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幼儿园教案

时间:2022-05-23 08:38:43 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园教案模板9篇

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园教案9篇,希望对大家有所帮助。

【精选】幼儿园教案模板9篇

幼儿园教案 篇1

  游戏名称:玩牌摆珠。

  游戏目标:巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。

  游戏准备:扑克牌1—5,珠码卡1—5,物体图1—5的卡片。

  游戏玩法:数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌(或珠码卡),输者马上出一张珠码卡或物体图),是物珠数对应。游戏反复进行。

  对家长的话:

  5的认识,对孩子来说是一个难点,要理解一颗上珠表示的是一个数群,它和5颗下珠是相等的这一概念,是比较抽象的,我们的教学活动是根据孩子的年龄特点,采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”,如一只手有5个手指头,一盒果冻有5个,一张5元和5张一元同样多,既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏,帮助孩子区分1和5。

  回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)a面5的认识,一位数5笔练习1——2组

幼儿园教案 篇2

  活动名称

  中班社会美丽的公园

  活动目标

  1、使幼儿感受公园美丽的景象。

  2、使幼儿懂得公园的美丽是园林工人辛勤劳动的结果。

  活动准备

  1、操作卡片《美丽的公园》、电视机、展示仪

  2、联系参观有关事宜。

  活动过程

  1、带幼儿到公园游玩,并提出以下问题:

  公园的大门是什么样的?秋天的公园是怎样的?有些什么?公园哪儿最美?你喜欢逛公园吗?为什么?

  2、带领幼儿寻找公园里的秋天。

  提问:你找到秋天的景色了吗?在哪里?是什么?

  3、带领幼儿观看园林工人的劳动,让幼儿了解公园如此美丽,离不开他们的辛勤劳动,也离不开我们每一个游客的共同努力。

  他们是谁?他们在干什么?

  我们怎样才能帮助他们?

  4、回园后让幼儿看操作卡片,组织幼儿讨论人们为什么喜欢玩公园。

  公园里有山、有水,风景秀丽,大家都喜欢到公园里来游玩。公园的美丽离不开园林工人的辛勤劳动,我们每一个游客在游玩时都要讲卫生,注意保护公园的一草一木。使公园更干净、更美丽。

  延伸活动

  要求幼儿回家后,向爸爸、妈妈讲述在公园里游玩的事。

幼儿园教案 篇3

  [活动目标]

  1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

  2、能与同伴合作共同玩球。

  [活动准备]

  1、大小不一,种类不同的球若干,如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。

  2、艺术体操――球操的录像带、磁带等。

  3、自制奖牌若干。

  [活动过程]

  一、开始部分

  热身运动,幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

  二、基本部分

  1、谈话:你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。

  播放录像,幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

  2、我们的活动室里有许多球,我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球,请幼儿自由模仿,满足幼儿的模仿欲望。

  3、分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

  4、交流学习各种玩球方法。

  5、给球搬家

  6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

  (2)鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法,如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

  (3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?

  (4)集体游戏:胸夹球

  (5)集体游戏:背夹球

  (6)闯关游戏,给获胜队颁发奖牌。

  三、结束部分

  做放松活动,离开活动室。

  [活动延伸]

  利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

  幼儿园大班健康教案:《极限爬行》

  活动目标:

  1.尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

  2.幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。

  活动准备:

  垫子 小凳子(红外线)

  活动过程:

  一:开始部分:放音乐,老师和幼儿一起做热身活动

  二:基本部分

  1、放音乐——兔子舞,让幼儿和老师一起做律动。

  2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

  (1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子从女孩子身上爬(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。

  (2)让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。

  (3)让男孩平躺或拱起身,女孩子爬过去。

  3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈,让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线,否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

  规则:三个孩子平躺,三个孩子拱起身,让其他幼儿爬过三个平躺的孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习),记录剩下的能量多少。

  三:活动延伸

  创设“小雪人”情境,听老师口令做放松运动,结束活动

幼儿园教案 篇4

  [教材简解]

  我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的,但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象,寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动。

  [目标预设]

  1.欣赏乐曲,对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。

  2.乐于参与音乐活动,对音乐活动感兴趣。

  [重点、难点]

  对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。

  [活动准备]

  1.图谱:大猫和小猫图片一张,大圆5个,小圆5个,6条蝌蚪线

  2.大猫和小猫家各1个

  [设计理念]

  音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出:“幼儿阶段是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段,运用大猫和小猫的图片,吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式,鼓励幼儿大胆表现音乐。

  [设计思路]

  本活动主要分三个环节。

  第一环节“律动、练声”,此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律,并激发幼儿对歌唱活动的兴趣;

