【精品】幼儿园大班教案锦集八篇
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1
1、设计思路
老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……
优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。
2、活动目标
(1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。
(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。
3、活动准备
图画书、PPT课件
自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”
粽子糖若干
4、活动过程
(1)经验回顾，引发兴趣
出示封面：
一吃过粽子吗?粽子里有什么?
一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。
(2)倾听、理解故事情节
①包粽子(出示第1～5页)：
一生病前，老奶奶有什么本领?
一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?
小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
②吃粽子(出示第6～1 2页)：
一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?
一学学小动物吃了粽子后的样子。
小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。
③讲故事(出示第1 3～22页)：
一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子?
一小姑娘吃了粽子后怎么样?
小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。
④完整欣赏故事：
一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢?
(3)迁移运用，开展游戏
一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!
①(拆开第一只粽子。)传话游戏：
玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。
规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。
②(拆开第二只粽子。)词语接龙：
玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。
规则：词头接词尾，可同音相接。
(4)延伸活动
一你们吃了粽子也练了讲故事的本领，这里还有最后一只粽子，里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。
2.乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。
活动准备
1.课件-照片：花生，玉米，豆子等。
2.请幼儿带各种种子食品
活动过程
1.交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。
（1）小朋友知道什么是种子吗？
（2）你知道哪些种子?
（3）种子主要有什么用?
幼儿讨论
告诉幼儿种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。
（4）你知道哪些种子可以食用吗？
引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
（5）小朋友想一想，如果没有种子会怎么样?
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。
2. 让幼儿了解各种各样的种子食品。
（1）了解种子食品的含义
种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？
幼儿讨论后，说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。
3．组织幼儿品尝种子食品
（1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。
引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，
如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。
4.品尝交流
你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？
鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉
幼儿园大班教案 篇3
活动设计
《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。
学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢？
活动目标
1、观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。
2、讨论故事中葡萄的'来历，说说妈妈为自己做过的事。
活动准备
1、PPT课件；
2、妈妈关心孩子的相关图片或录像；
3、每人一张上面结满大大葡萄（紫色外框、内部无色）的图片；
4、粉色水笔人手一支。
活动过程
一、兴趣导入
教师出示第一面：
猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事了
你肚子饿得时候，谁会你？
看看故事里，是谁小狐狸的？（讲述故事第二面）
：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法我们。
二、好妈妈。
猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说？你来学一学。
猜猜狐狸妈妈会怎么做7
看看狐狸妈妈是怎么做的？仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。
1、观赏PPT地5-10页：
*你看到了什么？请你来说一说。
*狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？
*狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样做？
*听一听，故事中是怎么说的？（教师讲述故事地5-10面）
：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈www.300168.com再累也不停下来。
2、观赏PPT第11-13面：
*看看发生了什么事？
*妈妈为什么要停下来？你是怎么知道的？（你是从哪里看出来的？）
*听听你们发现的和故事里讲的是不是一样？（教师讲述故事第11—13页）
：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦！
三、我的好妈妈。
*你的妈妈辛苦吗？
*片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。
要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。
展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。（教师以“你的妈妈真辛苦”、“你的妈妈真不容易。”烘托）
观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。
：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。
四、伟大的妈妈
1、教师讲述故事第14—16页：
*看看是谁来了？他正往狐狸家走，怎么办？
*猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做？你是从哪里看出来的。
*如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？
2、观赏PPT第19-24面：
*小狐狸为什么又哭了？
：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。
*你的妈妈为你做什么事，你也会感动？
*猜猜小狐狸会怎么说？怎么做？
*你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做？怎么说？
活动拓展
把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄”里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。
幼儿园大班教案 篇4
目标：
1.围绕“早起工作的人”进行谈话，通过图片总结早起工作的人的职业特点。
2.理解早起工作的人辛苦，尊重他们的劳动，懂得要有一颗感恩的心。
活动准备：
1、图片内容如下：图1：早餐店图
2、清洁工扫大街图
3、送报纸的叔叔图
4、公交车司机忙着洗车子，准备出发。
5、市场里小贩们热闹地搬货、喊价。
活动内容：
1.引出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
师：你知道生活中谁每天很早就起床了。
2.引导幼儿围绕“早起工作的人”进行谈话，讲述、交流图片内容。
（1.）教师引导幼儿集体讲述图1。
（2.）幼儿两两合作，自主观察、讲述图2至图5。
（3.）集体交流、讲述图2至图5。
3.拓展谈话，理解早起工作的人的辛苦，尊重他们的劳动，懂得要有一颗感恩的心。
（1.）师：早起的人非常辛苦，那他们为什么还要早起呢？他们的工作有什么共同点。
（2.）总结：早起的人都是为我我的生活做服务的人，早起工作的人们很辛苦，是他们让我们每天都有一个美好的开始，我们都应该尊敬他们、谢谢他们。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。
2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。
3、在制作海报的过程中会听取别人的意见，能坚持完成自己的任务。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。
2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。
活动重难点：
分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。
