幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案（通用10篇）
作为一名老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 1
活动目标
1、初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。
2、乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1、《爱我，你就抱抱我》PPT课件；
2、人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。
活动过程
一、情境导入。
1、教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。
教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伙伴，这是谁? !
幼儿回答：小宝宝。
教师：听一听，这个小宝宝说了什么?
问题重现：小宝宝说了什么?
幼儿自由回答。
2、教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!
评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。
二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。
教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。
1、教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?
2、幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)
3、教师总结：
这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?
快快的，听了以后很开心，很高兴。
4、教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节说的部分。)
三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
过程描述：
完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。
(一)欣赏说的部分：
1、小伙伴，你听到歌曲里是怎么说的呢?
2、幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说出。)
3、教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?
4、幼儿回答：喜欢!
5、教师：那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好欠好?宝宝要怎么对我说?
6、幼儿大胆回答爱我你就X X我。
(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：这个宝宝说爱我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)
(2)其他宝宝也来说说，爱我你就XX我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说，老师就做x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。)
小结：妈妈X着你们好幸福啊!
7、教师提问：宝宝还可以对我说什么?(可以用开火车形式逐一进行，伴奏。)
过程描述：
在与孩子互动的过程中，孩子们体现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。
(二)欣赏唱的部分：
1、教师：小伙伴，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？
2、教师：现在你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？
3、幼儿倾听唱的.部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。
4、教师：你们想当爸爸妈妈吗?
5、教师：男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝，掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!
6、逐一类推，及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。
7、教师：和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?
过程描述：
这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。
四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体现歌曲。
1、教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!
2、小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地，自然结束。)
活动反思
音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。
在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。
不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。
小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。拼音yōng bào，搂抱，多表示亲爱。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 2
活动目标
1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。
2.提升幼儿边唱边跳的能力。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备
《爱我你就抱抱我》音乐
活动过程
（一）谈怎样表达爱
1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈？
2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那？
3.热身运动
学舞蹈表达爱
1、重复多次念歌词，加深记忆。
2、教师先跳一遍幼儿观看。
3、逐步唱歌词学做动作。
活动结束
全班集体从头到尾跳一遍。
放学回家用舞蹈跟家人表达爱。
活动反思：
这堂课的'选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 3