  第二环节“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分,分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。”;步骤二“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”,在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式,帮助幼儿感受音乐强弱的对比;步骤三“学唱歌曲,完整演唱”运用合唱和轮唱的方式,加深幼儿对音乐强弱的理解。

  第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱,鼓励幼儿配合动作进行。

  [教学过程]

  活动组织

  一、律动,练声

  1.《大猫小猫》伴奏,律动进场。(配合猫步以及手做猫咪状)

  2.练声:《动物怎么叫》

  二、理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。

  (一)第一遍完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。(教师配合伴奏、动作,完整演唱)提问:是谁来了呀?(根据幼儿回答,出示大猫小猫图片)

  (二)理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

  (1)第二遍完整欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

  师:听听看哦,他们的声音是不一样的哦。

  (2)根据幼儿回答,分段欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

  (如果幼儿先说出大猫的声音大大的)

  A.欣赏理解大猫段音乐

  1.提问:大猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点)

  2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受大猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)

  3.小结:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。

  4.师:那我们用大圆来表示大猫的声音。

  5.师:你猜猜看,刚刚大猫喵喵叫,叫了几下?(幼儿猜测)

  6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

  7.师:大猫叫了几下啊?

  师:是五下,那我用五个大圆来表示吧,看这里的大圆一样吗?

  师:最后一个大圆后面带了线线,那我们要把这个喵要唱的长一些哦。

  (通过倾听、提问和图片,帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏,同时为学习完整演唱歌曲打下基础)

  8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)

  B.欣赏理解小猫段音乐

  1.提问:小猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点)

  2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受小猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)

  3.小结:小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

  4.师:这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。(教师语速放慢,引导幼儿说出“小圆”)

  5.师:那小猫叫了几下啊?(幼儿猜测)

  师:我们一起来数一数

  6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

  7.师:小猫也叫了5下。(出示小圆图谱)

  (小猫喵喵叫的节奏与大猫一样,可以较快速的与幼儿熟悉一下即可)

  8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)

  (三)学唱歌曲,完整演唱。

  1.师:这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》

  2.复习巩固

  师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

  (在幼儿选定角色后,对前面的演唱方式在进行巩固,同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断)

  3.幼儿跟唱第一遍

  师:我们来唱一唱吧。(教师带领幼儿跟唱)

  4.幼儿跟唱第二遍,听清前奏。

  师:听好哦,是有前奏的,前奏我们不要唱的,是准备的。

  师:我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)

  师:宝贝们前奏不要唱哦。(幼儿学唱第二遍)

  5.轮唱

  第一遍轮唱:男生大猫,女生小猫。(教师做适当点评)

  第二遍轮唱:女生大猫,男生小猫。

  三、游戏:大猫小猫

  (一)出示大猫和小猫的家

  师:这是大猫家,这是小猫家,你想和哪只小猫做朋友呀,就轻轻的走到他家去做客吧。

  (二)幼儿大胆演唱,鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作

  1.歌表演第一遍

  师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作,小猫可以做什么动作呢。

  2.歌表演第二遍

  师:你还想去谁家做客,轻轻的走过去吧。

  (三)我们和大猫小猫出去做游戏吧。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

  2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。

  活动准备:

  挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

  活动过程:

  一、故事引导

  出示挂图P2、P1,教师讲述故事引导幼儿观察图画。

  师:瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,高兴地唱起了好听的歌。

  二、感应特定节奏

  1、肢体律动

  师:我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

  播放CD,教师带领幼儿做肢体律动。

  动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

  第一遍幼儿听音乐观察老师的`肢体律动,第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。

  2、道具游戏

  (1)呼啦圈

  师:宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?原来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

  教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

  播放音乐,分组游戏。

  师:小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好办法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

  播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。

  (2)彩色飘带

  师:小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!这是什么?嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!

  播放CD,幼儿听音乐锯木头。

  三、模唱唱名

  师:太好了,小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音,宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

  1、教师请一名幼儿上来示范后,全班一起模唱答句。

  2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。

  3、听音乐把乐器送回筐里。

幼儿园教案 篇6

   活动目标

  1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。

  2、尝试创编故事。

  3、培养探索精神。

  4、享受创意作画的乐趣。

  5、体验明显的季节特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  重点难点

  教学重点:让幼儿尝试创编故事。

  教学难点:培养幼儿探索精神。

  活动准备

  l、燕子北归的大图片。

  2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

  活动过程

  1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

  2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

  3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

  4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

  总结分享:

  幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

  活动评价:

  1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

  2、能创编描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮画的形式创作出作品。

  4、在小组活动中知道合作。

  教学反思

  小孩子们的想象力都比较的丰富,老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,要带动起孩子们的积极性,使他们踊跃的参与,同时也锻炼了孩子们的表达能力!

