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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-06-06 14:10:16 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班音乐教案范文合集十篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案10篇,希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园大班音乐教案范文合集十篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  一、活动目标:

  1学习演唱弱拍起唱的歌曲,恰当地表现乐曲的其止和衬词。

  2在教师的引导下,积极创编反映其他违反正常生活现象的滑稽事情的唱词。

  3体验歌曲的幽默,诙谐感,学习协调合拍地接唱衬词,衔接自然紧凑。

  二、活动准备:袜子一只

  三、活动过程:

  (一)教师演唱歌曲,幼儿倾听

  教师出示袜子提问:1袜子该穿在哪里?

  2今天老师带来了一首有趣的歌,你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里?

  演唱后提问:1你们觉的这首歌有趣吗?为什么有趣?

  2小结为什么叫胡说歌。教师:刚才老师唱的是跟平时生活不一样的,它有个好听的名字叫“胡说歌”。谁知道胡说歌是什么意思?

  教师:胡说歌就是把平时常见的事情颠倒着说,本来袜子是穿在脚上的,可现在袜子穿在了耳朵上,真有意思。

  (二)幼儿学唱,教师唱,幼儿用动作伴

  教师:1现在老师把这首有趣的歌再唱一次,请小朋友在每句的末尾的时候替我拍手伴奏。

  2刚才小朋友是用拍手为老师伴奏的,现在请你们想一想还能用什么有趣的动作为我伴奏?

  3前面两次小朋友都是用有趣的动作为我伴奏,下面请你们想一想能不能有趣的声音来为我伴奏,比如我们学小鸡叫”叽叽“我们来试试看

  4谁还能想出更有趣的声音来为我伴奏?

  (三)教师伴奏动作,幼儿唱

  1下面我们来反一下,你们唱,我来问你们伴奏。(伴奏2"3次)

  2刚才小朋友有没有发现最后一句特别长,特别难唱,你们能不能把他唱好,我们来试试看。

  (四)教师示范仿编歌词

  现在我们来编个不一样的,把袜子穿在脖子上,我们来试试看

  (五)幼儿自由创编,并想出有趣的动作或衬词

  还可以怎么编?谁来想个滑稽的动作或声音?

  (六)活动结束

  刚才小朋友都编的许多有趣的歌词跟动作,等下下课的时候可以唱给自己的朋友听

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿根据故事线索,初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

  2、能理解简单的谱号图,尝试看谱听音乐。

  3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1、谱号图

  2、打击乐器

  3、头饰

  活动过程:

  一、通过游戏,了解故事内容

  1、游戏(一)《小树变森林》幼儿作种子,师用小铃表示下雨,随着小铃的声响,小树慢慢长大,变成大树,师说:“风吹来了”“树枝”(幼儿用手臂)随风飘荡。

  2、游戏(二)《仙女施魔》

  师扮演仙女,魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物(小兔小鹿小松鼠小鸟……)“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

  3、师讲述故事《森林的故事》(略)

  二、欣赏音乐

  1、完整倾听音乐,了解作品结构,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表现的音乐形象及内容。

  2、出示图谱,教师手指图谱讲故事,幼儿欣赏音乐。

  附图(略)

  3、幼儿看图谱,边描图边欣赏音乐。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标

  1.欣赏音乐,感知乐曲的结构,感受音乐的欢快和幽默

  2.能根据音乐的变化,用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

  3.体验、参与和表演创造的快乐

  活动准备

  1.知识经验准备:幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了

  2.物质的准备:音乐,ppt课件,蚂蚁和蝈蝈的图片,、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张,英文子母卡ABA、大沙带

  活动过程

  一、设置情境,引起幼儿欣赏的乐趣,

  1.以律动《郊游》进入活动室,引导幼儿坐好。

  2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?

  二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

  1.完整欣赏音乐,欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问:"听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

  2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励,并引出活动课题"你们真聪明,小耳朵真灵",这首音乐的名称就叫《欢乐颂》,它里头有着一个有趣的故事

  3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事:秋天到了,果树成熟了,住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..)从而激起幼儿的感知欲望

  三、再次欣赏音乐,采用图谱教学法,让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

  1.再次欣赏音乐,教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友,听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?

