有关幼儿园小班教案模板集合十篇
作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1 给幼儿提供展示自己本领的机会,使幼儿产生自豪感。
2 引导幼儿敢于在小朋友面前说,做,唱,跳。
3 引导幼儿模仿小鸡,青蛙等各种动物的叫声。
4 能根据指令做相应的动作。
5 培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点:
活动重点:
引导幼儿敢于在小朋友面前说,做,唱,跳,展示自己。
活动难点:
引导幼儿模仿小鸡,青蛙等各种动物的叫声和动作,并展示自己所学到的本领。
活动准备:
1 小鸡,青蛙等动物的头饰。
2 毛绒玩具小鸡,青蛙,小鸭等。
3 录音机,磁带。
4 布置森林,草地,小河的游戏场景。
活动过程:
一 听音乐模仿小鸡,小鸭,青蛙的叫声和动作进入教室。
二教具导入:以小动物的口吻向幼儿介绍各种小动物的本领。
1出示毛绒玩具,引起幼儿的兴趣。
“小朋友,刚才我们学的哪些小动物?今天老师把它们请到了教室里来了,看看都有谁?”
教师逐一出示,幼儿说出后,要求做出相应的动作,发出声音。
2“小动物真可爱啊,你们知道吗?它们都有自己的本领呢,猜一猜,它们都会些什么呀?让幼儿动脑筋想一想,说一说。
3分别以小动物的口吻介绍它们的本领。如:小鸡“小朋友,你们好,我是小鸡,我的本领可大了,我的小嘴尖尖的,可以吃小虫子,我的叫声可好听了,你们听,叽叽叽。”依次介绍小鸭子,小青蛙。
(评析:以小动物来引题比较符合小班幼儿心理,能引起幼儿兴趣,首先在活动前,幼儿了解这三种小动物的叫声,在老师的提问下:“那它们都有自己的本领,它们会干什么啊?”启发幼儿进一步了解小动物的欲望,丰富知识面,并为下一步小朋友自己展示本领做铺垫。)
三通过谈话请幼儿说说自己的本领,并鼓励他们大胆的展示。
1“小朋友,小动物们都有各自的本领,那我们小朋友也会很多本领,对不对?谁能说一说,你都会哪些本领呢?”
请个别幼儿说出后,站到前面来给大家展示一下,教师要给予充分的表扬,让幼儿体会大胆展示自己产生的自豪感。
2教师以启发性语言调动幼儿参与的积极性。
“你们看,有的小朋友会唱歌,有的小朋友会背诗,这些都是本领,还有啊,会自己吃饭,自己睡觉,上幼儿园不哭闹,都是小朋友的本领,再想想看,你还会什么呢?”
注意不爱表现的幼儿,多鼓励和引导,并表扬一些来幼儿园有进步的幼儿,让每个幼儿都体验喜悦感。
(评析:在这个环节,主要是让幼儿知道每个人都有自己的长处,让幼儿敢于在大家面前进行展示。教师积极引导,并给予充分的鼓励,能让幼儿产生自信和自豪感。对于不敢表现的幼儿,老师可以从其他方面进行启
发,如自己吃饭,自己睡觉,让每个幼儿都感到自己也是有本领的,增加自信心。)
四 利用游戏的形式引出儿歌,体验游戏的乐趣。
1“啊,刚才小动物们说小朋友表现的真好啊,个个都是本领大的好孩子,我们做好朋友一起来游戏好吗?”
2出示青蛙和小鸡头饰若干,让幼儿按自己的喜爱选择头饰,按青蛙和小鸡分成两组。轮流学小动物叫声,引出儿歌歌词:“你学小鸡叽叽叽,我学青蛙呱呱呱,你和我,我和你,叽叽叽,呱呱呱。”边说儿歌边做动作。
五 情景表演。
1布置森林,草地,小河的游戏场景,请幼儿选择自己喜欢的动物头饰,扮做小动物。
2播放背景音乐,师幼一起在场地上模仿各种小动物的叫声和动作,尽情游戏。
活动延伸
请幼儿回家向爸爸妈妈或者小伙伴们展示自己的本领。
教学反思
幼儿通过展示自己的本领,都增加了自豪感,增强了自信心,这时再让幼儿戴上头饰做游戏,学儿歌,又进一步增加幼儿的兴趣,布置游戏场景,让幼儿置身于动物的生活环境,在森林里嬉戏,在草地上蹦跳,在小河里游泳,身临其境,给幼儿提供了自我展示的平台,让活动在尽情的游戏中结束。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性,发展幼儿的观察力。
2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、小白兔两只。
2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。
3、音乐《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。
活动过程:
一、猜谜语,引起幼儿兴趣。
谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
谜底:小白兔
二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。
1、提问:“你们喜欢小兔吗?今天,周老师请来了两只可爱的小白兔,请你看一看,摸一摸!”
