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幼儿园春天的教案

时间:2022-06-16 19:37:35 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园春天的教案范文汇总十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园春天的教案10篇,希望能够帮助到大家。

精选幼儿园春天的教案范文汇总十篇

幼儿园春天的教案 篇1

  教学目标:

  1. 学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

  2. 感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  教学准备:

  多媒体课件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,

  在教室里布置四幅春景图

  教学重点:

  在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。

  教学难点:

  用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

  教学过程:

  一、准备活动

  1. 带孩子进教室观看春景图

  师:春天来了,春天来到了我们教室,跟着老师一起去找春天吧,把你找到的记在脑子里,等一会儿告诉老师好吗?(看好回坐位)

  师:春天美不美呀?你们想不想和他们做好朋友呢?那你找到谁做好朋友呢?

  二、学习诗歌

  1、我们都找到了朋友,快点看看谁也来找朋友了呢?(出示蝴蝶)它会找谁做好朋友呢?让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

  2. 欣赏配乐朗诵一次。

  问:诗歌叫什么名字?那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

  3. 分段欣赏。

  (1)、师:花蝴蝶先找到谁做朋友?我们一起来看看。(播放课件第一段)

  问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

  师:我们一起学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师边表演变朗诵)

  (2)、同上学习第二、第三段。

  4. 幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

  三、仿编活动

  1、观看表演(播放课件),师:看看谁又来找好朋友?

  课件内容:一只小燕子飞来了,我们可以看到一片美丽的春景。粉红的桃花,一棵棵嫩绿的柳树,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。

  2、教师引导幼儿仿编诗歌。

  (1)师:小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?

  问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听,行吗?

  教师纠正复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。

  (2)师:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?谁来试试?

  教师纠正复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。

  (3)启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

  小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

  (4)师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

  (5)老师带领孩子完整朗诵一遍。

  3、幼儿表演

  请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。

  4、自由活动,练习仿编

  每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

  5、请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。

  四、延伸活动:

  春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!

  放音乐,幼儿自由出教室。

  设计意图:

  虽说今年的春天来得晚了些,前几天终于看到了久违的阳光,随着春风吹来,我班的孩子感到天气的温暖,在户外散步的时候发现柳树发芽了,油菜开花了,小鸟在大树上歌唱……有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都被美丽的春天吸引了,回教室后他们整天在讨论自己在春天里找到的小秘密。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。

  首先在教室里设置了几幅春景图,让孩子一进教室就陶醉在美丽的春景之中,也是对春天的回味,使环境教育在语言教育中自然渗透,为后面的活动打下基础。活动以学习儿歌为主线,在学会朗诵诗歌的基础上,大胆创编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。在活动设计中,给了幼儿多种表达自己感受的方式,充分发挥幼儿的主动性,让他们大胆的想象、大胆地说说、大胆地表演。

  活动反思:

  在活动开始,以优美的春景图把幼儿带入教学情境之中,使幼儿心中形成春天的美丽景色,为后面的教学活动打下基础,大大提高幼儿学习的兴趣。活动中,让幼儿边朗诵边用肢体语言表现诗歌,注意活动的动静交替,但由于事先未丰富孩子的表演,因此表演动作不到位。在创编活动中,可以提供各种头饰让孩子在图景中自由的讲述,而不是局限于老师准备的这几个头饰。

  本次活动充分体现了幼儿的主体地位,全面调动了幼儿的积极性,使幼儿在学习诗歌的同时,产生了对大自然的热爱之情,使环境教育在语言教育中自然渗透,取得了很好的效果。

幼儿园春天的教案 篇2

  活动目的:

  1.激发幼儿热爱花卉的情感。

  2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

  3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

  活动准备:

  1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

  2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

  教学流程:

  活动一:科学——春天的花卉

  (一)教师启发谈话。

  师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1.让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

  2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。

  (三)个别讲述。

  1.请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

  2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

  (四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下

  活动二:手工——花开了

  (一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏,引起幼儿制作的兴趣。

  (二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

  1.请幼儿认真观察,这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?

  2.你想用什么方法剪圆形纸?

  3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法:浆糊只要涂一半就可以。

  (三)交代要求:将剪下的纸扔在指定的篮子,及时收放好工具材料,注意安全和卫生。

  (四)幼儿制作、教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花,提醒幼儿多贴一点花瓣。

  2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

  3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

  (五)活动结束。

  1.请幼儿互相欣赏作品,并交流制作心得。

  2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天的教案 篇3

  一、主题的说明

  春寒料峭之时,万花开放之始,不知不觉中,我们聆听到春天的脚步声声,刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥,草色遥看近却无"的美景,阵阵微风拂过后,便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息,这是春在欢呼,这是春在召唤。

  伴着这春的气息,我们设计了了"找春天"这一主题活动,让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友,花朋友、云朋友、风朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的,树花风云是迷人的,幼儿与自然交融,让他们在真实生动的情景中得到发展。

  二、主题教育目标的预设

  1、情感目标:通过亲身体验、观察,加深幼儿对春天的认识,引导幼儿感受春天的美好,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的情感.