  2.运用对比欣赏法,引导幼儿感知AB乐段的不同, 提问"A段和B段有什么不同,A段是怎样的,B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁,那一段是蝈蝈"3.教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?"四、尝试游戏表演,加深对音乐的记忆1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演,用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

  在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,对能力较弱的孩子及时予以帮助2.熟悉游戏以后,把幼儿分成2――3组同时游戏

  活动结束

  评价幼儿在游戏中的表现

  活动延伸

  1.学习用打击乐为乐曲伴奏2.在角色扮演区分角色表演3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学习歌曲,能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。

  2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  重难点:

  探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  活动准备:

  1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

  2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

  活动过程:

  1、教师与幼儿谈话,引出活动。

  教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

  师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?

  教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。

  2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

  教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

  幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。

  师:我们一起听着音乐说说歌词。

  幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。

  师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

  幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

  教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。

  师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。

  师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?

  4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

  教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。

  师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?

  教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

  师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

  5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

  教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。

  师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。

  活动反思:

  一、以“情”入手,激发幼儿情感。

  通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。在看PPT之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。

  二、以“动”激趣,营造课堂氛围。

  在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。

  三、以“创”为基础,激发想象翅膀。

  通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  在尝试学习中国武术的动作中,感受中国武术的力量和精神。

  活动准备:

  一套武术服装、音乐(中国功夫)、录像、动作的图片、红腰带若干

  活动过程:

  一、导入

  师:看看我这身打扮,猜猜我最近在学什么?

  幼:语文、武术、跆拳道、武功。

  师:想看我露一手吗?(扎马步,出拳)

  师:不过,我才刚刚学,还是请我的师傅露一手吧。

  二、感受学习

  (播放画面)

  师:他是谁呀?

  幼:李连杰!

  幼:哇,好厉害,好棒呀!

  幼:我也要学!

  师:你们谁想来试试?

  (幼出拳,哈)

  师:除了我师傅的动作外,你们还看到过别的招式吗?

  幼:老师,他学跆拳道的,让他来!

  (两幼儿表演,请一幼儿连贯起来打)

  师:你这个功夫高手,来,你来!

  师:除了李连杰外,还有谁?

  幼:陈龙、陈龙的女儿、王老师。

  师:看过《叶问》吗?李小龙!

  师:现在我们知道武术有很多动作,打起来是很精神、有力的。这些武术明星的功夫是怎么练出来的呢?

  幼:从最简单的开始。

  找师傅学。

  从降龙十八掌开始。

  三:分组分散学习

  1、武术秘籍

  师:看,是从这些武术秘籍上学来的。都有些什么秘籍?

  幼:华山秘籍,武当秘籍,少林秘籍。

  师:每本4个动作,可以打开贴在黑板上,12个朋友,分成3派,每派的人数要一样,想想怎么样分?

  师:我现在要把这三本书放到黑板上,等我放好了,你们就分好了好吗?

  (分成3派)

  师:少林派。幼:到!

  师:武当派。幼:到!

  师:华山派。幼:到!

  (分别练动作,老师指导,放音乐《中国功夫》)

  师:能把这4个动作连起来练一套动作吗?

  (放音乐)

  师:这是前奏,准备!

  师:第一句,第一个动作,第二句,第二个动作,第三句,第三个动作,第四句,第四个动作。

  师:再来一次试试看,哪里换动作?

  师:好,最后一次练练看!

  师:好,可以开始表演了吧,怎么玩,一派一派来吧,哪派先来?

  师:想不想把自己打扮成像我这样神奇点,好,给你们红腰带!

  师:来,像我这样,两个好朋友碰碰头,绕个圈,拉一下,好了没?

  2、武林大会

  师:我们来把动作连起来打,看看哪一组能得武林盟主。

  师:第一回合表演什么呢,表演有力气好不好?

  师:华山派表演!

  武当派表演!

  少林派表演!

  师:你们觉得这样站着练得开吗,对,散开!

  师:哪一派最有力气?我们请评委老师好不好?

  师:第一回合哪派?

  评:少林派。武当派。

  师:好,举手表决!

  师:少林派和武当派暂时领先,华山派慢慢练,不过恭喜你们的是你们可以和所有老师一起当评委。

  师:第二回合的比赛开始了,比力气和整齐,少林派对武当派!

  师:好,谢谢!

  师:同意武当派获胜的举手,同意少林派获胜的请举手!

  师:恭喜,少林派获胜!

  师:好,最后一次机会,全上来,用你们最最有力最最整齐的功夫来赢得评委们最最热烈的掌声好吗?

