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幼儿园小班教案

时间:2022-05-24 12:33:48 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园小班教案汇总八篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于幼儿园小班教案汇总八篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1、培养幼儿感受欢乐,融洽的气氛。

  2、在情景中学会描叙,大胆表现,促进幼儿语言发展。

  3、愿意为家人做一些力所能及的事情。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点

  学念儿歌,初步仿编儿歌

  活动准备

  《生日快乐》音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,凉拌黄瓜一盘、材料包:纸盘子上画上红烧大虾,另画一碗热气腾腾的烫。

  活动过程

  (一)谁过生日

  1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快乐》歌,齐唱“祝你生日快乐”。

  2.猜一猜,今天是谁过生日?

  3.今天妈妈过生日,小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

  (二)给妈妈过生日

  1.妈妈喜欢吃什么呢?先来意盘虾,再烧一碗汤。

  2.学念诗歌前两句:“妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤。”

  3.引导幼儿观看挂图。两个菜还不够,怎么办?再加个菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?给妈妈尝一口黄瓜,妈妈会说什么?

  4.教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里,妈妈一边点头一边说:唔,这个拌黄瓜,味道特别香。

  5.与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈学说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。

  6.为什么妈妈觉得菜的味道特别香?

  (三)学念儿歌

  1.老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌,题目就叫《妈妈过生日》。 2.教师朗诵儿歌《妈妈过生日》,幼儿集体跟念。

  (四)仿编儿歌

  1.请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。

  2.用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾,再烧一碗汤”这两句,如“先来炒鱼片,再烧青菜汤”,“先来红烧肉,在来炒鸡蛋”,等等。

  教学反思

  活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了图片的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来,增强神秘感,当说到妈妈喜欢吃什么时,再逐一揭开,这样激发了幼儿参与活动的愿望。

  在学说“恩,这个拌黄瓜,味道特别香”时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经验还是比较缺乏,其实在活动开展前,教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容,如中午用餐时,可以和孩子说一说今天吃的什么菜,喝的什么汤,在回收调查表的时候,能结合调查表,和孩子谈一谈,我的妈妈喜欢吃什么菜,我的爸爸喜欢吃什么菜,相信这些工作做到位后,创编活动应该是整个活动的**部分,相信每个孩子的参与性会更强。

  整个活动,我能注重和幼孩子的交流,通过生动的语言,引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处:

  1、在导入活动后,就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜,满足他们想说的愿望,同时,也为创编活动做好铺垫;

  2、在引导孩子说“我放醋和糖”的时候,可以问:酸酸的,是什么调料?甜甜的,是什么调料?这样的话,孩子就能根据经验说出醋和糖;

  3、在创编部分,可以准备好白纸,将孩子说出的菜,用简笔画的形式画出来,帮助孩子很好地记忆创编内容,同时也能更好地激发孩子参与的热情。

  通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,没有很好地吃透教材,对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中,我会更好地从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。

  小百科:生日(birthday),既指一个人出生的日子,也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日,小孩子一周岁的生日称为“周岁”,有各种习俗。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。

  引导幼儿细致观察树木,积发幼儿的想象力。

  欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  活动准备:

  树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  (出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么

  小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

  二、听“小熊画大树”的故事

  1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:

  粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

  2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:“哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

  3、提问:

  大树的身体是什么?

  大树的手臂是什么?

  大树的脚又是什么?

  你们喜欢大树吗?为什么?

  3、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。

  三、画大树

  1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)

  小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的大树。

  什么是大树的身体?

  什么是大树的手臂?

  什么是大树的脚?

  2、肢体语言

  (1)你们的身体做什么?

  你们的手臂做什么?

  你们的脚做什么?

  你们的手又可以做什么?

  (2)边蹲下从根开始边做动作,边用“我们”来进行语言表达。

  大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

  3、幼儿画大树:

  幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

  四、大树变森林

  这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

  小朋友们可以在树下做什么呢?

