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幼儿园大班教案

时间:2022-06-05 10:53:57 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班教案范文集锦九篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】幼儿园大班教案范文集锦九篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.知道中国是盛产茶叶的国家。

  2.在观看茶叶制作和饮茶的过程中感受中国的茶文化。

  3.尝试利用各种叶子和花泡制各种不同口味的茶饮料,并乐于品尝。

  活动准备

  1.各种茶叶若干,杯子、透明茶壶等。

  2.幼儿用的配料:茉莉花、玫瑰花、金银花、茶叶、竹叶。

  3.幼儿用品:茶壶5个、纸杯若干、记录单5张、托盘5个、手绢5块。

  4.场景布置:茶水屋、各种茶水杯、音乐、暖壶、托盘。

  5.视频两组:美丽的茶园、茶叶的加工。

  6.示范记录单:“茶博士”茶饮料记录单。

  活动过程

  参观茶水屋:

  观察茶叶,小组交流

  1.请幼儿观察茶叶展区,看一看,闻一闻,互相说说自己看到的茶叶的名称,是什么样子的,它的气味怎么样,猜测一下味道是什么样的。

  2.教师给每组幼儿提供绿茶、红茶和花茶,请幼儿看一看、闻一闻,说一说三种茶叶的不同。

  观看茶水屋微电影:介绍茶园和茶叶的制作工艺及过程

  幼儿观看视频,对茶树的种植以及茶叶的采摘、加工有个大致的了解,知道茶叶在我国分布广泛,历史悠久,是深受国人喜爱的饮品。

  (评析:幼儿对茶叶的认识由近及远,从对眼前茶叶的观察,到通过镜头一下子推及到茶园和加工厂。对茶叶的认识也不仅仅局限在成品茶叶上,而是有了较为系统的了解。)

  茶水屋品茶:感知茶叶的种类和味道

  教师冲泡茶水,并讲解冲泡的方法。请幼儿分别品尝绿茶、红茶和茉莉花茶,对比观察茶水的颜色,闻一闻茶水的清香,说一说三种茶水的不同味道。

  (评析:教师对冲泡方法的讲解是对茶文化的一个小小展示,也为下一步幼儿自制茶饮料打下了基础。茶水颜色、气味的差异,会让幼儿对茶叶的认知进一步加深,看到茶叶泡水前后的变化,对后面的调制混合茶饮料有很好的启发作用。)

  香飘茶水屋:

  幼儿自制茶饮料

  1.品尝“茶博士”的自制茶饮料,激发幼儿自制茶饮料的愿望。

  猜猜是用什么做出来的?幼儿交流之后,“茶博士”介绍自己的茶饮料的配方。

  2.介绍泡茶饮料的原料,幼儿分组商量:打算泡制什么口味的茶饮料,用哪些叶子和花。

  3.幼儿将小组商量好的用料情况填写在记录单上。

  4.幼儿根据记录单的内容领取配料,泡制茶饮料。

  (评析:“茶博士”出示的茶饮料配方,是对幼儿如何使用记录单的一个示范。在操作记录单的同时,幼儿知道茶水和茶饮料是不同的,凭借对常见的茶饮料的经验,开展自制活动,巩固对茶叶的认识,学着调配与混合,自制出与茶有关的茶饮料。)

  茶水屋茶展:

  幼儿品尝交流自制茶饮料

  1.幼儿品尝自制茶饮料,说一说茶饮料的颜色和味道。

  2.向同伴介绍自己的茶饮料。

  3.幼儿品尝其他小朋友制作的茶饮料,评出最好喝的茶饮料。

  活动反思

  中国的茶文化独具特色,我们这里不是茶乡,孩子们对茶的认识不多。在这次活动中,孩子们通过看、闻、品,对茶有了初步的认识:看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化;闻——闻茶叶的香味;品——品尝几种茶叶的口味,全面感知和了解。活动过程中,孩子们的学习兴趣浓厚,也调动了他们的基础经验,因为他们大都看到过爸爸妈妈喝茶,与今天的学习联系后也有了一些自己的认识。这里将各种材料冲泡的茶饮料作为幼儿尝试操作和记录的主体,让幼儿对茶、茶饮料的认知更加具体形象,从而对我国历史悠久的茶文化有个初步的了解,仿佛为孩子们开启了一扇门,茶文化悠久的历史和富有韵味的形态会吸引孩子们继续去探究。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

  2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  活动准备:

  1、场地布置(花仙子的花园)。

  2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

  活动过程:

  观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发。

  一、观察环境,感知花的美

  1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

  2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?

