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幼儿园中班知了教案

时间:2022-06-22 12:59:50 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班知了教案(通用10篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园中班知了教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班知了教案(通用10篇)

  幼儿园中班知了教案 篇1

  设计意图:

  桥的主题蕴含了丰富的教学资源。它是幼儿生活中熟悉的事物,任何一个城市、村庄都有桥梁,它们在社会生活中起着重要的作用,使我们的生活变得快捷和方便;它有着丰富的形态,有的柔美,有的庄严,有的轻巧,有的沉重,那流畅的线条、多变的构型,使人产生美妙的联想;它是艺术与科学结合的孩子,每一种形状都蕴含着科学的原理,不论是材料的性质,还是造型里所运用的力学的道理,都可以用具体的形象来展示;同时,它还有着悠久的历史和丰富的文化,那些关于桥的美好传说,更深刻地揭示了隐藏的意义—跨域障碍,连接沟渠,抵达彼此的心灵。结合中班幼儿的特点,设计了本次活动,创设了轻松的活动情境,让幼儿自由画弯曲的物体,体验美术创造的快乐。

  教学目标:

  1、感受拱桥美的行态和趣味。

  2、理解其中的情感内涵。

  教学准备:

  1、各种各样桥的图片、音乐CD。

  2、《美工》第10页。

  教学过程:

  一、在音乐声中欣赏作品。

  1、播放音乐引导幼儿欣赏。

  师:小朋友,你看到了什么?

  师:欣赏这是什么样的桥?它像什么?它让你想到了什么?

  2、画面细节再回到画面整体。

  师:画面中还有什么?树长在什么地方?水面上有什么?船都停靠在岸边吗?有一艘船经过哪里了?

  3、回到画面整体。

  师:你喜欢这幅画吗?

  师:你觉得它哪个地方最美?它让你想起了什么?

  4、在音乐声中,教师请幼儿闭上眼睛,想象眼前的画面。教师用优美的语言来描述这幅作品。

  二、拱桥的特点及和其他桥的不同之处

  1、出示各种桥的图片,请幼儿比较拱桥和其他桥的不同之处。

  教师找来各种各样的桥问:他们有什么不一样的地方?哪里不一样?(拱桥是弯的别的桥是直的,拱桥有洞洞别的桥有的没有洞洞等)

  2、引导幼儿猜想:为什么要把桥造成这个样子?造成这样有什么好处?(因为好看,船可以从下面的洞那里穿过去,还可以走路)

  2、引导幼儿才想、抒发心情。

  师:要是你去了这个地方,你愿意在哪里看风景?为什么?

  师:你会有什么样的心情?心里会想起些什么呢?

  三、“弯弯的桥“添画活动,画一画弯弯的桥。

  教师引导幼儿想象自己拥有一座弯弯的桥应该会是什么样的?请幼儿来当一个小小设计师来设计一座你自己的桥。

  幼儿园中班知了教案 篇2

  活动目标:

  1、练习双脚向前行进跳。

  2、练习单双脚交替跳,保持身体的协调能力。

  3、体验一起游戏的乐趣。

  活动准备:

  自制荷叶若干(上面贴有脚印),小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。

  活动过程:

  一、开始部分

  老师扮青蛙妈妈,幼儿扮小青蛙。

  师:宝宝们,今天天气真好,我们先来活动活动身体。

  老师边念儿歌边带领幼儿做操:早上空气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天锻炼身体好。

  二、基本部分

  1、师:我们小青蛙有一个跳的本领,你们先给妈妈看看。(幼儿自由练习跳)

  2、老师示范双脚行进向前跳。(要求双脚屈膝,屁股半蹲,轻巧)

  3、单脚跳(幼儿自由练习)

  4、单、双脚交替跳。

  跳法同上,只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。

  三、游戏《小青蛙捉害虫》

  1、交代游戏名称和玩法

  师:农民伯伯打来电话,说稻田里面发现许多害虫,让我们帮助去消来害虫,小青蛙们要一个跟着一个跳和走,不要掉队和迷路。

  2、师:小青蛙在河边发现许多荷叶,请你们来想一想,有的荷叶上有两个脚印,有的只有一个脚印,我们该怎么办呢?(幼儿自由发言)

  师:哦,小青蛙都知道了该怎么办,一个脚印的地方代表单脚跳,两个脚印的地方用双脚跳,那我们一起出发吧。

  3、跳到田里捉害虫,

  四、结束部分

  师:哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我们回家吧。

  带领幼儿原路返回,走到小河边时老师说:“下雨了,怎么办呢?”(一起想办法)撑着荷叶伞回家吧!

