精选幼儿园春天的教案集合6篇
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园春天的教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园春天的教案 篇1
活动背景
在春暖花开的季节里，我们的“花漫朝霞”主题开展了“寻花”、“种花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列丰富有趣的活动，“家长进课堂——花艺制作”活动中何子航爸爸教小朋友做了美丽的扇子花，我们的扇子花布置在了墙面上，有的孩子还是经常去折着大大小小的扇子，还摆出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的兴趣点就是我们活动的原动力，既然孩子那么专注于扇子的造型，我们不妨一起来试试，一次次好玩的扇子造型活动就这样开始了。
活动目标
1、根据故事线索学习用不同大小的纸扇进行创意组合造型活动。
2、探索组合连接的方法，体验合作与整体造型的乐趣。
活动准备
经验准备：会折纸扇。
材料准备：大小不等的纸张、透明胶、双面胶、毛茛、剪刀、回形针、夹子等。纸扇造型范例：蝴蝶、花等。
环境准备：“扇子吧”墙面布置：“花精灵”、“动物家族”，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。
活动过程
一、导入
1、故事《春天》。（自编）边讲述故事边出示制作好的扇子造型。
春天到了，幼儿园开满了鲜花，今天我们来到了“亲亲图书室”，请你来找找这里的春天在哪里？
（有小鸟）小鸟在叫：春天来啦！（有大树）大树在说：春天来啦！（有跳舞的花）花儿在唱：春天来啦！（有小朋友）小朋友在欢唱：春天来啦！
2、谈话，小朋友想想，还会有谁来参加这个春天的聚会呢。
春天里，还会有谁来参加这个欢乐的聚会呢？
二、引发幼儿操作
1、观察一下，这些春天里的花草动物是怎么做出来的？你会拼一拼吗？
2、鼓励孩子创意拼摆出其他各种春天的动植物或人物。
三、幼儿操作
1、个人完成或合作完成。
要求：先想好自己想创意什么样的作品，再选择合适的扇形进行拼摆，或者选择纸张自制需要的扇形。
2、重点：造型的连接和表现。
回形针和订书机的使用，先自己尝试连接，主动寻找合适的连接方法，互相学习交流。
四、展示作品，创编故事
1、请幼儿把创意好的造型直接布置在情景墙上。
2、创编在春天的故事中，交流讲述。
活动
本次活动以美术为载体，融合了语言、想象、合作、经验、表达等的多元整合，通过观察、讲述了解扇形的造型创意，大胆设计不同的扇形作品，采用探索、尝试、选择合适的工具进行连接的过程，并在连接时相互交流、学习，共同完成对新工具的使用。完成的作品被展示布置出来，直接创作成春天的故事，孩子的情感和成功体验得到了满足。
活动反思
“扇子吧”墙面布置：“花精灵”、“动物家族”，主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。这些环境把孩子一下子引入了活动的情境，好玩有趣生动，扇子造型丰富多彩，孩子的创意动力也有了。创作过程也是在轻松随意的氛围中进行，地垫让孩子无拘无束地或趴、或跪自由创意，新工具对男孩子特别有挑战性，几个孩子一起互相探索，还请老师示范，几下子就会自己使用了。孩子会做，会说，但都是做完了说或说完了做，做的过程不是很自信。
幼儿园春天的教案 篇2
活动建议
桃树开花
● 幼儿园或幼儿园周围种有桃树的，可开展此活动。
● 对桃树的新芽进行观察记录。
① 引导幼儿观察桃树上刚长出的苞，发现其圆、尖的形状差异。
② 猜测：“圆头的苞长出什么？尖头的苞长出什么？”鼓励幼儿将结果画下来直接挂在树上（用透明胶加固，避免被雨淋湿），以激发幼儿观察的兴趣。
③ 每天观察记录苞的生长变化，对比、验证自己的猜测。以问题：“是先长叶再开花还是先开花再长叶？”调动幼儿观察的兴趣。
④ 交流自己的猜想与苞生长结果的对比，获得圆头苞开花，尖头苞长叶，桃树是先开花再长叶等经验。
⑤ 当桃树的花苞开放时，教师利用散步时间与幼儿一起欣赏桃花盛开的景象，感受桃花的美。
⑥ 用同样的方法，进行桃花开放后的生长猜测、观察，了解从桃花到桃子的成长过程。
● 美工区：制作“桃花”，鼓励幼儿用粘贴、绘画、泥塑等多种方式表现桃花。
春天里的变化
● 在幼儿园里找春天：看看幼儿园里的人和植物，找找他（它）们有哪些变化？想想为什么会有这样的变化？
● 区域活动：
① 美工区：布置“美丽的春天”，幼儿将收集到的材料进行加工表现春天的景象，并引导统计图中红色的物体有几种？黄色、绿色……等的物体又有几种，想一想春天可以用什么颜色来代表。
② 语言区：春天的图书，将废旧图书中的春天特征的小图片进行剪贴制作成春天的图书，与同伴交流。
③ 小实验：让花蕾绽放在水中放一枝水仙花苞，看着它慢慢地绽放，成为一朵花。往水中加入一些红色食用色素，看看黄色的水仙花发生了什么变化？
● 亲子活动：
找春天
① 在家里、在上幼儿园的路上、在社区的公园里寻找春天，感受春天的气息。
② 与爸爸妈妈一起收集春天的资料，收集的方式为：日常观察、图片、书籍、绘画、VCD等。
● 谈话----春天里的问题。在吃点心前、饭后等进行谈话，了解幼儿对春天的哪方面话题感兴趣，以便有计划地开展自然角的活动。
小蝌蚪
● 欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》前半部分，思考：小蝌蚪为什么找不到妈妈？小蝌蚪的妈妈到底是谁呢？引起幼儿喂养小蝌蚪的兴趣。● 到附近的小池塘里，用自制的捕捉网、小罐等，捕捞小蝌蚪。
● 喂养小蝌蚪
① 观察小蝌蚪的外形特征，猜测它长大后的样子。
② 讨论：小蝌蚪喜欢吃什么？让幼儿给小蝌蚪带食物、喂养小蝌蚪，验证自己的猜想，并用自己喜欢的方式记录小蝌蚪不断生长变化的过程。
③ 在小蝌蚪长出前腿（后腿）时，教师可提供一个新的鱼缸、小勺，让幼儿把长前腿（后腿）的小蝌蚪分出来，感知小蝌蚪不断减少、长出后腿的青蛙不断增多。
④ 绕口令《数青蛙》：当小蝌蚪的前后腿都长出来时，可以结合进行绕口令《数青蛙》，渗透倍数的关系。
⑤ 讨论：小蝌蚪变成了什么？它们应该生活在什么地方？欣赏故事后半部分，并组织幼儿一起将青蛙送到它们适合的生活环境中。
⑥ 与其他班级饲养的小蝌蚪作比较，当发现它们的生长速度有快慢，与幼儿一起猜测、分析其原因，通过排除的方法，找出最可能的原因；然后创设条件，进行探究性饲养。
● 开展表演游戏《小蝌蚪找妈妈》。
小苗苗长高了
● 思考：种植种子需要哪些东西？与幼儿一起收集一些适合春天种植的种子，如：花生、小白菜、萝卜、土豆、蒜头、姜、芹菜头、绿豆、黄豆等。
● 制作测量尺
① 讨论怎样自制测量尺，制作测量尺要注意哪些问题（刻度的间隔要相等）等。
② 亲子活动：自己设计一个测量尺，回家和爸爸妈妈一起寻找一些细小的竹条或木条、色纸边角料、结构插塑等适合制作测量尺的材料，并动手试着做一个。
● 种植花生
① 教师观察幼儿的种植情况，开始种植时，幼儿的积极性特别高，经常会出现浇水次数过多的现象，因此教师要特别关注幼儿如何给种子浇水，并提醒幼儿记录浇水的次数。帮助幼儿发现水与植物生长的关系。