  师:好,谢谢大家,请坐!

  练了中国功夫觉得怎么样?

  幼:很爽!

  师:武术的动作非常有力量,让人感觉我们中国人很精神!

  四、观看武术录像,延伸武术的种类

  (放图片)

  幼:双节棍,空手道。

  师:刚刚我们练的.都是拳、掌的动作,这是“拳术”中国还有许多武术呢,我们慢慢学,慢慢练,会成为中国功夫的高手,好,用中国功夫的动作和大家道别

  幼握拳说:谢谢!再见!

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。

  2、用自己喜欢的方式表现诗歌。

  3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。

  4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  活动准备:

  音乐视频、黑板、春天和冬天的图片

  活动重点:

  1、重点:自信地展现诗歌,让学生融入正确的课堂氛围中。

  2、难点:准确记忆背诵诗歌。

  活动过程:

  一、组织教学,师生问好

  组织常规,聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。

  二、新歌教学

  (一)导入:

  小朋友,春天来了,你知道大自然有哪些变化么?(春天来了,天气暖和了,小草发芽了,花都开了,小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。)

  请小朋友看电脑上老师准备的春景画,你看到了什么,能讲给老师和小朋友听一听吗?

  (二)、看幻灯片

  请小朋友看幻灯片,说一说你都看到了什么?讲给老师和小朋友听好么?(我看到了小溪,柳树,还有竹笋)请你再仔细观察加上你的想象,小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌,哗哗的流。柳树是绿色的,有风吹它时会随风飘舞,竹笋有的高有的矮。)

  三、学习儿歌

  小朋友说的真好,你们观察得很仔细,春天来了,大树变绿了,小河里的冰融化了,风也不象冬天那么冷了,春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌,它告诉了我们春天是怎样来的,你们想学习么一下么?

  1、听老师范读:丁冬,丁冬,

  小溪试了试清脆的嗓子,

  啊,春天是唱着歌来的!

  呼啦,呼啦,

  柳树弯弯柔软的腰,

  啊,春天是跳着舞来的!

  哔剥,哔剥,

  春笋在泥地里快活地拔节,

  啊,春天是放着鞭炮来的

  2、随老师一起读儿歌。

  强调"春、试、这"三个字是翘舌音,"笋、嗓"是平舌音,注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"

  3、小朋友齐读儿歌,要求声音洪亮,边读边想象春天的美。

  4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式?(唱着歌来的,跳着舞来的,放着鞭炮来的。)

  5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。

  6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

  7、试一试背诵儿歌。

  活动延伸:

  小朋友,春天多美呀,有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧,看一看春天的到来还有哪些方式好么?

  活动反思:

  无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题,而很少有人谈及“春风”,因此,以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行,图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证,采用动作表演的教学的游戏性,让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香,一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中,孩子们学习的主体性体现得比较好,从效果来看,我预设的目标达成度较高。

  结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合,提高幼儿的审美能力,我在思考:

  首先,此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个,借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到,那么我们研究的突破口又将在哪呢?

  其次,对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中,孩子们很想有感情的进行朗诵,但是,明显得有些力不从心。分析其原因,可能是对诗歌还不熟悉。那么,朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以,那么我们可以采用何种方式组织进行呢?

  再者,活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的,也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐,第一,本身这个音乐也是欢快而抒情的,适合做背景音乐。第二,又可为下次的活动做很好的铺垫。

  另外,这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用,知道作者把太阳当人来写,使人感到亲切、生动。

  最后,设计一个“美一美”的活动,让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画,然后进行诗歌的创编。达到诗与画,画与诗的自然融合。

  希望在以后的活动设计中,能为孩子们考虑的更多一些,让我们的孩子对美的感悟更多些!

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动

  太阳是孩子十分熟悉而且喜欢的事物,每天户外活动时都能在操场上晒到太阳,孩子们对太阳有了许多的感性经验。而且,每天点名前,我们也都会说一说当天的天气情况。有时候,天阴沉沉的,孩子们都说太阳不出来、阴天一点儿也不好,孩子们都喜欢阳光明媚的日子。另外,孩子们喜欢唱歌,他们在歌唱活动中能体验到活动的成功与快乐。

  活动目标:

  1、学唱歌曲,跳跃地演唱每一句句末的象声词。

  2、通过图谱提示理解记忆歌词,体验歌唱活动的乐趣。

  活动准备:

  图谱一幅,小图片若干。

  活动过程:

  一、、练声:向太阳问好。

  “太阳升起来了,今天的天气好晴朗。太阳给了我们光明、给了我们温暖。小朋友,让我们一起向太阳问个好吧!”