  望采纳,谢谢

  幼儿园中班知了教案 篇3

  活动目标:

  1、通过探究活动,初步了解知了的身体构造和生活习性,激发幼儿进一步探索的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解,培养幼儿的创新意识。

  3、初步了解知了的小常识。

  4、培养观察,比较能力。

  活动准备:

  材料准备:教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件,知了标本(每组一个),知了的图片。

  经验准备:家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片,并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

  活动过程:

  一、 师幼谈话,引出问题

  1、师:小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子?

  2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢”

  (给幼儿自我展示的平台,然后出示相关图片,告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的,最大的特点就是一对透明的翅膀,尖尖的细管是它的嘴,会发出“知了、知了”的叫声)

  二、 观看《是谁咬死了果树》课件,引导幼儿进一步了解知了

  1、请幼儿观看课件

  师:小朋友们,刚才我们看了这个童话,你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢?

  (引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)

  师:小朋友们很聪明,知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫)

  师:那为什么有的知了会叫,有的不会叫呢?

  2、再次出示雌知了和雄知了的图片,进一步进行比较

  师:我们一一看,它们一样吗?

  (不一样,有的肚子上有两个半圆,有的没有。)

  师:这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫,是雄知了;没有的是雄知了,不会叫。

  (在自由探讨的过程中,教师始终是孩子的支持者与引导着,通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中,对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)

  活动延伸:

  可组织幼儿制作相关工具,去户外粘知了,通过实际行动进一步增加对知了的了解。

  小百科:蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫,由卵、幼虫(若虫),经过一次蜕皮,不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根,成虫吃植物的汁液。

  幼儿园中班知了教案 篇4

  活动目标:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  重点难点:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《知了》。

  2.CD:《知有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  3.学习单:《知了》。

  4.画笔、画纸。

  活动过程:

  一、播放CD,请幼儿欣赏儿歌,感受知了的意境。

  1.诗歌中提到的知了是谁?

  2.知了是蝉的另一个名字,也是它的叫声,你觉得儿歌中的这么多,知了是什么意思?

  3.听了儿歌,你想象中的画面是什么样的?画面中的色彩是什么样的?

  二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后,进行分享,请每一名幼儿介绍自己的作品,并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

  1.图中画了什么?

  2.这副画有哪些地方和自己的作品相似?

  3.你看着这幅画有什么感觉?

  三、幼儿分组朗诵儿歌,一组念每一段的第一句,还有一组念知了知了,教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉,特别是最后一句,要念得轻一些,慢一些。

  幼儿园中班知了教案 篇5

  活动目标:

  对周围事物有探索的兴趣,观察春天的自然现象初步感受故事中有趣的情节,并在愉快的情绪中体验春天的乐趣引导幼儿说出故事中的对话,分角色扮演,会用语言描绘春天活动准备:

  课件《春天的电话》,小熊,小松鼠,小白兔,狐狸,小青蛙,电话

  活动过程:

  (一)导入:观察春天的自然现象

  师:小朋友们知道现在是什么季节吗,春天来了,那今天老师带领小朋友们一起去看看春天(放PPT)

  师:小朋友们看看春天有什么变化呢?(柳树发芽了,花开了,河水里的冰融化了,看到小蝌蚪了)(放音乐“打雷下雨”)

  (二)引起幼儿对春天探究的兴趣

  讲故事《春天的电话》下附故事情节

  2.向小朋友们提问故事中的小动物都有哪些,给谁打了电话

  小熊先发现春天给小松鼠打了电话,小松鼠给小白兔打了电话,小白兔给小青蛙打了电话,小青蛙给小狐狸打电话,最后小狐狸又给小熊打电话。

  (三)请幼儿进行角色扮演,学习故事中的对话

  让幼儿自行选择像扮演的角色

  (四)游戏结束,老师点评

  《春天的电话》

  “轰隆隆!打雷了……"

  睡了一个冬天的小熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:”啊,原来春天来了!“他连忙拿起电话,“得儿,得儿”拨电话号码:1,2,3,4,5“喂,师小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧!”