  二、观察、品尝、发现、感知花的用途

  1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

  2.幼儿观察、品尝花的礼物

  (1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

  (2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

  3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

  4.小结花的用途

  提问:花还可以做什么?

  (1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。

  (5)清香空气(6)可以美容……

  三、创造花的艺术品

  1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

  2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

  3.幼儿绘画:花的礼物

  4.幼儿描述自己的创造。

  四、情感激发

  你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)

  五、活动延伸

  小朋友们去公园玩的时候,总会去拣起一片片不同的花瓣。幼儿教师们也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”,保存起来留做记念!

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、在故事的情境中,帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

  2、帮助幼儿建立时间概念,鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达,表述。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  教学重点、难点

  活动重点:理解钟表与人类生活的关系。

  活动难点:懂得时间对人类生活的重要性。

  活动准备

  有关故事的PPT、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。

  活动过程

  一、认识钟表

  1、出示一个圆,问幼儿:像什么?(幼儿回答问题时,重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)

  2、如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

  3、认识各种名称的钟表:台钟、落地钟等。

  出示各种钟表的PPT:人们很聪明,为了方便看时间,还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等,鼓励幼儿大胆交流,激发对钟表的兴趣。)

  二、欣赏故事,熟悉故事情节

  1、交代故事名称。

  教师:你们喜欢钟表,有一个人也非常喜欢钟表,看看,他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王)

  教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)

  教师利用PPT讲故事,幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时,插问:人们没了钟表,你觉得接下来会发生什么事?

  2、幼儿分析讨论,感受故事情境,理解故事内容。

  教师提问:

  (1) 国王为什么肚子饿得咕咕叫,厨师还是没有送上早餐?

  (2) 小鸟为什么无精打采的,唱不动美妙的歌曲了?

  (3) 国王来到了大街上巡视,为什么没有人出来欢迎他?

  (4) 集市上的人为什么会打架?

  (5) 发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?

  三、 幼儿表达、表现

  1、通过介绍,让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

  教师:你平时是怎么知道时间的?

  2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。(早上什么时候起床?中午什么时候吃饭?晚上什么时候睡觉?)

  3、感受一分钟,帮助幼儿在建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。

  教师:你觉得一分钟是很长呢,还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用手表帮助幼儿感受一分钟)

  四、活动拓展

  用一分钟为自己画一个手表或钟。

  教学反思

  活动第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣,我在提问上下功夫:“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3……数到12时,”我还在13、14地往下数,“孩子们马上反映出不对,不对,钟表上只有12个数字,,孩子的兴趣特别高涨,在他们的唧唧喳喳中,说出钟表的主要特征及各种不同钟的名称。本节课我们在说说谈谈中,提升幼儿对钟的认识。而在一系列的提问中,充分激发了幼儿积极参与谈话的积极性,通过PPT图片,很快有让幼儿了解各种各样的钟表。

  第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事,来感受时间对人们生活的重要性。我这样对孩子说:“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的回答中我了解到,孩子们在做事时是不关注时间的,这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想,就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间,同时很好地培养孩子的自主意识。

  活动的最后一个环节我设计了通过计时让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应,我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表,当我问孩子“行不行”时,所有的孩子都回答“行”,可是当一分钟到了铃声响起时,不少孩子没完成任务,他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受,正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时,他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识,做事的状态有了很大的改观。活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验,并在此基础上巧妙提问,细心观察,智慧回应,这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教,孩子有目的的学”,这些是我结束这次活动的最大感受。

  故事

  滴答滴答国有一位国王,这位国王一看到滴答滴答走的钟就高兴的哈哈大笑。一天国王忽然起了贪念,如果全国的钟都在我的房间里,那该有多好啊!

  国王下令将全国的钟全都送到宫殿里去,宫殿里的钟也被拆了下来,全国所有的钟都到了国王的房间里,挂满了钟的房间,国王看着滴答滴答的钟,特别的兴奋,嗯,所有的钟都在我的房间里呢,只有我能看到钟,太棒了,哈哈哈哈。