  “太阳看见这么多可爱的小朋友,听见这么有礼貌的问好,它想给你们唱个歌了。听一听,太阳唱了什么?”

  二、引导幼儿倾听、感受歌曲。

  1、教师清声范唱歌曲,“你们听到歌里唱了些什么?”

  2、教师随乐范唱歌曲。“歌曲里还唱了些什么?”(一一出示小图片,教师念出歌词)

  3、掌握跳音。

  小鸟是怎么唱歌的?(出示跳音卡,认识跳音符号)一起学一学、唱一唱。

  树叶是怎么唱歌的?强化:汉字上面也有什么符号,那我们应该怎么唱呢?

  大海、小朋友怎么唱歌呢?(跳音部分连起来唱一唱)

  三、看图谱学说歌词。

  1、出示一张不完整的图谱。

  “这首歌有个好听的名字,叫《太阳升起来了》。老师这里有一张图谱,我们可以把这首歌记下来!”

  “老师先把跳音部分填进去,其它空白的地方请小朋友来填。”

  “谁出来了,谁开始唱歌?这些小图片应该放在图谱的哪一块呢?”

  2、教师边指图谱边演唱,请幼儿填补图谱。

  3、有节奏地集体朗诵歌词。

  四、引导幼儿学唱歌曲。

  1、轻声学唱。“让我们用好听的声音跟着琴声把这首歌来唱一遍。”

  2、提醒跳跃地演唱歌曲每一句句末的歌词。

  3、学习用接唱的方法演唱歌曲。

  “我们换种方式来唱,老师唱小图片,你们唱跳音部分。”

  “女孩子来唱小图片,男孩子来唱跳音部分。”

  五、延伸活动。

  “除了太阳升起,小鸟唱歌;风儿吹来,树叶唱歌;海浪涌来,海水唱歌之外,还有谁也会来唱歌呢?请小朋友们找一找、想一想,把他们编到这首歌里去,一定非常好听!”

  活动反思:

  今天上午,天气阴沉沉的,看不见太阳。于是,我直接导入和太阳打招呼,让孩子们在歌唱活动之前亮一亮嗓子。在练声时,我用手势指挥暗示连贯与跳跃,为后面的学习作一小小的铺垫。

  我拿到这首歌曲,首先针对自己的孩子在词曲方面作了一些修改,把旋律编得更为优美,把歌词改得更为易懂。在设计这个活动中,我考虑了以下两点,在活动后我也觉得比较成功的就是:

  1、结合图谱。

  我把整首歌曲分成三部分图片,实物图片、汉字图片、最后一个结束句是简谱。这首歌曲一共有五个乐句,那么我在图谱上面划分为五行三列。我不仅从内容出发,还兼顾美观,最上面是歌曲名称,并加上景物装饰,显得这幅图谱既美观又大方,更大的作用是让孩子从中理解歌词的意思。

  2、难点前置。

  在定位重难点时,我把跳音作为难点,并作为本次活动的一个知识点,使活动有深度,音乐活动就应该有音乐元素。在感受歌曲后我带孩子们掌握跳音,让他们先观察跳音符号,通过“像什么?”来形象地进行观察,并告诉他们名称,再让他们用跳跃的感觉去学一学、唱一唱。我觉得孩子们在这部分掌握得非常好。

  总之,整个歌唱活动环节清晰、过渡流畅,活动充分体现出了幼儿的主体性、活动的完整性。幼儿的主体性表现在师幼互动中,面向全体;活动的完整性表现在歌曲的名称,活动的延伸等等。

  在活动的点评中,众多老师也一致认同我的这两点设计策略。指出不足的一点是最后的一句结束句,他们认为把简谱改成五线谱,这样的话,孩子们更容易理解和掌握音阶的高低变化,我也是表示赞同。

  在活动中,我班天意的表现一直非常好,举手回答问题也特别积极,就是在演唱歌曲时,他那爱表现的性格使得他的声音异常突出,使得歌唱的声音很不和谐。在平时的歌唱活动中也是这样,我也经常提醒他轻轻地、用好听的声音来唱。当然,每个孩子的发展水平都不一样,接受能力也参差不齐,我觉得发生这种个别的现象也是教学中很常见的问题,这需要在平时的教学中长期关注的事情。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作,感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受,积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武,快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。

  活动目标:

  1.感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

  2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

  3.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

  2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

  3.准备音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1.导入语

  师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?