② 教师根据花生的生长过程，提出问题； 花生是怎么长大的？我们怎么都看不见花生呢？花生的花象什么？看看花谢了，茎旁边的子房柄会有什么变化？鼓励幼儿不断围绕着问题去观察。
③量一量、比一比，看小苗苗长多高了，思考：怎样记录测量的结果？
④找一找：长在地底下的食物有哪些？（胡萝卜、马铃薯、甘薯、洋葱、姜等）
● 区域活动：
① 剥花生
② 收集花生制品
③制作花生壳贴画
● 小实验
① 找找光在哪里把一盆室内植物放在窗户附近。观察它是怎样朝着光的方向生长的。把这株植物转个方向，看看它又是如何转回头迎着光生长的。
② 给植物换换土壤先想一想，植物除了泥土，植物还可以生活在哪里？然后挖三棵小草，把每一棵分别栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中，让它们在其它同样的条件下生长，观察、比较它们生长变化。
蚕宝宝
● 饲养蚕宝宝
① 让幼儿看看蚕卵，说说：它们是什么样的？猜猜它是谁的卵？
② 认识桑叶，找一找幼儿园、社区公园里哪里有桑树。
③ 摘桑叶时，为了安全，应由老师带领幼儿一起去摘；在换桑叶时，只要让幼儿把桑叶清洁后轻轻放下即可。注意：不要让幼儿去抓蚕宝宝，避免幼儿用力过重，将蚕宝宝捏死。
④ 到星期五时，组织幼儿讨论：明天是星期几？小朋友们都回家了，蚕宝宝怎么办？并共同制定蚕宝宝在双休日的去向、饮食安排。
⑤ 每当蚕宝宝有了明显的变化时，可让幼儿学习给蚕宝宝照一张相片。
● 领养蚕宝宝
① 如果班级的蚕宝宝比较多，可以邀请有条件拿到桑叶的幼儿将蚕宝宝带回家和爸爸、妈妈一起饲养。
② 当蚕宝宝长到一定阶段时，可让幼儿把家里的蚕宝宝带到幼儿园，比一比谁的蚕宝宝养的好，分享各自的经验。
● 区域活动：
制作-----蚕宝宝生长图让幼儿将收集到的蚕宝宝生长照片进行排列，共同粘贴、制作一张蚕宝宝生长图。 蚂蚁
幼儿园春天的教案 篇3
一、主题目标
通过参与本主题的活动，孩子们可以学到：
1．春天的色彩。
2．春天的气候。
3．在春天里生长的植物。
4．在春天里能见到的昆虫。
5．春季的节日。
6．春天里的动物。
7．春天里的活动。
二、各类话动
(一)手指游戏
1．看，看，看
看，看，看!(随着手势眨眼睛)
三只小鸟在树上。(伸出三根手指)
一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指)
一只会唱歌，(指着食指)
还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状)
2．雨点
下雨了，
下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板)
嗒嗒――滴答，
嗒嗒――滴答，
下雨了。
3．吓人的毛毛虫
我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(眨眼)
在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)
它待在那里我知道为什么，(慢慢站起)
因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊)
4．我的花园
这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上)
我将仔细耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作)
一些鲜花种子，
我将种在这里。(种植动作)
阳光将灿烂地照射，(用手做环状)
雨水也将会降落，(让手指摇动至膝)
我的花园将花团锦簇，
长得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)
5．毛毛虫
你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下)
它说“我想打一个盹。”
它开始在地板上爬，(右手在左臂上爬)
为了结一个蛹，它睡着了。
整个冬天它都睡在床上，
直到春天来到，它说：
“醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指)
睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看)
“看，我是一只蝴蝶!”……它飞走了。
(两个大拇指互相钩住，手做飞走的动作)
(二)科学
1．天气图表
制作一张天气图表来描述天气情况，比如晴、雨、温暖，寒冷、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。
2．温度计
在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。
3．发芽的胡萝卜
从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。
4．草儿生长
将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。
5．蚂蚁农场
可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。
(三)模仿游戏
1．钓鱼
在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以准备一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增添钓鱼的乐趣。
2．园艺
在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。
3．花店
收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和目录册放在模仿游戏区，还可以加上收款机和游戏纸币。
4．春季大扫除
将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。
(四)艺术和手工
1．蝴蝶翅膀
将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。
2．毛茸茸的柳树指纹
用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。
3．风筝
为孩子们准备一些钻石形状的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们准备描好钻石形状的纸，让他们按纸上描好的形状剪出来，这将给孩子们提供一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。
(五)大肌肉运动
1．风车
孩子们可以站着，将胳膊从一边摆动到另一边，装成风车的样子。
2．水坑
用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。
3．毛毛虫爬
在模仿活动时间内，孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬。
(六)数学
1．数种子
在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。