活动目标：
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。
3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。
2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。
3、《爱我你就抱抱我》的音乐。
4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。
活动过程：
一、谈话导入。
1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)
2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物，是你们最喜欢听的.一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)
2、教师出示四张动作图片。
小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)
小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)
3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。
4、分组拍手表演。
今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小朋友。
那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)
5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)
6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。
7、完整跟着音乐演奏
三、结束部分。
小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?
活动反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 4
活动目标：
1.初步感知Rap的表现形式，体验Rap欢快的节奏。
2.在幼儿掌握Rap曲风的基础上，能自由的进行创编。
3.在音乐欣赏和表演中让孩子感悟人与人之间的浓浓亲情。
活动过程：
(一)欣赏音乐（观看课件）
师：今天老师给你们带来了一首非常好听的音乐，我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样？
（幼儿欣赏后回答，找出不一样）：
（二）导入主题，学唱Rap
师：今天我们要学的就是Rap，Rap它就是一种边说边唱的演唱方式，音乐很欢快，节奏感很强。
1、欣赏Rap
2、提问：我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊？
幼儿回答
3、出示图片，引导幼儿说出歌词内容。
爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我
爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我
4、幼儿随音乐表演。
5、与孩子亲密接触，互动表演，巩固记忆。
6、随音乐表演2遍。
（三）创编Rap
（四）师幼互动
教学反思
1、对于本次活动的开展，准备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深刻，但随着对活动的逐步详细化，同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事，这样幼儿的感情得到了一定的升华，为活动的展开打下了良好的基础，同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识！
2、活动过程的反思：
（1）在活动中幼儿通过看一看，听一听，说一说，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激发幼儿的学习兴趣，活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到，幼儿能够积极的参与其中。
（2）新《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间，注意力较短暂，但在活动中我们必须体现幼儿的主体性，才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色，因此活动中我要求幼儿多说多做，并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力，让幼儿在活动中发挥了自主意识，成为了活动得主角。
（3）活动中教师与幼儿的`互动方面，由于开始部分及导入活动前，与幼儿在沟通时未注意语气，致使幼儿不能大胆的表达自己的看法，不过我及时调整了自己的态度几说话方式，以忧伤的语气换回他们的注意力，在下面的活动中幼儿积极参与，无论是说还是跳，都能很好的表现。
3、本次活动中，可以说目标基本完成，幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱，会跳，同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高，但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入，这点可以说是最大的缺点，同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会，这也是一点不足！
4、如果再有一次机会，我一定会用亲切的语气带领有而进入活动，同时将幼儿的自主创编的环节进行总结，鼓励幼儿大胆表现自己的同时，不忽略较为典型的幼儿，当然还可以在活动中加入一些情景行的表演，相信对于目标的完成会有更大帮助！
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 5
一、教学目标：
感受歌曲的旋律和节奏，能初步哼唱歌曲。
理解歌词内容，体验爱与被爱的情感。
通过动作表演，加深对歌曲的理解和感受。
二、教学准备：
《爱我，你就抱抱我》的音乐及歌词。
音响设备。
三、教学过程：
导入：
与幼儿们谈论“爱”的.主题，询问他们如何感受到爱，以及他们如何表达爱。
播放歌曲《爱我，你就抱抱我》的旋律，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
歌曲学习：
播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
逐句教授歌词，解释歌词内容，帮助幼儿理解歌词中的情感。
引导幼儿跟唱，可以先从简单的歌词部分开始，逐渐加入难度。
动作表演：
设计简单的舞蹈动作，与歌词内容相匹配。
教授幼儿舞蹈动作，让他们能够跟随音乐进行表演。
鼓励幼儿自由发挥，根据自己对歌曲的理解来创作动作。
