幼儿园教案

时间：2022-05-25 10:49:28 幼儿园教案我要投稿

【必备】幼儿园教案汇编十篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】幼儿园教案汇编十篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

　　2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

　　3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动

　　指导过程：

　　1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

　　2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

　　二、欣赏活动：

　　（一）、尝试创编活动：

　　1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

　　2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

　　（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

　　（三）交流讨论：

　　1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

　　2、听了这首曲子你有什么感觉？

　　3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

　　（四）联想创作

　　1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

　　2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

幼儿园教案篇2

　　活动目标：

　　1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

　　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动重点：

　　用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：

　　1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

　　2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

　　3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

　　活动过程：

　　一、观察范例，推想制作方法

　　1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)二、倾听教师讲解，学习制作方法

　　1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

　　教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?

　　教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

　　2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

　　教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

　　三、难点讨论

　　1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

　　2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

　　四、幼儿制作

　　1、教师提出操作要求。

　　教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。

　　2、幼儿操作。

　　教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

　　(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

　　2、师幼集中欣赏、交流。

　　你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

幼儿园教案篇3

　　教学目标：

　　1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。

　　2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。

　　3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。

　　教学重点：能准确抓住人物特征。

　　教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。

　　教学准备：

　　1、教具：范画、面具、多媒体

　　2、学具：画画材料、镜子

　　教学过程

　　一、游戏“抓小偷”。

　　1、出示小偷图片观察

　　师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？

　　生：（齐声）好

　　师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个

　　小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？生：

　　观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。

　　2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。

　　二、观察分析（铺路）

　　三、深入探究

　　1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型??）

　　2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化） 3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

　　通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

　　1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。讨论：⑴你是哪种脸型？ ⑵你是哪种发型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？

　　2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？

　　3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。出示五官图：五官有各种不同的特征。

　　三、教师示范（引路）

　　师：同学们请看看老师画的是谁？是怎样画的？（画）

　　这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。

　　出示课题板书：自画像

　　2、讲述、总结教师自画像的步骤。

　　谁来告诉我，刚才我画同学的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。

　　四、欣赏作品

　　2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。

　　3、欣赏学生的优秀绘画作品。

　　师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。

　　师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。

　　说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？

　　五、作业（上路）

　　这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。

　　1、出示课件

　　作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）

　　2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。

　　3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）

　　4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。教师收上部分作业，贴到黑板上展示。

　　音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。

　　谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）

　　六、总结

　　通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。

幼儿园教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、学习并想象对话。

　　2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。

　　二、活动重难点：

　　重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；

　　难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。

　　三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆

　　四、活动过程：

　　（一）引出课题，激发兴趣

　　师：（出示布绒玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”

　　幼儿：青蛙好。

　　师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

　　教学反思：孩子对于蛤蟆和青蛙是比较难分辨的，但是很喜欢布绒玩具，而且已经养成了主动和故事里的.角色打招呼的好习惯。布偶或是手偶的引入能较好的激发幼儿的参与兴趣。

　　（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情

　　1、在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。

　　师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。

　　“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？

　　师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？

　　2、教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？

　　3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？

　　1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？

　　2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”

　　3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”

　　4、教师继续讲述故事并提问

　　1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？

　　2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？

　　教学反思：在理解故事这一重要环节中，我结合图片进行了分段理解，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节。小朋友们思维非常活跃，当问道：青蛙为什么还没来，发生了什么事吗？孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测：可能是病了；是不是迷路了；忘记蛤蟆的生日了……甚至还有的猜测：出车祸了；被大灰狼抓住了；掉进了猎人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜测的种种情节相吻合。所以，当问到怎么办时，孩子们的方法千奇百怪，对于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底锅的用处马上就说出来了，因为看了《喜洋洋和灰太狼》的动画片，孩子们对于平底锅非常熟悉。但是有一点在最后一个问题时，是考验孩子的总结能力，只有个别孩子能细心的察觉到一些细节，比如：生日时只请了青蛙；当青蛙没来时为他担心；青蛙细心的为蛤蟆挑选礼物以致于来晚来 ……