  第二天,国王早早的就来到了餐厅,可是国王怎么等也等不到早餐,他的肚子咕噜咕噜的直叫,国王生气的说:“怎么回事,都几点了,我的早餐呢?”厨师低下头说:“没有钟,我们不知道早餐的时间。”国王又来到了鸟笼前,他对小鸟说:“早啊,用你甜美的歌声为我唱歌吧。”可是小鸟看上去一副没有力气的样子,唱不了歌了。“怎么回事?”大臣无奈的说:“没有钟,我们不知道什么时候给鸟儿喂食。中午十二点,国王要出去巡视了,这天啊,他戴着有钟表装饰的皇冠,又披上了有钟表点缀的披风,高兴极了,他抬高了下巴,昂首挺胸来到了大街上,可是街上没有一个人欢迎他,国王走啊走,来到了集市,发现两个人正在打架,你们为什么打架呀?这个人说好11点给我送土豆的,可是到现在还没送过来,我没法做生意了。没有钟,我不知道时间,我有什么办法?国王继续往前走,他来到了广场上,刚才大街上没有人欢迎我,都是因为没有了钟?国王无法相信的询问大家。是的是的,国王陛下,没有钟我们什么事都干不了,没有钟我们不知道你什么时候出来巡视。

  于是,国王把钟表都还给了大家,大家拿到钟表高高兴兴地回家了,哦,太棒了,我们再也不会因为不知道时间而吵架了,我们也不会因为耽误约会而闹矛盾了。国王除了这么做,他还在高塔上也搭建了一座钟,这样啊,人们只要想看时间的时候,看看高塔上的钟就知道了。

  国王将钟表还给大家后,滴答滴答国又恢复了原来的生活。

幼儿园大班教案 篇4

  【教材分析】

  《小猪家的房顶》,活动来自《弯弯绕绕》这个主题活动,主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开始,让他们面对各种物体,饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣,然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景,小猪一家造了新房子,这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动,让幼儿了解梯形的基本特征,能找出梯形图形。活动中,让幼儿动脑动手的过程中,调动各种感官,插上想象的翅膀,主动学习、不断成长。

  【活动目标】

  1、了解梯形的基本特征,能不受其他图形的干扰找出梯形

  2、认识不同的梯形,发展观察、比较、动手能力。

  3、让孩子们能正确判断数量。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

  2、图片:由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子,图形可以拆分。

  3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片,长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同),剪刀。

  4、人手一张白纸,上画三个正方形;剪刀。

  【活动过程】

  (一)找梯形

  1.引导幼儿关注“小猪的新房子”:小猪一家造了新房子,这幢房子的屋顶很特别,让我们一起来找一找,这幢房子上有什么形状。

  2.请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形,数一数各有几个。

  3.剩下的形状就是小猪家的房顶,这个形状叫什么?(梯形)摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样?

  4.将梯形图片倒着放、斜着放,请幼儿说说这个图形还是不是梯形。

  5.出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?

  6.出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?

  (二)变梯形

  1.猪妈妈又生了很多猪宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起来帮忙!

  2.出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形(三角形)变成梯形,谁来试试?

  3.幼儿尝试用折的方法来变梯形,再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上,作为“小猪家的房顶”。

  (三)梯形大聚会

  1.出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》,引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

  2.幼儿操作,教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。

  【教学反思】

  活动第一环节:找梯形。我制作了课件,出示小猪的图片,为活动创设“小猪告诉大家好消息,它家造新房子”的活动情景,激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处,然后引出梯形,并让幼儿认识梯形。本环节中,我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放,还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼,没有把梯形和长方形作一个透彻的比较,所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议,活动中,我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确,我把目标定得太高了,不符合中班幼儿的接受能力。

  第二环节:变梯形,把长方形和三角形转换成梯形。以情景:“猪妈妈又生了很多宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形,感知长方形、三角形与梯形的'关系。我设计了一个很难的环节,而且在幼儿操作前,也没有做到清楚的讲解示范,一开始就让幼儿自己探索,导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、 了解换牙是一种正常现象,不必担心、害怕、知道乳牙和恒牙的分别。

  2、 学习刷牙的正确步骤,养成刷牙的好习惯,知道如何保护牙齿。

  3、 学习关注自己的身体变化,感受到成长的喜悦。]

  活动准备:

  教学挂图:换牙的过程

  牙刷及牙齿模型。

  牙刷、漱口杯人手一份,牙膏幼儿用书

  活动过程:

  1、 教师讲述故事,导入课题。

  2、 鼓励幼儿大胆在同们面前讲述自己的换牙经历。

  (1)换牙时你们心里害怕吗,为什么,没有换牙的小朋友,你想换牙吗,为什么。

  (2)人为什么要换牙,换牙好不好,老师小结。

  3、 出示教学挂图,教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。

  (1) 教师引导幼儿说说自己的换牙过程。

  (2) 结合挂图向幼儿介绍换牙的知识。

  4、 共同学习正确的刷牙方法。

  (1) 我们应该怎样保护牙齿,恒牙长得时候,小朋友千万不要用舌头添,摇,那样会长的不齐很难看。不要用牙签剔牙。

  (2) 你们平时是怎样刷牙的,正确的刷牙方法是怎样的。

  (3) 出示牙刷和牙齿模型配合挂图进行讲解

  5、 巩固经验,鼓励幼儿动手尝试用正确的方法进行刷牙。

  请小朋友用正确的方法刷牙。小结:要保护牙齿,我们就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次,晚上一次,用正确 的方法认真的刷牙齿才能更健康。

  反思:进入大班后,幼儿出现换牙的情况,他们对换牙并不了解。有的产生恐惧的心理针对这种情况制定的活动目标,符合幼儿的年龄特点。贴近幼儿的生活。

  首先以故事引出话题,发起讨论,鼓励幼儿大胆进行台了,并清除的表达自己的见解。活动重点放在了学习正确的刷牙方法上。配合儿歌等形式让幼儿学会刷牙,喜欢刷牙,养成良好的卫生习惯,促进幼儿关心自己的身体变化,感受到成长的喜悦。

  幼儿园大班体育教案:树叶运动会

  活动目标:

  1、通过游戏掌握正确的游戏方法

  2、有一定的团队精神,能够鼓励同伴坚持到最后

  3、能够听口令活动,有规则意识。

  活动准备:

  1、各种树叶若干。

  2、长绳两根、人手一本书。

  活动过程:

  一、热身游戏

  1、说说我的叶子。

  今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客,请小朋友每人领一片树叶客人到你身边,我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶,你发现了吗?

  幼:我发现我们的叶子都不一样,我的是圆的,他的是像扇子一样的。

  幼2:颜色都不一样,还有形状、大小都不一样。

  师:说的真好,观察的真是仔细,我们每人的叶子都是不一样的,现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

  2、我的叶子先落地

  3、总结:为什么叶子落地有先后?

  幼:因为我们的叶子都不一样,有的大就落下来快,小的就飘啊飘落下来慢。

  二、树叶运动会

  1、今天树叶到我们学校来是有事情的,他们要举行运动会,想邀请我们小朋友一起参加,你们愿意参加吗?

  2、说游戏规则

  3、幼儿第一次游戏

  4、总结吹树叶的方法,请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

  5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

  三、谁是“叶子王”?

  1、说规则

  2、幼儿比赛扇树叶

  3、教师示范简单有效果的方法。

  4、幼儿再次比赛

  四、活动结束

  今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功,它们让我感谢你们,会教室休息。

  教学评析:大班健康活动《我能够》

  大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师极力引导幼儿充分的伸展身体,让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉,体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:

  1、关注目标的解读:教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上,许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大,需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中,明确活动的重点和难点,并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位,执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上,整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展,但是因为目标定位的片面性,可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外,还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

  2、关注领域的特点:幼儿教学各个领域都有其教学特点,尤其是户外健康活动,其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等,都与常规的室内活动有很大的区别,因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题:如站队应该以横列为主,以拉近师生的距离;幼儿听讲应该背对太阳,以减少阳光刺激烈带来的影响;活动器材提供应该充分,以保证活动量与活动密度;活动规则应提前制定,以保证幼儿注意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

  2、通过玩球、拍球活动、体会活动的乐趣。

  活动准备1、皮球人手一个(瘪球一个)2、手动充气工具一个。

  活动过程

  1、活动导入:

  出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球,教师分别拍着两个球,请幼儿数拍球的个数。

  幼儿讨论:哪一个球拍的多,为什么?

  2、学习新内容

  (1)出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)

  (2)认识充气工具,感受充气工具里出来的气体。

  让幼儿认识这是给皮球充气的,并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。

  3、学习手动充气的方法。

  (1)教师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?

  我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

  (2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气,让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

  4、幼儿玩球

  (1)教师:现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?

  (现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)

  (2)教师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?