2、请幼儿看小白兔,引导幼儿观察兔子特征。
3、提问:“你看到了什么颜色的兔子?”(白的)
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)
4、提问:“小白兔的眼睛为什么是红色的?”(因为小白兔的眼睛其实是透明的,但它的眼睛里有很多红血丝,所以看上去眼睛是红颜色的。)
5、提问:“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?它叫做三瓣嘴”。
三、观察小白兔的饮食习性。
1、提问:“小兔喜欢吃什么?”(胡萝卜、青菜)“今天,周老师也带来了一些食物。请你看一看,小白兔最喜欢吃什么?它是怎么吃东西的?”
2、出示实物:胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼儿观察,讲述小白兔吃了什么?怎么吃的?
4、小结:小兔喜欢吃青菜、喝水。
四、听音乐,结束活动。
“好了,小白兔玩累了,它想回家了,我们和它说再见吧!”
活动反思:
将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘,让幼儿近距离观察实物小白兔,就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。
通过近距离的实物接触,孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结,重点介绍小白兔的突出特点,让幼儿树立正确的科学意识和观念。
幼儿园小班教案 篇3
教学目标:
1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。
2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。
教学准备:
1、幼儿用书、挂图、CD。
2、彩色卡纸、图片。
教学过程:
1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。
听故事,教师提出问题:
(1)谁的生日快到了?
(2)小动物们请谁来帮忙?
(3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?
(4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小山羊的大衣是什么颜色的?
(5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?
2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。
3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。
4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。
5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品,哪一组找的物品多即将获胜。
6、活动结束,请幼儿进行分享。
(1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?
(2)你最喜欢哪种颜色?为什么?
(3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。
幼儿园小班教案 篇4
活动过程:
第一部分:(1~24小节)
1、听《大熊猫》音乐,表演入场;
2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。
依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。
3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。
4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。
从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。
5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分:(25~42小节)
6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。
7、学习领唱、合唱的基本唱法。
可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。
第三部分:创编歌曲
8、请幼儿充分发挥想像;
①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?
②模仿这些动物的叫声;
③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来
(如青蛙、小鸟、小狗等)
9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。
活动延伸:
1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。
2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。
设计意图:毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。
很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?
音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。
活动目的:
1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。
2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。
3、发展幼儿创编歌词的能力。
活动准备:
1、知识经验准备。①学会并表演歌曲《大熊猫》②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。
2、物质材料准备①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)
③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)
活动反思:
《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。
本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。
不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。
总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1.能说出本身是X X幼儿园的小同伴。
2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。
3.能用简略的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。
活动准备:
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点的照片。
活动重难点:
重点:能用简单的词语描述幼儿园。
难点:感受幼儿园的美,产生热爱幼儿园的情感。
活动过程:
一、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
师:小朋友们,你们知道我们是哪个幼儿园的小朋友?你觉得我们幼儿园怎么样阿?漂不漂亮?
师:现在啊,让我们一起来参观一下我们的幼儿园,好不好呀?
引导幼儿大胆表述。
二、找幼儿园的园牌,认园名。
1.参观幼儿园大门师:这里是什么地方呀?哦,这里是幼儿园的大门,你看到了什么?
2.看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。
三、参观幼儿园全貌。
1.走进大门浏览幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。
师:走进大门,终于来到了我们幼儿园啦!让我们一起来好好看看吧!
师:谁来猜猜看,这是什么地方?(出示操场图)哦,是我们小朋友每天做早操的地方。
师:谁还向来猜一猜的,这里又是什么地方?(带领幼儿依次参观)师:我们参观完幼儿园了,小朋友们,你们觉得我们幼儿园怎么样啊?(引导幼儿说出很大、很美)2.找找幼儿园最漂亮的地点。
师:看了这么多地方,你觉得幼儿园里最漂亮的地方是哪里?你最喜欢那个地方?你为什么喜欢那个地方呢?你想在哪里做什么呢?