  小松鼠听了电话也"得儿,得儿“拨电话号码:2,3,4,5,1”喂,是小白兔吗?春天来了山坡上的'草绿了,快出来吃草吧。“

  小白兔听了电话也连忙”得儿,得儿“拨电话号码:3,4,5,1,2”喂,是小青蛙吗?春天来了,河里的冰融化了赶快出来游泳吧“

  小青蛙听了也赶紧”得儿,得儿“的拨电话号码:4,5,1,2,3”喂,是小狐狸吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,赶快出来捉虫子吧。”

  小狐狸听了也“得儿,得儿”拨电话号码:5,4,3,2,1”喂,是小熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧。“

  小熊听了电话,高高兴兴地来到外边看见大家全都出来了,它碰到小狐狸说:”谢谢你给我打电话告诉我春天来了,还叫我出来玩。“

  小狐狸指了指小青蛙说:”是他先打电话通知的,我们应该谢谢它。”

  小青蛙却说:“我们都应该谢谢小熊,是他第一个打电话的。"

  小熊听了连忙用两只大手捂住脸连声说:”不用谢,不用谢。“

  幼儿园中班知了教案 篇6

  活动目标

  1 了解知了的有关知识,知道知了的发音器官。

  2 通过折纸活动掌握知了的外形特征。

  3 发展幼儿的动手能力和创造力。

  4 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:观察和了解知了的外形特征。

  教学难点:掌握知了的外形特征。

  活动准备

  课件、手工纸、笔。

  活动过程

  一 谈话引入

  1 师:小朋友们老师带来一位昆虫宝宝,你们猜猜它是谁?

  2 播放课件,请幼儿观看回答。

  3 师:这节我们学习肚子唱歌的知了。

  二 探索发现

  1 师:请幼儿观察知了是什么样的。

  幼儿:翅膀是透明的,

  头下面有一根长管,

  这个细管就是它的嘴。

  2 师:猜猜他们吃什么?

  幼儿1:它吃树叶。

  幼儿 2: 我猜它吸树干里的水。

  3 师:知了都会叫么?

  幼儿1:都会叫。

  幼儿2:不都会叫。

  师:为什么有的会叫有的不会叫呢?

  看课件,请幼儿观察比较。

  幼儿:有的肚子上有个半圆,有的没有。

  师:这个半园叫发生器,有发生器的才会叫。

  师:知了有公有母的,有发生器的是公知了,没有发生器的是母知了。

  三 动手操作

  1 请幼儿折纸知了。

  2 展示幼儿作品。

  四 小结

  师幼共同总结知了的外形特征:知了有的会叫有的不会叫,发生器在肚子上。

  教学反思:

  折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力,同时还可以形成孩子的几何形体概念。

  小百科:蝉(学名:Cicadidae;英文名:Cicada、Cicala 或 Cicale),动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有:角蝉总科、沫蝉总科、叶蝉总科、蜡蝉总科)的唯一一科。

  幼儿园中班知了教案 篇7

  活动目标

  1.知道夏天到,知了叫,对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。

  2.感知儿歌的韵律和节奏,想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

  3.学习运用象声词仿编诗句。

  4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点

  活动重点:

  知道夏天到,感知儿歌的韵律和节奏,想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

  活动难点:

  感知儿歌的韵律和节奏,学习运用象声词仿编诗句。

  活动准备:

  《小朋友的书 夏天真热》;磁带及录音机。

  活动过程:

  一、幼儿欣赏“知了”的图片,引发幼儿对知了的兴趣。

  提问:这是什么动物?

  这是一种昆虫,它的名字叫“知了”。

  二、教师朗诵儿歌,幼儿理解诗歌。

  1、 教师朗诵儿歌第一遍,提问:

  知了为什么不停地叫?

  知了在什么地方叫,怎样叫?