　　（三）完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情

　　师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。

　　师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）

　　教学反思：所以，在这一环节中通过完整的讲述加深孩子对故事的理解，并感受有朋友真好的情谊。

　　（四）学说角色对话——加深体验

　　1、师生互换角色学习角色对话

　　2、分男女学习对话。

　　教学反思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。

　　（五）生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？

　　2、你和好朋友有互相关心的事情吗？

　　3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？

幼儿园教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

　　2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　活动准备：

　　幼儿自带月饼，PPT

　　活动过程：

　　一、儿歌引出中秋节

　　1、《小小的船》月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。

　　月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

　　2、理解儿歌里的内容（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）（2）那指的是什么呢？（月亮）（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？当月亮变圆又是什么时候呢？

　　二、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

　　古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　三、欣赏故事听故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不断变化的。

　　讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

　　《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

　　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　　裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊："啊你又长胖了！"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。

　　四、谈话品尝：

　　1、中秋节吃什么？

　　2、分享：

　　共同品尝自带的月饼和水果。

　　（1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　　（2）教师简单小结，月饼的分类

　　（3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

幼儿园教案篇6

　　活动目标

　　1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

　　2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

　　活动准备

　　1.ppt课件：送图形宝宝回家

　　2.图形卡片若干。

　　教学具图片

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？

　　今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？

　　那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

　　二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

　　1.出示正方形宝宝

　　小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友。

　　2.出示三角形宝宝

　　小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。

　　3.出示圆形

　　小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？

　　教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。

　　那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？

　　4.引导幼儿说说图形像什么？

　　启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，

　　把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿

　　三、送图形宝宝回家

　　1.课件：送图形宝宝回家

　　你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？

　　2.游戏：送图形宝宝回家

　　（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。

　　游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。

　　当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

　　（2）把图形卡片发到幼儿手里

　　（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）

　　游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，

　　幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

　　动力和方向。

幼儿园教案篇7

　　制作目的：

　　激发幼儿的创造热情，使幼儿从中获得成功的体验。

　　制作对象：

　　小猪

　　制作准备：

　　塑料桶、彩纸、剪刀、胶棒、塑料板，涂鸦笔。

　　制作过程：

　　1、用涂鸦笔，在塑料桶的瓶盖上，画上小猪的鼻子、眼睛等，红红的小猪鼻子就做好了；

　　2、用白纸剪出一对小猪的眼睛，然后，用黑色涂鸦笔，画上一圈，炯炯有神的小猪眼睛就做好了；

　　3、用红色的纸板剪出一对小猪的大耳朵；

　　4、用剪刀在塑料桶靠近瓶盖的部分，划出两条痕迹；

　　5、将小猪耳朵插入其中；

　　6、用胶棒将做好的小猪眼睛，粘贴在小猪的两个耳朵中间；

　　7、将这个小猪头放置在准备好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身体就活灵活现了；

　　8、进行位置的调整，小猪就做好了。

　　结束语：

　　是小猪的手工制作，在这个手工制作的过程中，孩子们要注意多动手动脑，通过自己的动手训练，不断提升自己的思维能力。

幼儿园教案篇8

　　活动目标

　　1、追逐目标和集体协调地躲闪。

　　2、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

　　活动准备

　　1、参加人数：6到10人；

　　2、场地布置：幼儿活动场地。

　　游戏过程

　　参加者选一人做龙头，一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉住衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人就是龙尾。

　　游戏开始时，龙头与捉龙尾人对话

　　捉者龙头

　　我要吃龙头，龙头有角。

　　我要吃龙中，中间有刺。

　　我要吃龙尾，一拖拖你下水。

　　对话一完，捉龙尾者便两边移动跑，寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者，龙身龙尾一串人很快地跟着龙头移动跑，以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了，要自动退下，另一名在最后的自然成为龙尾。

　　创新玩法

　　创新玩法是龙头看到龙尾跑不动了，就原地蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙尾者看到龙尾蹲下了，就不能再捉了。

　　活动反思

　　对于游戏的天生的喜爱，孩子们听说做“捉龙尾”的游戏都很高兴，只是开始，由于对儿歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些无所适从。我想应该早让孩子们熟悉一下儿歌会更好一些。经过几次的实践游戏，孩子们对于儿歌以及游戏的玩法有了更进一步的熟悉。我想在教孩子们游戏内容的时候，我们不用什么说教，而要引导孩子们在游戏的实践中熟悉游戏的玩法及规则等，这样更适合这个年龄阶段的孩子们。“捉龙尾”游戏是一个集体游戏，需要幼儿之间的密切合作。所以，本次游戏既锻炼了幼儿的反应能力，又培养了幼儿团结协作的，幼儿很喜欢参与活动。

