结:果园里的水果真多,有苹果、梨子、桃子、樱桃,小朋友想不想去果园里采水果啊?有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃,小朋友们想知道它是谁吗?)

  教师出示图片(刺猬妈妈):刺猬妈妈是怎么样子的?

  二、采用边看图边提问的方式,初步感知故事内容。

  师:今天,刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃,让我们们来看看(出示图片)

  师:刺猬妈妈走啊走,走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通,一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳,哈哈,刺猬妈妈接住了这个苹果。

  师:刺猬妈妈继续往前走,它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通,一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上。

  师:刺猬妈妈又继续往前走,它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通,几棵樱桃和一只桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上

  师:现在刺猬妈妈身上长满了各种水果,小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)

  师:现在刺猬妈妈可开心了,它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢,小刺猬在家门口等妈妈回来,咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树,小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)

  三、带领幼儿看课件完整讲述故事。

  师:小刺猬看到刺猬妈妈可开心了,小朋友们开不开心啊?想不想再来听听这个好听的故事啊?这个故事有个好听的名字叫《刺猬妈妈采水果》,让我们竖起小耳朵听老师再讲一遍吧。(教师完整讲述故事)

  四、表演游戏。

  师:故事讲完了,刺猬妈妈身上背着各种水果,它是怎样走回家的?哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作?

  教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

幼儿园小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、欣赏故事,初步理解文学作品的意思。

  2、通过替换作品中的动物的形象,理解为什么小狗、小猫找不到刺,而蚂蚁找到刺。

  3、知道小小的动物也有自己的长处的。

  【活动准备】

  幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。

  【活动过程】

  1、幼儿看图初步感知故事的内容。

  教师出示幼儿用书,告诉大家:今天,我们要讲一个故事,名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁,它们做了什么样的事情?教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。

  教师提问:

  (1)故事里有谁?

  (2)宝宝被花盆怎么样了?谁帮助他拔刺?为什么蚂蚁能找到刺?

  2、幼儿再次倾听故事,尝试替换故事中的小动物。

  教师使用实物投影仪讲故事,提问:大家猜猜,还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢?为什么呢?启发幼儿结合自己的生活经验,并根据形象的大小,迁移故事中的情节大胆讲述。

  3、学说故事中小蚂蚁的话。

  师:小蚂蚁看见刺,它说了什么呀?我们一起学学。(幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话)

  师:小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢?我们一起来说说。(教师与幼儿共同讲述一遍故事,教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿,让幼儿说出小蚂蚁的话)

  4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。

  师:蚂蚁那么小,他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有许多动物他们会做什么呢?他们有什么长处呢?

  教师小结:不管动物多大多小,他们总是有自己的长处的,就像我们小朋友一样,虽然小但是也是会许多本领,也有很多长处!

  活动建议:

  在日常生活中,让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》,养成良好的阅读和讲述习惯。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1让幼儿懂得如何爱护图书,并知道要一页一页翻看图书。

  2养成幼儿爱护公物的良好习惯。

  3大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4初步培养幼儿有礼貌的行为。

  教学重点、难点

  重点:知道为什么要爱惜图书

  难点:怎么样修补图书

  活动过程

  一导入

  1引起幼儿对活动主题的兴趣,由一教师在幕后扮演书小弟,同时配上哭的声音。

  2教师带领幼儿寻找哭声,并用同情的口吻询问。

  3书小弟讲述哭泣的原因。

  二关键步骤

  1讨论:“书小弟”为什么哭了?我们应该怎么样来帮助他?

  2教师带领幼儿一起动手修补图书。

  引导幼儿想办法把图书修好。

  3 修补完图书后,教师扮演的书小弟笑着走到小朋友面前谢谢小朋友。

  三结束

  教师引导,幼儿讨论看图书遵守的规则。

  活动延伸

  1 美劳活动:修补图书。

  2 音乐欣赏:《小人书不要哭》

  家园互动:

  1 请家长在家长帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

  2家长带孩子一起修补家中破损的图书。

  教学反思

  1 孩子对导入环节最感兴趣,从孩子同情和专注的目光中可以看出。

  2 活动成功之处在于孩子了知道为什么要爱护图书。

  3 需改进之处:孩子的参与性不够

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、了解鸡蛋的'构造,感知蛋外壳的硬和内部的软。

  2、感知蛋制品的硬软。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干

  活动过程:

  一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系,感知故事中蛋壳的硬

  1、出示母鸡图片,你知道鸡妈妈有什么本领?

  2、教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问

  小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?

  二、出示鸡蛋,认识鸡蛋的构造。

  1、老师这也有一个鸡蛋,我们来看看它是什么形状的?

  2、请小朋友摸一摸,告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)

  3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?

  4、教师打开鸡蛋,这圆圆的,黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)

  5、请小朋友来摸一摸,有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)

  小结:原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养,每天吃一个蛋,可以让我们的身体更健康。

  三、了解蛋制品,感知它的软硬。

  1、你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?

  2、老师这也有许多蛋制品,请小朋友看一看,尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。

  四、蛋壳粘画。

  鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝,软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品,硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

  1、出示蛋壳粘画,这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?

  2、幼儿制作蛋壳粘画。

  活动反思:

  科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次——将环节留下,内容更换。在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。

  将几位教师的建议融合,加上自己的理解,生成了最终教案。整个活动下来,环节还是较为流畅的,但是评课以后发现了更多的问题。首先,班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题,比如班级座位安排问题。由于班级空间不大,区域柜子摆放后,孩子们的作为受到了影响,平时挨得较近就让孩子分排坐了,没有考虑孩子的视角问题,疏漏较大。

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