  教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

  小百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试按物品的某一特征进行分类。

  2、体验扮演小司机的自豪和快乐。

  活动准备:

  1、喜洋洋运货公司场景,水果店、玩具店场景2、操作卡车幼儿人手一份,各种水果、玩具,黑板活动过程:

  一、情景导入--激发幼儿兴趣。

  1、展示喜洋洋运货公司场景导入语:喜洋洋送货公司开张啦!刚开张就有顾客需要他们送货啦,卡车上已经装好了货物。

  提问:卡车上装了什么?你们猜猜会送到哪里去?

  小结:一辆卡车上只能装同一类货物,货物不一样,送去的地方也是不一样的。

  二、我是小司机--按物品特征分类

  1、过渡语:喜洋洋公司的电话铃响了,原来是水果店和玩具店打来电话,他们需要许多的水果和玩具,喜洋洋公司来不急送货,想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。

  提问:这家是什么店?你从哪里看出来的?

  2、第一次送货要求:喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车,然后去后面的仓库装货,每辆卡车上装一样货物。

  提问:你们的卡车上装了什么?

  验证:水果和玩具都送对了吗?

  3、第二次送货过渡语:喜洋洋公司的电话铃又响了,原来水果店和玩具店里的货物不够,还需要更多的水果和玩具,喜洋洋还想请小朋友帮帮忙,再送一次货。

  要求:红色的卡车装水果,绿色的卡车装玩具,每辆卡车上只装两样同一类的货物。

  提问:你开的卡车是什么颜色的?上面装了什么?

  验证:小司机们都送完了,我们来看看都送对了吗?

  4、结束语:今天小朋友们帮助了喜洋洋,它可真开心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送货的话,还请你们来帮忙。

幼儿园小班教案 篇4

  1、情境导入,激发幼儿兴趣

  “今天娃娃家的爸爸妈妈都有事出去了,他们想请我们小朋友帮他们给娃娃送点水果去,你们愿不愿意帮他们这个忙呀?”

  看看这里有好多水果,我们来说一说都有哪些呀?

  (草莓、香蕉、苹果、桔子)

  “两个娃娃的家分别也有这些水果的篮筐,等会请你把你拿到的水果放到一样的水果篮中。”

  2、准备活动

  “可是今天去娃娃家的路有点难哦,我们要过一些障碍才能到达娃娃的家,那么我们先来做做运动锻炼一下自己吧。”

  做一些基本动作,伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

  3、讲解游戏规则

  “小朋友们都锻炼过了,那我们来看看去娃娃的家我们究竟要走怎样的路呢?”

  首先小朋友要拿好一个水果,每个小朋友只能拿一个哦,然后我们要跳过两个圈,再爬过一座独木桥,才能到达娃娃的家,然后把你拿的水果放到相同的水果筐里。这样任务就完成了。”

  重点指导:双脚并拢跳过两个小圈。

  选择一种水果将它放到相应的水果筐中。

  请个别幼儿上来示范,教师做指导。

  4、分组进行比赛

  “现在老师要请小朋友进行比赛了,我们小朋友分成红队的宝宝和黄队的宝宝,等会老师一说开始第一个宝宝就要先帮娃娃送水果,当你送完之后,要回到座位上,请下一个宝宝继续送好不好,我们看看哪队的宝宝能先送完水果!”

  幼儿游戏,教师一旁指导观察。

  总结比赛中出现的问题及表现优秀的宝宝。

  5、游戏结束,整理运动

  小朋友刚刚的表现真不错,娃娃家的爸爸妈妈肯定会很开心的,现在我们也累了要休息啦,请小朋友坐在座位上休息一会,我请两个小朋友帮我把娃娃家的宝宝和水果都整理好。

  温馨提示:

  在游戏前,提醒幼儿注意安全,游戏过程中要注意做好幼儿的各种保护措施。

  活动反思

  幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。

  不足之处:

  游戏的时间较长,开始幼儿比赛的时候气氛很热烈,不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了,不是该从中提高幼儿任务的难度,比如先运一个水果、再运两个等等,这样也许能让活动更丰富一些,也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