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  了解海带的营养价值,知道海带的多种吃法与好处。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  知道人体需要各种不同的营养。

  活动过程:

  1、本活动在幼儿的中餐有海带时进行。

  2、让幼儿说说海带的颜色、形状,让幼儿吃一口海带并说说海带的口味。

  3、介绍海带的作用,让幼儿知道多吃海带可以不生“粗脖子病”。

  4、看一看今天的菜中海带是怎样烧的?海带还可以怎样吃?(凉伴、红烧、做汤)。

  5、组织幼儿进餐,鼓励幼儿把盘中的海带全吃完。

  活动延伸:

  1.日常生活:教师还可以向幼儿介绍其他的海产品,如海鱼、海虾等,让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。

  2.区域活动:在阅读区中,在生活区中,请幼儿尝试清洗海带,洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝,送到厨房做成海带汤。

  3.家园共育:日常生活中,家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿,应注意找出其中的原因,鼓励幼儿试着品尝。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、认识我国传统的冬至节,知道冬至的由来。

  2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最长的一天。

  3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

  活动内容:

  1、综合:冬至我知道

  2、科学:白天短、黑夜长

  3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至团(民间有“吃了汤圆大一岁”之说),包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等,让孩子感受到冬至的节气。

  附儿歌:《冬至到》

  冬至到,冬至到;

  南馄饨,北方饺;

  暧暧和和吃一碗,保你耳朵冻不掉。

  冬至到,冬至到,

  敬祖宗,把墓扫;

  会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。

  冬至到,冬至到,

  这一夜,最长了;

  甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。

幼儿园教案 篇9

  活动目标

  1..学习并探索向他人借东西的方法和策略。

  2.增进幼儿的语言表达能力和社会交往能力。

  3.让幼儿懂得向他人借物品时,要及时归还,并爱惜物品。

  重点难点重点:增进幼儿语言表达能力和社会交往能力,让幼儿懂得好借好还的道理。

  难点:学习并探索向他人借物品的方法和策略。

  活动准备

  1.若干图片、实物(实物与图片对应)幼儿人数与家长人数对应。

  2.事先把实物发给参与活动的家长,并告知一些事项。

  活动过程

  一.开始部分:

  提问,讨论导入:

  小朋友们,今天我班要开展一个活动,我们的材料物品还不够完善,必须要一些东西,活动才能顺利,有趣的开展,但是,我班缺一些东西怎么办呢?(幼儿自由讨论)

  二.基本部分:

  1.引导幼儿讲述自己平时向他人借物品的经历。

  (1)提问:小朋友们,你们平时向他人借东西时,遇到过麻烦吗?是怎样解决额呢?

  (2)幼儿分组讨论。

  (3)请各别幼儿讲述。

  2.出示图片,让幼儿看,告诉幼儿刚看到的这些图片就是我 们今天活动所需要的物品,你们的任务就是把这些物品借来用用。

  3.把图片随机发给每位小朋友。

  (1)幼儿拿着手中图片,跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物,音乐停,幼儿回到位置就坐。

  (2)提问:你们借到物品了吗?他人为什么不借(引导幼儿关注被拒绝的原因)

  (3)师幼交流后小结:当他人不愿借你东西时也不可生气,更不能怨恨他人如果实在需要这样物品的话,就要让他人心甘情愿的借给你,这就需要小朋友动脑筋喽。

  4.让幼儿再次跟随音乐,向他人再去借与自己手中图片对应的实物。

  (1)幼儿自由分享借到物品快乐的心情。

  (2)提问部分幼儿:这次你是怎样方法借到物品的呢?

  (3)提问家长:孩子是怎样来向你借物品的?又是如何打动你把物品借给他的?

  三.结束部分:

  1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人,并感谢。

  2.向家长表演手语舞《感恩的心》。

  活动总结

  此次活动,幼儿第一次没有借到物品,反馈回来很多原因如:这不是我的东西,不能借给你,:我不认识你,为 啥借给你,等一些原因。这表明幼儿的记忆力,语言的表达能力都有了提高。二次借物品时,幼儿几乎都能借到物品,也反馈回自己是怎样再次借物品的如:我给阿姨跳了支舞,亲了阿姨一口,叔叔不借我,我说,妈妈很辛苦,我要把这项链送给妈妈等一些反馈,这一环节,就表现了幼儿的探索和一些策略。通过这次的活动,让家长在园以外的生活中也要不断的锻炼孩子们的社会交往能力。

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