  2.出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

  师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

  3.播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。

  师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。

  4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

  师:刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情,有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的?你们听到,这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗?

  5.启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。

  师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

  6.表演音乐

  1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。

  2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。

  如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。

  3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。

  活动反思:

  本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

  小百科:海军是个古老的兵种,地中海东部地域是世界海军的发祥地。 海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前,当时建造的兵船是桨船,以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期,帆船舰队逐渐取代了桨船舰队,英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。

幼儿园大班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1能够认真倾听、找出儿歌中内容颠倒不分给予 修改。

  2感受儿歌语言的幽默、有趣、产生学习愿望。

  活动准备:幼儿活动手册活动过程:

  (一)、师说颠倒歌,太阳从西往东落,听我唱个颠倒歌,天上打雷没有响,地上石头滚上坡,。。

  (二)"今天,老师请小朋友听一首有趣的儿歌。请你们听听,这首儿歌为什么有趣?"(使用夸张的语气朗诵)(三)让幼儿感受颠倒歌的幽默和有趣。

  提问:"说一说什么地方有趣,为什么?"(四)在儿歌中哪个部分内容颠倒找出来,在小组中讨论,并给予修改。

  (五)师诵读诗歌,幼儿模仿老师的语气朗诵诗歌。

  (六)改编诗歌。

  活动延伸:将颠倒歌说给爸爸妈妈听。

  游戏:《黑猫警长》手指游戏幼儿和老师一起随着音乐做手指操。

  课后反思:

幼儿园大班音乐教案 篇10

  大班音乐公开课教案《小黄鸭》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿参与活动的兴趣,体验和朋友共同游戏的快乐,在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分三组的形式进行歌唱,熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作,快来看看幼儿园大班音乐公开课《小黄鸭》含反思教案吧。

  活动目标:

  1.在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分三组的形式进行歌唱。

  2.激发幼儿参与活动的兴趣,体验和朋友共同游戏的快乐。

  3.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  分组标志、多媒体课件等

  活动过程:

  一、水中游来小黄鸭重点:根据提示猜测

  今天我请来的是一位喜欢水的动物朋友,猜猜可能会是谁?(根据画面和提示音猜测)

  二、小小黄鸭呷呷叫重点:倾听旋律,理解歌词

  1.他是我喜欢的小黄鸭。你们喜欢小黄鸭吗?为什么?

  2.你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。(倾听歌曲a段)

  3.请你们来做我的小黄鸭,把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好?(感受音乐)

  4.我的小黄鸭连叫声都特别动听,你们知道他是怎样叫的吗?

  5.请你来听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?他们听上去有什么不一样?(辨析叫声)

  6.我的小黄鸭不仅叫声好听,还有三个本领呢? (倾听歌曲b段)

  7.在"它会游**,它会唱**,它会吹许多泡泡*******"的地方可不可以加上一些有趣的声音呢?(添加象声词)

  8.这样一来这首歌更加好听了,一齐来唱唱吧!(共同练习)

  9.你们这么一唱,更多小黄鸭都来了,来了几只?

  三、小小黄鸭合唱队重点:用分组的方法进行合作歌唱。

  1.这是一个小小黄鸭合唱组,想要请你们一齐来唱这首歌好不好?

  2.小小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎么打扮的呀!帅不帅?

  3.可是观众提要求了,要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢?(尝试分组)

  4.谢谢你们帮忙,他们总算分好了!请赶快站到你想去的队伍中。(分组歌唱)

  5.怎么唱呢?"我会游"哪组唱?"我会唱"哪组唱?"我会吹许多泡泡"哪组唱?分组前面一段谁唱? (商量规则)

  6.演出正式开始了!(分组歌唱)

  活动反思:

  这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口,由不同旋律演绎的二段体式歌曲,非常富有感染力,整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念,我构建了快乐、平等、丰富的学习环境,以亲和的态度、灵活的组织形式,激发了孩子主动学习的兴趣和热情;以多元化的教学方法,适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。

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