  作为老师,教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律,但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

幼儿园小班教案 篇5

  教材的分析:

  现在天气冷了,在教室里总是冷冷的,所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣,了解晒太阳的各种好处呢?光靠老师说说,孩子听听是不行的,也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是,我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求,可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处,教师并提升幼儿经验。

  教学目标

  1.知识目标:观察认识不同形状的被子,感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

  2.技能目标:通过连线给动物找被子的活动,感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

  3.情感目标:喜欢玩尾巴游戏,体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。

  教学重难点

  重点:观察认识不同形状的被子,感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

  难点:通过连线给动物找被子的活动,感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

  教学活动准备:

  1、经验:教师和幼儿一起晒被子,幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册,图片:小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

  (一)教学过程:

  预设环节设计意图

  一)一幼儿自主阅读故事《香香的被子》,初步了解故事内容。

  --教师:你摸过、闻过香香的被子吗?下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

  --引导幼儿翻至相应的页码,鼓励幼儿自主阅读故事,教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。

  --教师:故事画面上有谁?他们在做什么?

  (二)欣赏故事,进一步了解故事内容。

  --教师:你听到了什么?

  (三)通过提问的方式,引导幼儿连线给小动物找被子,重点感知认知不同形状的被子。

  --教师:你看到故事里有哪些小动物?他们在做什么?他们晒得被子的什么吗颜色的?

  --教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片,并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子(不按顺序排列),然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

  --教师:故事里的小动物为什么要晒被子?我们为什么要晒被子?

  --带领幼儿看图片讲述故事。

  在开始导入部分,第一次我选用了第三人称"小猪",让它来引出故事,第二环节,我安排的是出示挂图,让幼儿理解故事内容,在出示挂图时,我没有让幼儿仔细看图,只顾自己讲述故事,幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透,对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显,第三环节是完整欣赏故事,由于幼儿对故事的`理解不透在这一环节角色的对话,幼儿就很难完整的说这句话了,最后我是用了一个角色表演,幼儿自由选小动物练习故事中的对话,孩子们对于小动物很感兴趣,但是不能完整的说故事中的话,孩子的注意了就转移到了动物的图上,整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。

  (四)游戏《捉尾巴》

  教师:小松鼠有一条松软的被子尾巴,你们有尾巴吗?老师送你们每人一条尾巴,我们一起来玩捉尾巴游戏好吗?

  游戏的加入,让孩子在太阳下快乐的学习。

  教学反思:

  《香香的被子》是一个生动有趣的故事,它以现实生活为基础,语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活,知道晒太阳的作用,培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的,知道被子放久了,上面会有很多细菌,要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了,也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时,幼儿听的很认真,很快知道故事里的三个主人公的大致对话,我也让幼儿尝试跟着老师讲故事,说说主人公在里面的对话,幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点,孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣,于是我就借机将孩子的这个发现强调,帮助孩子理解,丰富了孩子词汇,并尝试运用这些语言,孩子们兴趣浓厚。

  在活动中,重点的不突出,对于故事的不理解,孩子在练习角色表演时,对话就不是说的很好,第二次把图片出示先让幼儿观察,再讲述,幼儿对于故事的理解就吃得透点,对于动物的对话就做好了铺垫,把幼儿的积极性调动起来,一个有生活来的故事,再有故事回到生活,把活动升华,让幼儿的经验也有所提升。

幼儿园小班教案 篇6

  设计思路

  结合幼儿日常生活经验,抓住季节特征变化,辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏以和多媒体手段,感受诗歌中美好的比喻和想象以和文学语言其具体形象、新鲜多样的特点,从而培养幼儿对大自然的向往和热爱之情。

  活动目的

  1、感受大自然的美,初步培养幼儿热爱大自然的情感。

  2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步学会朗诵诗歌。

  3、理解诗歌中对落叶形象的比喻,感受诗歌的语言美。

  活动分析

  重点——在理解诗歌内容的基础上,学会朗诵。

  难点——理解诗歌中的比喻,感受诗歌的语言美。

  活动方式:集体活动

  活动准备

  知识——了解秋天植物的变化。

  物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。

  活动过程

  一、导入

  拾落叶活动。问:刚才,小朋友干什么去了?小结:协助孔爷爷拾树叶,把院子打扫的干干净净,孔爷爷让我谢谢你们。问:小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢?