2．昆虫排序
用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。
(七)社会学习
1．动物宝宝
收集动物和它们幼小时的图片，将成年动物的图片放到一个篮子里，幼小动物的图片放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。
2．春季大扫除
给每个孩子提供一个纸袋来收集公园里、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应该教导孩子们洗手。
3．春季着装
准备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。
4．春天的衣服
收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区。
(八)集体活动(游戏，语言)
1．里面有什么
在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西，但不向孩子们展示，而是向他们描述这种东西，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。
2．昆虫运动
在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫一样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。
幼儿园春天的教案 篇4
活动背景
中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的`过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。
活动目标
1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点
重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动准备
多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程
一、谈话激趣。
小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!
二、学习理解故事内容。
(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?
(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?
(3)小黑熊对小松鼠说什么?
(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?
(2)小松鼠对小白兔说什么?
(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?
3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。
4.故事结尾。
后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?
(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。
三、延伸活动。
在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!
教学反思
《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
幼儿园春天的教案 篇5
活动目标：
1、首先让幼儿认识基本的树。
2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。
3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。
4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。
教学准备：
1、基本大树的图片。
2、一幅美术作品《春天的树林》。
3、绘画纸，油画棒。
4、一段抒情的音乐。
教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。
教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。
教学流程：拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。
活动过程：
一、开始部分
1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。
2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。
3、引领幼儿找找每种大树的不同。
二、基本部分
1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。
2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。
3、由教师示范画一棵大树。
4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
三、结束部分
小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。
活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。
幼儿园春天的教案 篇6
一、目标：
1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
二、准备：
1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
2、视频展示台。
3、相关角色的头饰。
三、过程：
1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。
3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：
①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？
②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？
③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）
④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？
4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。
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