学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。
活动过程：
1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。
（1）这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色？为什么？
（2）根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。
（3）幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话？做什么动作？
（4）幼儿分组练习，教师巡回指导。
2、合作演出。
（1）每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。
（2）其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进？
3、制作海报。
（1）我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。那么，怎么让别人知道这件事呢？
（2）教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息？（名称、时间、角色、主要内容等。）
（3）由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢？（可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。）
（4）幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。
活动反思：
此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿 （师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈）
在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。
幼儿园大班教案 篇6
一、设计意图
千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。
二、活动设计目标：
1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2.初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。
三、活动准备：
教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）
四、活动过程：
（一）、看看、找找、说说1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）
2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）
4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！
5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）
（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
1.教师示范朗诵。（平常速度）
2.幼儿练习。
（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）
（2）重点练习五个动物名称的发音。
（三）、知道绕口令的特点
1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）
2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。
3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。
4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）
（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。
教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）
1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？
2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）
（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。
1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。
2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。
3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。
还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！
幼儿园大班教案 篇7
活动前言：昨天妈妈给我买了个直升飞机，真是让我爱不释手，我问妈妈它怎么才能飞起来呢？妈妈说是飞行员叔叔开着来的。我感觉飞行员叔叔真伟大了，长大了我也要当一名飞行员，开着飞机带着爸爸妈妈周游世界去！通过此游戏可以让孩子知道什么是理想，我们都要有一个奋斗的目标！
活动目标：
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件
活动过程：
（一） 引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）
师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有
师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）
师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二） 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心
出示人物：叮叮和当当
师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）
出示图一（猜测蒲公英的心愿）
师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么
师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？
幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良
3、出示图二（猜测小鱼的心愿）
叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？
（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）
4、出示图三
叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？
5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）
叮叮用绿色涂出了什么？
（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？
6、出示图六、七（讲述当当的心愿）
当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）
当当长大后做什么？当当会怎么说？
7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？
（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？
师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......
（四） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。
师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标
1.运用各色吸管进行拼插及造型粘贴，制作立体小人并用彩笔装饰。
2.通过观察和尝试，探索不同的剪开方法与纸片后产生的不同造型。
3.能大胆，富有创意的立体小人。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
重点：运用各色吸管进行拼贴及造型粘贴。
难点：通过观察和尝试，探索不同的剪开方法与纸片拼插后的不同造型。
活动准备
有剪刀的经验，剪过较硬的纸、薄塑料等
剪刀，水彩笔，浆糊，事先准备好的吸管小人半成品（没有四肢的）1---2个。草地的背景板
活动过程
出示“吸管小人”半成品，激发幼儿的活动兴趣.
教师：今天，老师带来了一个小人，你们看：咦？你们发现他少了什么呢？(手臂和腿)师幼共同讨论、探索吸管与纸片拼插的方法。
（1） 幼儿猜测。“我今天带来了一些吸管小人，我准备用这些吸管给小人装上手和脚，你猜猜我会怎样装上去呢？
（2） 教师边演示边帮助幼儿小结拼插的方法。
（3） 邀请幼儿帮忙用竖着剪得方法吧小人的四肢装上去，并把小人放在背景板上。
（4） 探索其他的拼插的方法。
教师：他说他太累了，想坐着，你们坐在地上的时候腿是什么样的？
（请幼儿一起试一试，说说）
教师演示横着剪的方法，邀请幼儿用横着剪的方法把另一条腿装上去。
（5） 教师出示用带弯头的吸管制作的小人。
师：我这里还有一种吸管，你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样？（一个粗一个细，一个直直的一个可以弯）
(6)教师总结幼儿的拼插方法，并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。幼儿操作，教师指导，及时给予帮助。（播放背景音乐）
活动反思：
1. 这次活动我设计的有层次感，先是老师示范，边做边说，让孩子边听边看，然后孩子示范，对孩子来说是个探索，其他孩子来说是个示范。
2. 应该多问一问，你打算怎么做?想做一个什么小人？如果在多设计一个：有工具和无工具之称会更好
3. 这节课的挑战无处不在，要问问：你在做的时候遇到了什么困难？那个地方最做？你是怎么解决的？你能和好朋友做的小人放在一起么？如果你再做一个小人你会怎么做？
4. 多让孩子说，让孩子来解决问题，建立友谊会更好。
小百科：吸管或称饮管，是一条圆柱状，中空的塑胶制品，其主要功用是用来饮用杯子中饮料，也有用来吸食一些烹饪好的动物长骨的骨髓。
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