3.让幼儿自在地在喜爱的地点参观玩玩。
师:今天,我带小朋友参观了我们幼儿园,小朋友也可以带爸爸妈妈参观一下我们幼儿园。
幼儿园小班教案 篇6
设计意图:
选材自绘本《你好》,该绘本是关于朋友见面互相问好的过程,其中的角色是四个小动物,情节简单,突出了交往这一社会性主题,而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期,学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能,因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。
教学目标:
1.鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说“你好”。
2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。
教学准备:
多媒体课件;
教学过程:
一、四位好朋友
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。
二、好朋友来问好
1.小猪来问好。
有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?
播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?
出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?
2.小老鼠来问好。
播放声音“你好”,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。
出示“小老鼠”:是我呀,我们一起玩吧!
现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?
3.小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?
原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?
没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?
最后小鳄鱼是怎么问好的呢?
4.教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。
三、游戏:你好你好
1.“你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?”
2.播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
知道冬天有些地方会下雪,有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征,感受故事情节的有趣。
活动准备
课件准备:
“冬日雪景”图片;“这是谁的家”图片;《雪花》故事音频及图片。
材料准备:
颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程
出示图片“冬日雪景”,组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节?
——图片上白色的是什么?
——你们的家乡会下雪吗?
——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪?
小结:同样是冬天,有些地方不会下雪,有些地方会下小雪,有些地方则被厚厚的白雪覆盖,到处都是白白的雪。
操作课件,引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片,引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么?
——有几座房子?会是哪些小动物的`家呢?
——这些脚印又是哪些小动物留下来的?你是怎么知道的?
2.幼儿操作课件,将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》,引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事,我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么?
——他们说对了吗?
——米娅是怎么说的?
小结:冬天天上会下雪,雪花是白色的,摸起来冰冰凉凉的,吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料,鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象,画一画冬天的雪景。
——想一想,雪会落在哪些地方?
活动延伸
区域活动
在美工区,投放剪好的雪花片、固体胶,卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】
雪花
白花花的大雪从天上飘落下来,不一会儿,大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来,摇着尾巴,说:“天上下糖了,大家快来看呀!”
小花猫从屋里跑出来,说:“下盐了,大家都来看呀!”
老母鸡听见了,慢慢走过来,拍拍翅膀,说:“不甜也不咸,吃在嘴里冰凉凉,不是盐也不是糖。”
米娅从屋里走出来,乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么厚了,我们一起堆雪人吧!”
啊,原来这是冬天的雪!小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1。通过游戏帮助孩子了解各类食品营养价值和食用比例。
2。让孩子在游戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。
3。通过游戏培养幼儿有益健康行为形成。
活动准备:
多媒体播放器;FLASH饮食金字塔的光盘。
活动过程:
一、打开多媒体播放器
1。介绍游戏名称,引起幼儿学习爱好。
2。熟悉饮食金字塔,了解饮食的初步分类。
3。边示范边讲解游戏玩法:游戏共有两关第一关提供十二款食物,第二关提供十八款食物,
4。玩家需按食物金字塔分类原则,把左边的食物放在储存格内。完成第一关才可进入第二关。
5。个别幼儿示范。
二、幼儿游戏
1。幼儿操作,选择食品放到金字塔塔上。
2。幼儿轮流操作数遍(教师引导食物分类)
三、小结
幼儿悟出游戏道理:食物金字塔愈往上,愈收敛,即表示愈往上我们愈要减少进食分量。
活动结束:
小朋友一起探讨。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标:
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
4.认真倾听并积极参与活动。
活动准备:
幼儿到户外捡过落叶
磁带
活动过程:
*欣赏户外捡树叶照片
——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?
——出示树叶
——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
——说说树叶的颜色、形状,
感受诗歌意境
——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
——幼儿完整欣赏诗歌
提问:你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?
——跟着老师边念诗歌边做动作。
*尝试仿编诗歌
——编新的诗歌,集体朗诵
*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风
幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
附儿歌:蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
反思:
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
幼儿园小班教案 篇10
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
活动准备:
1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。
2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。
3.音乐磁带,录音机。
活动过程:
(一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1.教师:今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?
2.教师:娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?
3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
(二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词。
1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师:我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)
2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲。
教师:我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)
3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。
(三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲。
1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1.教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置。。
3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?
4.教师:现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)
5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲。
(五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏。
1.教师:现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)
2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。
3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍。
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