幼儿园教案篇9

　　活动目标：

　　1、有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　　活动过程：

　　一、引出主题：

　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

　　二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

　　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　　三、分配角色：

　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　四、幼儿游戏：

　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

　　2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

　　五、游戏评价：

　　1、重点评价旅行社的开展情况：

　　接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……

　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

幼儿园教案篇10

　　幼儿行为表现

　　（1）胡羽乾平时上课总是动个不停，今天看到屏幕上打出的几个古人的画片，顿时目不转睛了，傻傻地看着，听着。

　　（2）在今天下午的计算活动中，我特地出了一道连加题目，许多孩子都被难住了，胡羽乾坐在位上一动不动，慢慢地算着想着，一直到做出答案才离开位子。我问他：“今天这么难的题目你都做出来了，你真了不起。”他认真地说：“老师讲了古人努力学习的故事，我也要向他们一样。”我高兴地亲了亲他的脸，紧紧地抱了抱他。

　　指导与评价这个孩子平时发展平平，在这样的活动中老师能注意观察其行为。充分抓住成语的教育契机，引导他内化并加以表现，促进了该幼儿在原有水平上的发展。

　　晨间情趣活动：掩耳盗铃

　　目标：

　　1、借助动作、道具，体验“掩耳盗铃”蕴涵的意义。

　　2、在表演活动中，有喜爱成语的情感。

　　准备：故事“掩耳盗铃”，铃、绳子。

　　过程：

　　1、《大风车》开场：今天小演员栏目要进行一个节目，先听老师讲故事“掩耳盗铃”。

　　2、提问：只要自己听不见，别人也听不见吗？

　　3、幼儿表演故事“掩耳盗铃”，加深对这个成语的理解。

　　（1）一位幼儿用力敲铃，然后自己将耳朵捂住。

　　（2）提问：你听到铃声吗？其他小朋友能不能听到？

　　4、讨论：“掩耳盗铃”说的是什么意思？幼儿行为表现

　　（1）胡金涛争着要上来敲铃，然后捂住耳朵说：“你们能听到铃声吗？”杨金边跑边说：“能听到，让我试试。”试完后问：“你还听到的？”小朋友说：“我们都听到了。”杨金说：“这个人真笨。”大家笑了。

　　（2）翟雨实和徐震宇跑到我身边说：“董老师，我也会一个非常有趣的成语，而且我们还会表演。你能不能让我在明天晨间情趣活动中给小朋友表演啊？”我愉快地点了点头，他俩满意地走开了。

　　指导与评价从一句“这个人真笨”，可知幼儿对这个成语的理解程度。幼儿对“掩耳盗铃”这个成语的表演非常感兴趣。由此有两位幼儿想到将自己会的成语第二天表演给小朋友看。教师答应了他们的请求，并决定以后学成语可以是老师教，也可以是小朋友教。

　　美术活动：制作提线木偶

　　目标：

　　1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。

　　2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

　　准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

　　过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

　　（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

　　（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？

　　小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。提线木偶是怎么制作的？

　　2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

　　（1）分别画出身体、四条腿。

　　（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

　　（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

　　3、交代制作要求：

　　（1）想一想，你想表演哪句成语？

　　（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

　　4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

　　5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

　　活动内容美工活动：制作提线木偶

　　参与活动幼儿姓名黄书琳

　　幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

　　指导与评价幼儿在制作过程中，教师把方法给学生思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。这就是她最大的快乐。

　　活动内容邮局游戏：我制作的成语邮票

　　参与活动幼儿姓名孙得元、时立宇

　　幼儿行为表现孙得元正在专心致致画邮票，时立宇走来问：“你在干什么？”孙得元说：“我正在画成语邮票。”时立宇惊奇地说：“成语能画在邮票上！我看看，你画得是什么成语。”他看看说：“原来是守株待兔。”孙得元拿出画好的几张邮票说：“看看这几张是什么成语？”时立宇边看边说：“如鱼得水，井底之蛙……。”他挑了一张《井底之蛙》邮票贴在信封上，高兴地得跑到“海底世界”说：“快来看，邮局有成语邮票买。”小朋友听后，纷纷跑到邮局。孙得元高兴地说：“这里有‘狡兔三窟’，‘狐假虎威’……。”小朋友挑自己喜欢的成语邮票。