  教师与幼儿一起讨论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。

  (3)请个别幼儿尝试操作。

  5、拍球比赛

  幼儿人手一个皮球,根据老师的口令,高皮球,低皮球,快拍球,慢皮球。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1.探索平衡板的多种玩法,发展幼儿求异思维,提高身体的平衡能力。

  2.增强幼儿的合作意识,体验体育活动的乐趣。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法

  活动准备

  1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1~lO)。

  2.幼儿已玩过找规律的游戏。

  3.音乐及鳄鱼胸饰。

  活动过程

  一、热身运动:平衡板操

  幼儿手持平衡板走进场地。

  师:小朋友,你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来,我们一起来运动运动。

  (师生随音乐自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾绷脚、踢腿,站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动,幼儿动作较舒展,情绪较好,为开展下面的活动奠定了基础。)

  二、自由探索平衡板的不同玩法

  师:除了刚才做的动作,平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩,看谁玩得花样多。

  幼儿自由探索,教师个别指导。

  集中幼儿,交流玩法。师:小朋友想出了这么多玩法,你们真棒!

  (这一环节,幼儿想到了从平衡板上跳过去,单脚站在平衡板上,坐或趴在平衡板上摇小船,推平衡板,几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动,对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

  三、游戏:过桥

  1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”,并自由练习。

  师:请小朋友看看平衡板上有什么。

  平衡台上有数字和各种图形,可按什么规律排队?

  请你们帮它们找找规律,给它们排排队。

  你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

  (此环节与数学领域相结合,变讲授学习为探索学习,为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律,进行拼桥并玩过桥游戏,通过探索、尝试以及运用自身已有的经验,不断寻求新的活动方式,在提高活动能力的同时,发展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“桥”,玩“过桥”游戏。

  (1)师:请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上),红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”,黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”,看哪队排列速度快。

  (2)师:请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小,另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论:怎样才能走得又稳又快。

  (3)将抽出的平衡板还原。师:红队走单数过桥,黄队走双数过桥,过桥时如果从桥上掉下,退回重走,要求走得又稳又快。

  变换过桥要求,幼儿练习过桥。

  (走曲桥、走单数或双数过桥,采用循序渐进的方式组织活动,根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

  四、游戏:大鳄鱼

  集合幼儿成一路纵队。

  师:老师来做大鳄鱼,小朋友从曲桥上通过,要走得又稳又快,注意安全,不要被大鳄鱼“咬”到。

  幼儿游戏。

  师:一点东西也没吃到,让我来抓几个。

  幼儿四散跑。

  (在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时,幼儿四散跑动,目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节,通过创设游戏情境,激发了幼儿参与游戏的乐趣,体现了师生互动。)

  五、放松游戏:吸尘器

  启发幼儿将平衡台想象成吸尘器,整理场地结束活动。

  师:大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西,让我们用平衡台做吸尘器,一起来打扫干净。

  (体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合,让他们在愉快的情境中结束活动。)

幼儿园大班教案 篇8

  一、教育目标

  通过给孩子们展示动物的一些“最头衔”,让孩子们认识和了解这些动物,激发孩子们的学习热情。

  二、教育准备

  动物卡片

  三、教育过程

  1、谜语导入,引出动物之最的话题。给孩子们带来一个谜语,比如,头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。

  2、辩论动物之最:

  提问:你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

  正确答案:蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。

  提问:你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

  正确答案:猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。

  孩子们根据老师的提问,进行回答,回答错误也是正常的。

  3、老师给孩子们展示动物之最的卡片;

  4、飞的最快的昆虫,最小的鸟,最大的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙,它们依次是澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,鸵鸟,旗鱼,霸王龙。

幼儿园大班教案 篇9

  目标:

  1.利用各种物品有目的地制造声音,体验创造性活动的乐趣。

  2.能分辨声音的差别。

  准备:

  1.将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周,并用东西遮盖。

  2.《郊游》的音乐磁带。

  3.拉拉公主的形象,可用图片或直接采用合适的立体动画形象。

  过程:

  一、产生兴趣

  1.幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

  2.出示拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主,你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器。可恶的巫婆施展魔法,把一件一件乐器变成了废旧物品,从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们,让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。

  二、制造声音

  1.教师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音,好吗?

  2.启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。

  3.引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)

  三、展示交流

  1.请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)

  2.请幼儿展示自己制造声音的方法,并分析声音的性质,将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。

  3.分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音,看看声音是否和谐。

  四、模拟音响效果

  1.请幼儿讨论:怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声?

  2.请幼儿分成两组,分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。

  3.播放《郊游》音乐,引导幼儿用自选的材料伴奏。

  4.以拉拉公主的口吻感谢幼儿:你们解除了巫婆的魔法,我们拉拉王国的人民感谢你们。

  5.幼儿互相拥抱,庆祝胜利。

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