  2、态度目标:激发幼儿积极参加活动的兴趣,通过自身的实践等活动体验春天的变化,萌发对春天的喜爱之情.

  3、知识目标:让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

  4、能力目标:通过各种活动,发展幼儿各方面的能力,提高幼儿自我保护意识.

  5、技能目标:鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情,发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。

  活动一:科学活动--春游

  活动目标:

  1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。

  2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

  3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

  活动准备:

  1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

  2、幼儿设计路线图的材料。

  3、公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。

  4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

  活动过程:

  1、 指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。

  2、 各小组交流,教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

  3、 按照幼儿制订的路线图,组织春游。

  4、让幼儿自由观察大自然的变化,看看小草,闻闻花香,找找树芽,鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

  5、春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。

  6、教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进活动室。

  活动延伸:

  启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动,尝试用明快的色调表现春天的美丽。

  欣赏诗

  春天的秘密

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  小河里的冰融化了,

  河水淅沥淅沥地流着,

  小声的说:"春天在这儿!

  春天在这儿!

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  垂柳换上了嫩绿的新装,

  在微风中轻轻地飘扬,

  小声地说:"春天在这儿!

  春天在这儿!"

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

幼儿园春天的教案 篇4

  目标:

  1、 理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2、 积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  准备:

  1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  过程:

  1、 教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、 教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、 第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的`困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

幼儿园春天的教案 篇5

  教学目标:

  通过学唱《嘀哩嘀哩》,感受春天的美丽,并启发教育学生热爱大自然,对自然环境的关注。

  教学过程

  一、欣赏春天的美景

  大屏幕放映春天的景色,配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边

  欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。

  [ 联系学生的生活经验,通过欣赏春天的美景,唤醒学生对大自然的亲切感,激发学生的学习兴趣。]

  二、准备练习

  1、春雨姐姐(学生戴头饰扮演)用沙锤伴奏,演唱《小雨沙沙》。

  学生学一学,唱一唱。请春雨姐姐加入。

  2、青蛙大哥(学生戴青蛙头饰扮演)蹦蹦跳跳的出现,并有节奏地念着 :××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

  学着青蛙大哥念一念,请青蛙大哥一起找春天。

  3、小黄鹂(学生戴黄鹂头饰扮演)飞来了,带来两段练习曲。

  4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

  1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

  小黄鹂范唱,其余小朋友视唱,春姑娘帮忙。

  [ 把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去,培养学生的有意注意力。]

  三、找春天

  1、小朋友讲讲自己眼中的春天,说一说春天美不美。

  2、春姑娘描述她眼中的春天:大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象,学生一边听,一边拍手。

  3、跟着春姑娘找一找春天,唱一唱歌曲。

  4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美(有没有把美的感

  觉唱出来),哪一句唱的不够好,请春姑娘教一教。

  5、练习:有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。

  四、春天音乐会

  1、分角色演唱歌曲:男生唱第一段,女生唱第二段,大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。

  2、用乐器模仿春天美丽的声音(发给学生各种乐器:沙锤、串铃、三角铁、双响筒等),一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。

  3、讨论:我们还可以怎样赞美春天?

  大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象,学生们戴头饰表演,用肢体语言赞美春天。

  讨论:这么美丽的春天,我们因该怎样对待它?(赞美他、热爱它、不能污染它。)

  4、举行春天音乐会。

  春姑娘弹《嘀哩嘀哩》,学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌,可以跳舞,也可以用乐器演奏。

  [引导学生用自己的方式赞美春天,使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达,在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造能力、表现能力,使他们感受到艺术之美、自然之美。]

  教学反思:

  《艺术课程标准》明确提出,以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程,艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容,培养学生的情感和精神追求。

  这节课所设计的教学活动,紧紧围绕学生积极的参与精神展开,让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶;并在教学中给学生创设了宽阔的舞台,让他们尽情发挥创造力,表现自我。

  小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起,通过对比、表现,让学生展开想象的翅膀去感受音乐,去描述乐曲的旋律,去描绘音乐的形象,去理解音乐的内涵,并通过对音乐内涵的理解,完成隐性的教育目标,热爱自然,关注环境。

幼儿园春天的教案 篇6

  目标:

  1、培养幼儿细致的观察力。

  2、提高有的表达能力。

  3、能大胆的表述。

  准备:

  春天的图片;到户外观察春天等。

  过程:

  1、出示图片引起幼儿兴趣,请幼儿认真观察,说说图片上有什么?

  2、引导幼儿找春天的秘密,

  1)先在室内找;

  2)再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

  3、开阔幼儿思路,引导幼儿和别人说的不一样。

  4、带幼儿到户外观察。

  5、记录:尤尤:“毛毛虫”掉下来,就要长出新叶子了。

  逗豆:杨树上的毛毛虫掉下来了!