　　指导与评价这个情景的出现是教师始料不及的，它完全是孩子自觉自愿引发的，反映出他们对成语知识的掌握和理解。教师并没有把自己的意愿强加给幼儿，而是顺应幼儿兴趣，满足幼儿的求知欲望，肯定了这一情节，从而使邮局游戏情节不断深入发展下去。

　　谈话活动：“我喜欢的成语”

　　目标：

　　1、能围绕“我喜欢的成语”进行谈话，用连贯的语言表达自己的意见。

　　2、能主动、积极的与同伴交流，体验参与谈话活动的快乐。

　　准备：幼儿事先准备好喜欢的成语的书或画画。

　　过程：

　　1、创设谈话情景，引出话题。

　　教师：猜一猜，“王三数马”说的是什么成语？（骑马找马）对，这个成语很有意思，我很喜欢。你们有喜欢的成语吗？是哪些成语呢？为什么喜欢它？

　　2、幼儿分组与同伴交流所喜欢的成语，教师引导幼儿围绕成语进行交流，并说出喜欢的原因。

　　3、拓展谈话范围。

　　（1）幼儿在集体中交流，一边展示自己的成语书或画画，一边向同伴介绍。

　　要求：能说出自己喜欢的成语，并说出原因，语言连贯清楚。

　　（2）拓展谈话范围：你还喜欢哪些成语？为什么？请你说一说。

　　4、教师小结谈话活动。观察记录时间 20xx年4月19日

　　活动内容谈话活动：我喜欢的成语

　　参与活动幼儿姓名：钱飞鸿、王界凡、彭程

　　幼儿行为表现钱飞鸿小朋友说：“我喜欢掩耳盗铃，因为这个人很笨，也很好玩。”王界凡小朋友说：“我喜欢刻舟求剑，这个人真呆，不动脑筋。”--------彭程小朋友说：“我喜欢杀鸡儆猴，他让我知道了老师批评小朋友时，我不能再犯和他一样的错误。”

　　指导与评价在谈话活动中，发现只有个别幼儿理解成语所蕴涵的意义，而大部分幼儿喜欢具有情节性与动作性较强的成语。因此，在进行相关活动时，注意选择这一类的成语，便于理解，便于表现，便于制作。

　　美工区：我喜欢的成语

　　目标：

　　1、会将自己喜欢的成语用绘画形式表现出来，画面内容明确。

　　2、进一步加深对成语的理解。

　　材料：白纸、水彩笔、油画棒。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿讲述所知道的成语，激发绘画兴趣。

　　你们喜欢听成语吗？你们知道哪些成语呢？今天，老师请小朋友把自己最喜欢的成语画下来。

　　2、提出绘画要求。

　　画成语时，先想一想画哪个成语，再把成语里的角色及情节画出来，让人一看就知道是什么成语。

　　3、幼儿选择自己喜欢的成语创作绘画，教师巡回指导。

　　4、幼儿结伴讲述所画的成语及成语故事。

　　延伸活动：绘画成语连环画。

　　活动内容美工区活动：我喜欢的成语

　　参与活动幼儿姓名李安琪、杨紫嫣

　　幼儿行为表现李安琪画好后，对杨紫嫣说：“看看，我画得是什么成语？”杨子嫣看了一会说：“飞蛾扑火。”李安琪看看说：“咦！你画得怎么和我一样呢？”杨子嫣说：“你画得不象，我画得才象。”两人争执起来。李安琪说：“我们请付雅凡来看看，谁画得象。”付雅凡看了说都是《飞蛾扑火》，两人开心地笑了。

　　指导与评价在活动中，发现每位幼儿对同一成语的理解能力存在着差异，所以反映的画面也有所不同。因此教师应尊重幼儿，允许他们根据自身发展水平自我表现，并注意挖掘他们的创造潜能，不要局限幼儿的思维，还可以引导幼儿用连环画的形式表现成语。