情感表达：
引导幼儿思考如何用实际行动来表达对家人和朋友的爱。
鼓励幼儿在音乐中表达出自己的情感，比如拥抱、亲吻等。
总结：
回顾今天学习的歌曲和舞蹈动作。
强调爱与被爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多表达爱。
四、教学反思：
在教学过程中，观察幼儿对歌曲的反应和参与度，思考如何更好地调动他们的积极性。同时，关注幼儿对歌词内容的理解程度，确保他们能够在歌曲中感受到爱与被爱的情感。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 6
一、教学目标：
创造性地表达对歌曲的理解和感受。
培养幼儿的想象力和创造力。
增进幼儿之间的合作与交流。
二、教学准备：
《爱我，你就抱抱我》的音乐及歌词。
绘画工具、纸张等。
三、教学过程：
歌曲复习：
播放歌曲《爱我，你就抱抱我》，让幼儿跟随音乐哼唱。
创意绘画：
引导幼儿思考歌曲中的情感，以及如何用绘画来表达这种情感。
提供绘画工具和纸张，让幼儿自由创作。
鼓励幼儿之间互相交流和分享自己的作品。
创意表演：
让幼儿用自己的方式重新编排歌曲，加入新的元素和动作。
鼓励幼儿自由发挥，大胆尝试新的表演方式。
组织幼儿进行表演，让他们展示自己的创意和才华。
合作与交流：
引导幼儿思考如何在表演中更好地与他人合作。
鼓励幼儿分享自己的表演经验和感受，增进彼此之间的了解和信任。
总结：
回顾今天的学习过程，强调创意和合作的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多尝试新的'事物和方式，发挥自己的想象力和创造力。
四、教学反思：
关注幼儿在创意绘画和表演中的表现，思考如何更好地激发他们的想象力和创造力。同时，注意培养幼儿的合作与交流能力，让他们能够在团队中发挥自己的作用。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 7
一、教学目标：
在实践中体验歌曲中的情感。
培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
增进幼儿与家人之间的情感联系。
二、教学准备：
《爱我，你就抱抱我》的音乐及歌词。
录像设备（可选）。
三、教学过程：
歌曲热身：
播放歌曲《爱我，你就抱抱我》，让幼儿跟随音乐舞动身体。
情感实践：
组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们在游戏中体验歌曲中的情感。
引导幼儿思考如何用实际行动来表达对家人的'爱，并鼓励他们在家中实践。
家庭作业：
布置家庭作业，让幼儿回家后用歌曲中的方式表达对家人的爱。
鼓励幼儿将实践过程记录下来（如拍照、录像等），并在下次课堂上分享。
分享与交流：
在课堂上播放幼儿在家中实践的录像或照片，让他们分享自己的体验和感受。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 8
一、教学目标：
让幼儿初步感受歌曲《爱我，你就抱抱我》的欢快旋律，体验歌曲中的情感表达。
引导幼儿用简单的身体动作表现歌曲中的爱我、亲我、夸我、抱我的情感。
二、教学准备：
音乐播放设备，播放《爱我，你就抱抱我》歌曲。
宽敞的活动空间，确保幼儿可以自由活动。
三、教学过程：
导入：与幼儿进行简单的互动，询问他们喜欢爸爸妈妈怎么爱自己，引导他们分享自己的感受。
感受音乐：播放歌曲《爱我，你就抱抱我》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的旋律和节奏。
情感体验：引导幼儿说出听完歌曲后的感受，鼓励他们用语言表达出歌曲中的爱我、亲我、夸我、抱我的'情感。
音乐律动：教师示范一些与歌曲节奏相符的动作，如拍手、摇摆身体等，然后引导幼儿跟随教师一起律动，用身体动作表现歌曲中的情感。
情感表达：鼓励幼儿邀请自己的小伙伴一起表演，用拥抱、亲吻等动作表达对小伙伴的爱意。
四、教学反思：
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的情感反应，鼓励他们大胆表达自己的感受。同时，教师也要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与并享受音乐活动。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 9
一、教学目标：
通过情境表演，让幼儿深入理解歌曲《爱我，你就抱抱我》中的情感表达。
引导幼儿在理解歌曲的基础上，尝试进行简单的音乐创作。
二、教学准备：
音乐播放设备，播放《爱我，你就抱抱我》歌曲。
情境表演所需的道具，如玩具娃娃、沙发、电话等。
三、教学过程：
导入：教师向幼儿介绍情境表演的主题，并邀请他们一起参与表演。
情境表演：教师与幼儿一起表演一个关于家庭爱的'故事，故事中融入歌曲《爱我，你就抱抱我》的歌词和旋律。表演过程中，教师引导幼儿用肢体语言和表情来表达歌曲中的情感。
音乐欣赏：播放歌曲《爱我，你就抱抱我》，让幼儿在情境表演的基础上再次感受音乐的魅力。
音乐创作：教师引导幼儿尝试用简单的乐器或声音模仿来创作与歌曲相似的旋律或节奏。例如，可以用拍手、拍腿等方式模仿歌曲中的节奏型。
分享与展示：鼓励幼儿将自己创作的旋律或节奏展示给小伙伴们看，并一起欣赏和讨论。
四、教学反思：
在教学过程中，教师要注意引导幼儿在情境表演中深入体验歌曲中的情感表达，同时鼓励他们大胆尝试音乐创作。教师要给予幼儿充分的支持和鼓励，让他们在创作过程中感受到音乐的乐趣和成就感。
幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案 10
一、教学目标：
通过亲子互动的方式，增强家长与幼儿之间的情感交流。
在音乐游戏中，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，并提高他们的身体协调能力。
二、教学准备：
音乐播放设备，播放《爱我，你就抱抱我》歌曲。
宽敞的活动空间，确保家长和幼儿可以一起参与游戏。
三、教学过程：
导入：教师向家长和幼儿介绍本次音乐活动的'主题和目标，并邀请他们一起参与。
亲子互动：教师引导家长与幼儿一起表演歌曲《爱我，你就抱抱我》中的动作，如拥抱、亲吻等。同时，教师可以设置一些简单的互动环节，如家长模仿动物叫声让幼儿猜等，以增强亲子之间的情感交流。
音乐游戏：教师设计一些与歌曲节奏相符的音乐游戏，如“听音乐做动作”、“跟节奏跳舞”等。在游戏过程中，教师可以根据幼儿的实际情况调整游戏难度和规则，确保每个幼儿都能积极参与并享受游戏带来的乐趣。
分享与感受：在游戏结束后，教师邀请家长和幼儿分享自己在活动中的感受和体验。同时，教师也可以对本次音乐活动进行总结和评价，鼓励家长和幼儿继续积极参与类似的音乐活动。
四、教学反思：
在教学过程中，教师要注重家长与幼儿之间的情感交流，并鼓励他们在音乐游戏中积极互动。同时，教师也要关注每个幼儿的身体协调能力和音乐节奏感的发展情况，并根据实际情况灵活调整教学策略和游戏难度。通过亲子互动和音乐游戏的方式，让幼儿在快乐中学习音乐知识并提升身体协调能力。
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