幼儿园大班教案

时间：2022-06-16 15:39:52 幼儿园教案我要投稿

精选幼儿园大班教案模板集合5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

精选幼儿园大班教案模板集合5篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　探索、发现生活中手表的多样性及特征。

　　会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动过程：

　　一.互动谈话，回忆幼儿已有经验：

　　1.教师：你见手表吗？你见过的手表是什么样子的？手表有什么作用？

　　2.引导幼儿珍惜时间：对了，手表能让我们很准确地知道一天中的时间，时间对每个人来说都很珍贵，你们以后要学会看手表，做一个珍惜时间的好孩子。

　　二.引导观察，了解手表的整体和局部特征。

　　1.整体观察

　　老师这里也有一个手表。（PPT）我们一起来看看的手表是什么样子的？（手表分为表镜、表壳、表带、表盘、指针、表扣等）

　　2.局部观察

　　教师拿起一只有代表性的手表，引导幼儿观察手表的局部特征。

　　提问：

　　1.刚刚看的手表的表镜、表壳是什么样子的？

　　2.表盘上有什么？

　　3.指针是怎么样子的？指针有什么作用？

　　4.表带是什么样子的？跟刚刚的一样吗？有什么不同？

　　5.表扣是什么样的？

　　三.教师局部示范。

　　1.教师选取一只手表的表带上的表扣与幼儿互动观察，提问：你们看这只手表的表带的扣子是样子的？什么形状？有什么线条？

　　2.教师根据幼儿的描述把手表的表扣比较想象地刻画下来。

　　3.继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得这只手表的那个地方难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画）

　　四.幼儿作画，教师巡回指导。

　　1.提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的手表用各种线条、形状画出来，在作画前还要注意构图，要把手表画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

　　2.教师个别指导示范，提醒幼儿要画出手表的局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

　　五．展览幼儿作品。

　　——请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集体面前交谈，说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和创造力。

　　活动反思与意见

　　一、选材上

　　写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的物体，抓住事物的结构和基本特征，选取幼儿最熟悉、最感兴趣的事物开始写意教学。手表式幼儿比较常见的事物，大班很多幼儿自己也都有手表，而且也在慢慢学习看时间。因此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。

　　二、从目标上

　　写意教学对于大班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

　　三、从环节上

　　本次活动朱老师教态自然亲切，环节流畅。为了更好的完成目标，针对本次活动提出几点小建议。

　　1．在PPT演示环节教师应该做的更加细致，让幼儿更直观地了解手表的几个主要的部分，可利用截图或者箭头的形式。

　　2．出示的手表不够清楚可选择更加清楚和形象的手表供幼儿观察。教师的语言还需更加精炼。

　　3．在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考，提供给幼儿展开观察想象的平台。

　　小百科：手表，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。

　　2、锻炼幼儿的思维和观察能力。

　　3、发展幼儿的观察风的能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。

　　活动准备：

　　1、观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题

　　2、准备好少于今日人数一人的椅子

　　活动过程：

　　一、游戏规则介绍

　　1、所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈

　　2、站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”

　　3、中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）

　　4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子

　　5、多出来的小朋友进行下一轮的提问

　　二、游戏问题设计

　　1、观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等

　　2、发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件

　　活动提示：

　　1、要注意少一张椅子

　　2、再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导

　　活动分析：

　　1、大班孩子观察的能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点

　　2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的混乱

　　3、有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑

　　反思调整：

　　1、通过引导大班的孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题，但是也有出现混乱的时候，此时需要老师去引导，劝说一些幼儿遵守秩序

　　2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的，因此老师需要提供一定的引导和帮助。

幼儿园大班教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。

　　活动目标：

　　1.能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。

　　2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　每人一套操作材料大的操作材料

　　活动过程：

　　1.(教师出示各种形状的图形)小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等)

　　2.游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流，你是怎么分的。

　　(1)现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧!

　　(2)(出示图)这就是它们的家。观察表格，理解横向和纵向标记的含义。提问：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?

　　(3)教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。

　　(4)请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位，并说一说具体的位置。

　　3.幼儿用操作材料对图形进行归类。

　　(1)给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。

　　(2)教师进行指导

　　4.组织交流，讲述特征和位置。

　　提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形?

　　活动反思：

　　本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的.创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

幼儿园大班教案篇4

　　教学目标：

　　1.仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。

　　2.能发现并欣赏周围生活中的美。

　　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　重点难点：

　　1.能发现自己身边的色彩

　　2.能用语言来表达自己所见的色彩

　　教学准备：

　　1.儿童经验基础：幼儿能说出几种常见的色彩

　　2.环境准备：幼儿活动材料

　　教学过程：

　　一、以提问引出课题

　　二、翻看幼儿活动材料。

　　1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。

　　2.观察画面一，并提问。

　　3.观察画面二，并提问。

　　4.观察画面三，并提问。

　　5.观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。

　　6.教师进行总结。

　　三、寻找大自然的色彩。

　　1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。

　　2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。

　　3.引导幼儿体验发现的乐趣。

　　4.引导幼儿互相交流自己的成果

　　有效语言设计：

　　1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？

　　2.在田野里，你看到了哪些颜色的花？

　　3.你看到了哪些水果?

　　4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？

　　5.你在海底世界看到了什么？

　　6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？

　　教学反思：

　　我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

　　小百科：色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。

幼儿园大班教案篇5

　　组织意图：

　　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

　　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　　教案准备：

　　略

　　物质准备：

　　1、各种模型交通工具。

　　2、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　教案过程：

　　一、用猜谜的形式引出课题。