　　剧院游戏：我会表演成语故事

　　目标：

　　1、能运用木偶表演或剧目表演的形式创造性的进行成语故事表演，并能对角色的对话、动作进行创编。

　　2、同伴之间互相商量分配角色，使用道具，使表演能较协调、连贯的进行。

　　3、加深对成语的喜爱、理解，体验表演游戏的乐趣。

　　准备：幼儿自己制作的表演道具。

　　过程：

　　1、教师提出剧院表演的内容：成语表演。幼儿商量、确定表演内容、形式。

　　2、幼儿分工准备表演的道具及节目单。

　　3、讨论分配角色。

　　4、进行表演。

　　（1）重点指导幼儿能根据成语的内容较合理的创编角色对话、动作。

　　（2）帮助幼儿能连贯的表演。

　　5、小结：请幼儿对自己与同伴的表演作出评价，教师赞扬表演中创编较好的语言动作。

　　活动内容剧院游戏：我会表演成语故事

　　参与活动幼儿姓名王卓然、陈猛

　　幼儿行为表现王卓然扮演着“小狐狸”笑眯眯的走在老虎的前面，陈猛说：“你表演得不像，看我的。”他小手背在后面，摇头晃脑，大摇大摆地走在老虎的前面。一边走一边说：“瞧，我多神气，小动物们都怕我。”然后，他对老虎说：“你敢吃我吗？我是天上派来的百兽之王。”说完得意地晃晃脑袋。

　　指导与评价成语故事本身对话少，描述简单。而表演的剧本要求角色的对话、动作。从幼儿表演中可看出，他们能够把自己对成语的理解创造性的反映到表演的对话、动作中，而同一个成语由于幼儿各自理解不同，所表现出的语言动作也不尽相同。由此看出，一个小小的成语表演就能发挥每一个孩子的潜能和创造性，教师要因势利导，充分调动孩子学习的积极性。

　　晨间情趣活动：成语比赛--盖高楼

　　目标：

　　1、在“盖高楼”游戏中，进一步巩固已掌握的成语。

　　2、体验使用成语的乐趣，有竞争意识。

　　准备：折叠好的楼房样子（每组一种颜色），马的动物卡片一张，红旗若干面。

　　指导要点：

　　1、唱“大风车”歌，引出活动栏目--小博士。

　　2、出示楼房样子纸，交代“盖高楼”的要求。讲出一个成语盖一层楼，比比哪组楼房盖得高。

　　3、在规定时间内围绕“马的动物卡片”进行抢答成语。

　　4、比赛结束：给优胜组插上红旗，鼓励幼儿向优胜组学习。

　　活动内容晨间情趣活动：成语比赛--盖楼房

　　参与活动幼儿姓名王亚文、张亦珂

　　幼儿行为表现王亚文举手说“马不停蹄”，为组里盖了一层楼，同伴都为他竖起了大拇战，他很高兴；张亦珂举手回答说“车水马龙”；王亚文又赶紧叫道：“老师，我又想起来了”老师请他说“塞翁失马” ；张亦珂把手举得高高地，对老师说“请我们组。”老师请她，她回答“走马观花”，这时他们组的楼房已盖四层楼，已遥遥领先。王亚文表情异常激动：“我还有指鹿为马，老马识途。”老师迅速地为他们组翻盖了两层楼。此刻王亚文、张亦珂所在组均得了第一名，楼上插上了小红旗，两组的幼儿都不约而同地欢呼跳跃起来。

　　指导与评价今天这样的游戏活动，为幼儿提供了极好的表现成语的机会，深受幼儿的喜爱。在这样的活动中，幼儿运用成语的积极性得到了极大的调动，值得我们教育者认真思考。

　　生活劳动区：量体裁衣

　　目标：

　　1、能选择大小合适的塑料方便袋制作出漂亮的衣服。

　　2、体验自己裁剪衣服、制作衣服的乐趣。

　　材料：幼儿收集来大小不同的塑料方便袋，剪刀、水彩笔、蜡光纸、皱纸、双面胶，不同款式的背心。

　　指导要点：

　　1、导入活动：

　　（1）小朋友，你们知道成语《量体裁衣》吗？它是什么意思？

　　（2）今天，老师请小朋友学做小小服装师，用塑料方便袋为好朋友来制作一件漂亮的的背心。

　　（3）出示几件不同款式的背心，讨论：这几件背心哪些地方特别好看？

　　重点引导幼儿观察背心的领口、袖口及口袋形状等。