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幼儿园春天的教案

时间:2022-06-17 09:59:11 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园春天的教案集合八篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园春天的教案8篇,希望能够帮助到大家。

有关幼儿园春天的教案集合八篇

幼儿园春天的教案 篇1

  目的:

  ⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。

  ⑵ 培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。

  准备:图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

  过程:

  1、出示图片,提出问题

  ⑴ 这是美丽的春天图,图上有什么?(太阳、云、树、草地)

  ⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,

  然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

  ⑶ 教师示范讲述。

  2、幼儿想象编故事。

幼儿园春天的教案 篇2

  一、目标:

  1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  二、准备:

  1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台。

  3、相关角色的头饰。

  三、过程:

  1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

幼儿园春天的教案 篇3

  目标:

  1、培养幼儿细致的观察力。

  2、提高有的表达能力。

  3、能大胆的表述。

  准备:

  春天的图片;到户外观察春天等。

  过程:

  1、出示图片引起幼儿兴趣,请幼儿认真观察,说说图片上有什么?

  2、引导幼儿找春天的秘密,

  1)先在室内找;

  2)再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

  3、开阔幼儿思路,引导幼儿和别人说的不一样。

  4、带幼儿到户外观察。

  5、记录:尤尤:“毛毛虫”掉下来,就要长出新叶子了。

  逗豆:杨树上的毛毛虫掉下来了!

  超超:我姥姥家那边的桃花开了。

  祉君:草娃娃长出“头发”啦!

  怀瑾:我去公园看见有桃心的花开了。

  宣宣:春天的天气好,到外面玩高兴。

  妞妞:我种的小种子发芽了。

  可可:燕子从南方飞回来了。

  新宇:春天天上有小鸟在飞。

  洋洋:小树发芽了,要长出新叶子了。

  格格:外面的小草绿了。

  6、把幼儿说的话贴到墙面上,也让幼儿参与到墙面环境的布置中来,有种成就感。

  7、回家后,把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

  反思:

  通过这个活动,孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点,而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力,培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力,以及对劳动的热爱。

幼儿园春天的教案 篇4

  春天是万物复苏的季节,在大自然中,处处都表现出春天生机勃勃的景象,到处充满着春天的秘密。

  本次活动以小动物发现春天来了,给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力,让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解春天来了的一些特征学说动物对话。

  2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

  材料准备:

  1、《春天的电话》flash、PPT。

  2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、师:冬天的时候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

  2、师:可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。

  二、欣赏故事、讨论

  1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。

  2、教师组织幼儿讨论:

  1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

  2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

  3)你从哪些话里可以听出春天来了?

  3、师:春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。

  三、理解故事、学念动物的话

  1、教师播放PPT,幼儿找找小动物出场的先后顺序。

  2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。

  3、小结:原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。

  四、寻找春天

  教师:刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

幼儿园春天的教案 篇5

  小班音乐活动《春天》

  执教教师:瞿仙英

  设计意图:

  适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。

  活动重点:

  学唱歌曲,并能完整的演唱出来。

  活动难点:

  根据歌词内容创编相应动作。

  活动准备:

  1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

  2、《春天》音乐CD/磁带

  活动过程:

  一、图片导入法。

  1、让幼儿了解春天的主要特征,感受春天的美。

  2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?

  二、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词

  1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?

  2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。

  三、示范唱歌并让幼儿学唱

  1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿

  给予肯定和鼓励

  2、教师带领幼儿完整地进行表演唱

  3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。

  4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

  蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配

  班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以

  免被大灰狼捉住。

  四、结束部分

  教师带

  领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美

  活动延伸:

  课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。

  教学反思:

  《春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!

幼儿园春天的教案 篇6

  活动目的:

  1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。

  2、尝试创编故事。

  3、培养探索精神。

  4、享受创意作画的乐趣。

  活动准备

  l、燕子北归的大图片。

  2、 图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

  活动过程

  1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

  2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

  3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

  4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

  总结分享:幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

  活动评价:

  1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

  2、能创编描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮画的形式创作出作品。

  4、在小组活动中知道合作。

幼儿园春天的教案 篇7

  活动背景

  春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动,而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

  活动目标

  1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

  3.学习创编.体验创编的乐趣。

  活动准备

  《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

  活动过程

  1.创设情境。理解作品内容。

  (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了,小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

  2.大胆绘画,表现春天色彩。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

  (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

  教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

  3.学习创编.体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

  (3)整体欣赏(播放课件)

  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去,教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

  4.结束活动

  师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

  活动反思

  策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

  孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中,我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望,然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

  策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。

  我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。

  附散文: 春天的色彩

  一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跣的白色。” 小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

幼儿园春天的教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》,感受绿色树林的美丽,激发幼儿热爱大自然的情感。

  2、初步学习用布拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

  活动准备:

  1、布拓印画《春天的树林》。

  2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。

  3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。

  活动过程:

  一、感受作品的美,激发幼儿创作欲望。

  1、展示作品《春天的树林》,引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。

  ①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?

  ②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?

  ③这幅画上的树杆是怎么画的`?看上去觉得怎么样?

  ④看到这幅画你会想到什么?

  ⑤小结:这是一幅春天树林的画,看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力,看上去像人一样很有精神。春天,树木都长出了新叶,嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了,一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色,有的绿色较深,看起来像老树叶;有的绿色浅一些,像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的,像刚长出的嫩芽。树林好像很深,可以一直走进去,给我们一种想象:这美丽的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。

  这一环节通过展示作品,引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论,让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路,进一步加深体验,更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美,培养幼儿热爱大自然,发展自然观察者智能。

  ⑥配乐散文欣赏《春天的树林》:

  小朋友,刚才我们认真地欣赏了这幅画,现在请闭上眼睛,让自己走进画里,边听边用心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。

  通过配乐散文所创设的意境美:舒缓优美的音乐,如诗如画般美丽的树林,为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间:树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时,孩子们陶醉了,情不自禁地发出了赞叹:“啊!太美了!”通过配乐欣赏优美的音乐,不仅让幼儿心情愉悦,同时也提高了幼儿的音乐智能。

  二、师生共同创作,体验不同工具材料绘画的乐趣。

  小朋友,刚才我们让自己走进了画里,欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢?用什么方法画最好又最有趣呢?让我们试试用布拓印的方法,也许能画出更加迷人的树林。

  1、示范布拓印的绘画方法:

  ①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝,要用力一点,尽量画浓一点。

  ②用布团蘸水粉颜料拓印,轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄,再用草绿色,最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸色继续印,直到画纸印满。

  2、幼儿练习,教师巡回指导,提醒幼儿注意。

  ①先用油画棒画树干、树枝,要尽量用力画浓些。

  ②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。

  三、展示幼儿作品,体验成功的喜悦:

  展出幼儿作品,组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说春天树林的美丽和迷人,体验成功的喜悦。

  分析:本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪,充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》,听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品,发现美、欣赏美,身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往,欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。

  绘画材料的选用,非常适合表现:利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉,增添了画面效果,让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时,每个孩子都感受到了成功的喜悦,让身心获得了极大的满足,整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。

  附: 配乐散文

  春天到了,春姑娘来了,她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天,我来到郊外的小溪边,看见一片绿色的绿林,这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来,闻着绿叶和青草的香味,我想树林深处会有可爱的小动物吗?会有白雪公主美丽的小房子吗?……我静静地、静静地躺在草地上,聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来,树枝轻轻摇摆。

  草地,树林……一切是那么安静,那么美,啊,春天太美了!

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