  超超:我姥姥家那边的桃花开了。

  祉君:草娃娃长出“头发”啦!

  怀瑾:我去公园看见有桃心的花开了。

  宣宣:春天的天气好,到外面玩高兴。

  妞妞:我种的小种子发芽了。

  可可:燕子从南方飞回来了。

  新宇:春天天上有小鸟在飞。

  洋洋:小树发芽了,要长出新叶子了。

  格格:外面的小草绿了。

  6、把幼儿说的话贴到墙面上,也让幼儿参与到墙面环境的布置中来,有种成就感。

  7、回家后,把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

  反思:

  通过这个活动,孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点,而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力,培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力,以及对劳动的热爱。

幼儿园春天的教案 篇7

  活动目标:

  认知目标:引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化。

  技能目标:尝试以不同大小、形状的小点来表现柳叶的生长方向。

  情感目标:在添画数叶的活动中,感受不同色彩带来的美。体验添画柳叶的快乐。

  活动准备前经验准备:课前可以带领幼儿到公园仔细观察院子里的柳树。

  物质准备:每个幼儿一张画有各种形态的柳树树干的图画纸。

  油画棒、棉签、绿色水粉颜料。

  活动过程导入:

  一、观察讨论春天到了,柳树的树枝越来越长,还长出了嫩芽,春风吹呀吹,把柳树妹妹的头发吹乱了,我们来帮她梳梳头吧!

  基本环节:

  二、引导操作

  1、请油画棒来当梳子,给柳树妹妹梳头发。

  2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头:请一幼儿给柳树姐姐梳头,“从头顶弯弯地梳下来,一直梳到腰上,长长的,长长地垂下来。教师指导,演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。

  3、头发梳好了,树叶发芽了,快乐地跳起舞来。(在直线两旁点小点)

  三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了,请大家来帮柳树妹妹梳头。

  1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。

  2、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)

  结束:

  四、交流评价

  1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看?

  2、幼儿扮演柳树,随着音乐,舞动手臂玩春风吹,柳树飘的游戏。

幼儿园春天的教案 篇8

  活动目标:

  引导幼儿从色彩上感受春天的美景,萌发对春天的热爱。

  活动准备:

  选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

  活动过程:

  1.观察春天的景色

  ①带领幼儿到自然环境中边看边问:“春天来了,春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色?”

  ②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象,比较阳光下叶子呈现的明暗。

  ③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

  ④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

  2.用多种形式表现自己对春天的感受

  ①说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?

  ②画一画《我在春天的图画里》。

  建议

  用上述活动方式,引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

  总结:小朋友们,喜欢在春天里玩耍呢?春季里你们都喜欢玩什么样的游戏呢?今天就让我们以春季为话题来说说有关春季的活动吧,小朋友们在春季里有什么好的建议呢?

幼儿园春天的教案 篇9

  活动背景:

  这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。

  2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能用英语表达。

  3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

  活动准备:

  1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

  2、教室两面草地的底版。

  3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

  活动过程:

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

  “纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

  “它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  “纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花)

  (魔术本身充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,这里选用纸条宝宝变魔术,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力。)

  (二) 剪刀娃娃变魔术

  1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧!

  2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小枪,放到剪刀里,张开一张大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(手拿小方形一角,开口角朝上)方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4、请小朋友拿出小手试一下。

  (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  “现在请你们的小剪刀也剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”

  (用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,对于幼儿的作品都要加予肯定,这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。)

幼儿园春天的教案 篇10

  活动目标:

  (1)激起对象声词的兴趣。

  (2)寻找表达各种物体发出的不同声音。

  (3)引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  (4)理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片:雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等

  活动过程:

  (1)导入故事,引发兴趣

  ①出示第2面:

  一这是什么时候?

  ②出示第3~4面:

  一鼹鼠爸爸在干什么?

  (2)欣赏故事,感受理解

  ①出示第5面,结合音效:

  一这是什么声音?

  一门铃响了,会是谁呢?

  ②出示第6~7面,结合音效:

  一你听见了什么声音?会是谁呢?

  一鼹鼠爸爸是怎么问的?

  ③出示第8~14面:

  一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

  一他是怎么问的? (感受“××××……××,是你吗”的句式)

  小结:叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地问,想要找到答案。

  ④出示第15面:

  一鼹鼠爸爸忙了大半夜,也没找到答案,他准备去睡觉了。

  ⑤出示第16面:

  一看看,他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

  ⑥出示第17~21面:

  一这是谁的声音?

  一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

  一你来问问,你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿,就可以播放胜利的音效)

  小结:原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音,都是春雨下在不同的地方发出的声音,真好听!这可是春天的声音!

  (3)找找、看看,大胆表述

  一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音,春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)

  出示场景图片:

  一春雨如果下在这些地方,会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)

  一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述,表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

  活动延伸:

  一春雨还在下,会下在哪里呢?

  活动反思:

  故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚,找寻各种声音的来源,让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音,将孩子的视野带入大自然。

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

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