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幼儿园大班美术教案

时间:2022-06-05 11:40:03 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班美术教案模板锦集5篇

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选幼儿园大班美术教案模板锦集5篇

幼儿园大班美术教案 篇1

  内容与要求:

  1、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。

  2、欣赏梵高的作品,感受画面中线条、色彩、形象带来的视觉效果。

  重、难点:

  模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。

  活动过程:

  一、导入部分

  1、画面几种常见的线条,它们是谁?它们分别叫什么名字?

  总结:它们有个共同的名字叫线条,它们本领高强,会千变万化而且无处不在。

  二、出示梵高的作品《星月夜》,引导幼儿欣赏、讨论。

  (1)师:他的画里画了什么?

  画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木?你有什么样的感觉?

  总结:梵高用波浪线、短弧线,按照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升,星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画,让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。

  (2)师:画面的天空里用了哪些颜色?哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉?

  总结:画家用黄色、橙色来画月亮和星星,这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比,近处有一棵高大的树,天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山,山下的房屋里有温暖的灯光。

  (3)师:请小朋友给作品起名字。

  三、尝试用画家的绘画手法创作作品

  1、教师示范

  我们也来学学画家的画画方法,创作自己的画《星月夜》。

  (1)、展示砂纸,简单介绍使用方法。

  (2)、作画步骤,先确定主次,分配画面,先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形(由近到远),再用弧线来点缀画面。

  2、幼儿尝试,教师巡回指导

  请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。

  四、展示作品,相互交流

  请每个小朋友在这些画里面找出两幅,一幅是你觉得最美的作品,还有一幅是你觉得最特别的。

幼儿园大班美术教案 篇2

  教学目标:

  1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。

  2、引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。

  教学准备:

  稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等

  教学过程:

  (一)出示稻草画,激发幼儿兴趣

  1、师:“小朋友你们看这幅画怎么样?美吗?为什么?是用什么材料制作出来的?”

  (引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。)

  (二)引导幼儿探索稻草拓印的方法:

  1、师:“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢?

  (幼儿自由交流发表自己的观点。)

  2、师:“小朋友说的很好,首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画,然后选择稻草开始捏贴,贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的,要按住,而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少,否则就影响画面效果。”

  (三)幼儿动手操作,教师指导

  1、注意构图,思考再进行稻草捏贴。

  2、颜料的取舍适量。

  3、注意卫生。

  (四)作品评价。

  1、师:“请小朋友来说说哪幅作品最好?为什么?”

  2、作品展览。

  设计意图:

  秋天,是稻谷丰收的季节,根据季节特点及生活在农村这个环境中,小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集,于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

幼儿园大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。

  2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

  3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

  活动准备:

  红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。

  活动过程:

  1.做水底动物动作。

  教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。

  2.教师出示范画并讲解示范。

  (1)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。

  (2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。

  (3)最后添画。

  3.幼儿作画,教师指导。

  (1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。

  (2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。

幼儿园大班美术教案 篇4

  设计意图:

  不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具,它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起,逗得孩子们乐个不停,他们只觉得好玩,有意思,对于不倒玩具扳不倒的原因,它们还未曾想过。在这次活动中,就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验,找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁,所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳,而且蛋壳开口要在小的一面,还要洗干净。主要活动环节为:一欣赏课件,激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。

  活动目标:

  1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁,并运用各种材料进行装饰。

  2、体验制作、装饰活动的乐趣。

  3、过幼儿自身的.活动,感知“不倒玩具”的秘密,发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。

  4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后,不倒玩具上轻下重就可以站住,但是一扳就倒,需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。

  2、ppt课件。

  教学重点难点:

  1、重点:引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具怎么扳也扳不倒。

  2、难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

  活动过程:

  一、欣赏课件,激发对不倒翁的兴趣。

  1、师:你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!

  2、幼儿模仿不倒翁摇摆。

  3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例,激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。

  师:你喜欢哪个不倒翁,为什么?

  二、讨论制作不倒翁的方法。

  1、提问:谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?

  2、个别幼儿尝试,集体讨论成功或失败的原因,总结正确的制作方法。

  3、小结:尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥,并轻轻地把它固定,不倒就说明你成功了。

  三、发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。

  1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥,使鸡蛋变得不倒。

  2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物,幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。

  四、作品展示与交流。

  1、讨论创作过程中有无遇到困难,如果有,请幼儿说说是如何克服的。

  2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。

  师:你的不倒翁跟别人有什么不一样,有什么特色?

  3、引导幼儿陈列作品,大家观摩作品,并给予鼓励。

  师:你觉得谁的不倒翁最特别,为什么?

  五、完成制作

  小朋友一起玩一玩,体验乐趣成就感。

  六、结束部分:

  把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来,共同欣赏。

  老师:“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝”。

  活动反思:

  本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。活动中,孩子们学会了提出问题,探索问题并尝试着解决问题,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼,不如授人与渔。

  本次活动既有科学的探索,又有动手制作的环节,这比较符合幼儿的兴趣特点,是一种孩子们很喜欢的活动形式,因此进行得比较成功,然而在活动中我仍然发现了一些问题,如活动准备的材料不够多,一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法,可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料,供幼儿更好地进行操作。

  通过这次活动,再次验证了那句古话:说起来容易,做起来难!

幼儿园大班美术教案 篇5

  设计意图:

  在平常的生活中,幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣,拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中,鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换,变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识,使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能,而更注重引导幼儿转换新的思维方法,能大胆的进行创造性的表现。

  教学目标:

  1、学习将两种事物进行组合,转换成另一新形态的思维方式。

  2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。

  3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  教学重点难点:

  1、重点:拓展幼儿新的绘画思维方式。

  2、难点:将两种事物进行组合,转换、创作,大胆的表现自己的想法。

  教学准备:

  1、树鸟课件,幻灯。

  2、课前组织关于树、鸟知识的谈话,以及相关知识经验的积累。

  3、环境布置:教室周围贴有树、鸟的各种图片。

  教学过程:

  一、引出课题。

  ——“小朋友,我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”

  ——“鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树)

  二、观看课件,了解树、鸟之间的特有关系。

  ——“小朋友,树和鸟之间有什么关系?”

  (大树需要鸟,鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟,有鸟的地方就有大树------。)

  ——“既然树和鸟谁也离不开谁,紧紧的联系在一起。那么,请小朋友想一想,如果把它们结合在一起,将会变成什么样子。”

  ——引导幼儿相互交流讨论。这时,教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受,拓展幼儿思维。

  ——幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况,引导幼儿转换新的思维方式。

  三、幼儿创作;

  ——给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。

  ——教师在一旁观察,可根据幼儿的接受情况,进行轻声的个别交流。

  ——待多数幼儿勾画出外形后,教师如觉得有必要,可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品,进行集中讲解,引导幼儿转换新的思维方式。

  ——幼儿再次创作。

  四、作品展示、交流。

  ——教师了解幼儿的作品意图。

  ——利用幻灯展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述。

  ——教师小结。

  延伸活动:

  在日常活动中,引导幼儿观察两种不同事物的形体,通过组合、转换,变成另一新形象,丰富幼儿对事物形象,拓宽幼儿思维。

  活动反思:

  在大自然中,鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换,变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识,使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。

  小百科:巧合,即若干小概率事件一起发生,指恰好吻合;正巧一致。语出《初刻拍案惊奇》卷九:“可见天意有定,如此巧合。”

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