  儿歌说怎样的天,怎样的风?(教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景)

  知了还有一个名字叫什么?

  2、 教师完整朗诵第二遍。

  三、幼儿学习朗诵儿歌。

  1、 教师念前半句,幼儿念后半句“知了知了”。

  2、 幼儿看着书上的“知了”,完整朗诵儿歌。

  四、仿编其他昆虫的叫声。

  1、 播放夏夜的虫鸣蛙叫,让幼儿聆听。

  2、 幼儿尝试仿编诗句。

  3、 你听到了什么在叫,怎么叫的?

  4、 幼儿按儿歌的韵律说出叫声,如“咕呱咕呱”,“蛐蛐蛐蛐”。

  5、 教师和幼儿对念仿编儿歌

  教学反思:

  “知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入,请幼儿听听是什么东西在叫,引出知了,再请幼儿仔细观察知了的外形,从而引出问题“知了为什么不停地叫?”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的,尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。

  通过这堂课,给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解,还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中,最最后环节让幼儿创编的过程中,幼儿提出了很多昆虫,当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道,可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识

  小百科:蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫,由卵、幼虫(若虫),经过一次蜕皮,不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根,成虫吃植物的汁液。

  幼儿园中班知了教案 篇8

  活动目标:

  1、 了解知了的外形特征和鸣叫特点。

  2、 懂得在别人休息的时候要保持安静。

  活动准备:

  课件《夏天的知了》。

  活动过程:

  一、说一说:知了1、教师打开课件片头画面。

  教师点击知了:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?

  2、教师播放知了视频,让幼儿欣赏。

  3、小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫,它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。

  二、欣赏儿歌:知了1、 老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

  2、教师:小朋友,为什么说"知了真不好呢?"3、教师:因为知了的叫声听起来很像 "知了、知了",所以我们以为它在说"知道了"呢!

  三、评一评:谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

  教师:小朋友,妈妈在睡觉的时候,知了总在吵,知了不好。那你们看看下面的几幅图里,小朋友在午睡的时候谁做得不好,谁做得好呢?

  2、教师逐一点击四幅画面呈现动画,请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么,这样做对吗?

  3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中,验证正误。

  4、总结:别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。

  幼儿园中班知了教案 篇9

  一、说一说:知了

  1.课件:播放知了的叫声

  提问:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?

  2.图片:知了,让幼儿欣赏。

  3.教师小结:知了又叫“蝉”,是夏天才有的一种昆虫,它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。

  二、欣赏儿歌:知了

  1.老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

  2.教师:小朋友,为什么说“知了真不好呢?”

  3.教师:因为知了的叫声听起来很像 “知了、知了”,所以我们以为它在说“知道了”呢!

  三、谁做得对

  1.教师:小朋友,妈妈在睡觉的时候,知了总在吵,知了不好。

  那你们看看下面的图里,小朋友在午睡的时候谁做得不好,谁做得好呢?

  2.请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么,这样做对吗?

  四、总结

  别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。

  幼儿园中班知了教案 篇10

  活动目标:

  1、了解知了的外形特征和生活习性。

  2、知道自己遇到不懂或不知道的事,要老实承认。

  活动准备:

  图片。

  活动过程:

  1、说一说:知了教师出示知了的图片。

  你们知道它是谁吗?在哪里见过它,是什么时候?

  你们知道知了是益虫还是害虫?它吃什么呢?

  教师小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上,靠吸食树的汁液为生,是一种害虫,但是它的壳却可以用来做药!

  2、学习儿歌《知了先生》

  教师朗诵儿歌《知了先生》,幼儿欣赏。

  提问帮助理解:知了先生坐在柳树上说了什么?后来发生了什么事情?

  知了先生回答对了小牛的问题了吗?它真的是世界上一切都知道吗?

  如果别人问你一件你不知道的事,你怎么回答?

  3、幼儿学念儿歌。

  改编儿歌,将儿歌改编成故事,并续编结尾。

  活动延续:

  手工"知了"儿歌:《知了先生》

  河边柳树绿油油,知了先生坐上头。

  知了、知了,高声叫,世上一切我知道。

  小牛走来问知了,秋天何时才能到?

  "知了、知了,我知道!春天过完秋来到。"

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