  过渡语:小朋友说因为是秋天了。那,在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢?我们一起来看一看。

  二、展开

  1、利用课件,教师配合讲解,协助幼儿了解一年四季树叶的变化。

  问:秋天,小树叶都怎样了?

  2、游戏《秋风吹》。

  玩法:老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶,播放“风”的音乐,秋风吹来了,小树叶自由扮演。

  老师:秋风秋风轻轻吹,树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了,这片小树叶好象在空中跳舞;这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了,躺在了大树妈妈的身旁。问:你象什么?

  过渡语:xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶,飞呀飞!到底象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。

  3、欣赏课件,为幼儿创设诗歌所蕴涵的美好意境,协助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。

  (1)问:你看到,小树叶象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老师:不是一只蝴蝶,是许多蝴蝶,我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说:好象一群小蝴蝶。

  (2)问:在干什么?(飞)问:怎么飞?会飞的昆虫或者飞禽都有什么?(翅膀)学说:张开翅膀飞呀飞。

  4、利用多媒体,完整欣赏诗歌录音。

  5、师生一起朗诵诗歌,扮演朗诵或分组朗诵。老师:正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶,秋天才变得那么美丽。

  三、结束

  游戏《秋风吹》,玩法同上。渗透爱心教育。老师:这片小树叶怕冬天来了,树妈妈冻着,你瞧!他象小被子一样,盖在了大树妈妈的身上,真是个爱妈妈的好小朋友。(随音乐边游戏边自然离开。)

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、会说儿歌《山上有个木头人》。

  2、能听懂并理解简单的游戏规则。

  3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:木偶玩具一个。

  活动过程:

  1、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。

  教师:小朋友们好。

  幼儿:老师好。

  教师:小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?

  (拿出木偶玩具)

  教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

  教师:小朋友们好,我叫木头人,我想和小朋友们玩个游戏,游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。

  表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。

  2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

  (1)游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。

  (2)如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。一、二、三。”

  3、游戏时间。

  (1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

  (2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

  (3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

  活动延伸:

  教师:小朋友们,除了木头人,你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人,石头人等)

  游戏时再进行仿编儿歌。

  设计意图:小班幼儿刚来幼儿园,有的孩子口齿不清,还有的孩子缺乏集体意识,不懂倾听,不理解规则。为此,我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1、学习用点、线以及点线的组合,绘画表现太阳的光芒。

  2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验,丰富点、线的多样性。

  3、感受自由创作的快乐。

  活动准备

  1、幼儿有画圆的经验,会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验。

  2、范画:三幅彩色太阳的图片。

  3、水粉笔人手一支,黑色卡纸人手一张,颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄),每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

  活动过程

  1、引导幼儿欣赏太阳。

  (1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

  ①教师:你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

  ②教师:今天,老师找到了三种不同的太阳。请你看看,这些和小兔子找的太阳一样吗?

  (2)教师出示三幅图片,引导幼儿观察。

  ①教师:这三个太阳什么地方不一样?

  ②教师:它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

  ③教师:还有什么线也可以来和太阳做朋友,变成它的光芒呢?

  (3)教师小结:太阳的光芒各种各样,可以用点画,也可以用线画,真漂亮!

  2、教师交代作画要求。

  (1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

  教师:小兔子找到太阳了,你们想不想也找一个属于自己的太阳?

  (2)引导幼儿思考。

  ①教师:今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

  ②教师:你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

  ③教师:你想用什么样的点点(线线)呢?

  ●教师在引导幼儿思考的时候,可以通过追问的方式,如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线经验,为后期的创作打下基础。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  (1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

  (2)关注个别需要帮助的幼儿。

  4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

  教师:你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

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