【热门】幼儿园大班音乐教案合集5篇
作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐教案 篇1
设计意图：大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模仿能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。
活动名称：表情歌
活动目标：
1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。
活动重难点：
重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。
难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。
活动准备：
自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器。
活动过程：
一、趣味性了解歌词。
1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。
师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？
小：他很高兴。
师：那你从哪里看出他很高兴啊？
小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？
小：好。
师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？
小：他生气了。
师：那他生气的样子是怎么样的呢？
小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小：自由表演。
师：那你们生气的时候会做什么呢？
小：拍桌子、跺脚。
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱，提问：
师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教边唱边拍）："我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手。"
让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）
教师介绍第二段歌词并学唱：
师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊："我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"
让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱）。
教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：
师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？
小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）
师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？
小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）
师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我高兴，我高兴，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。
二、我们一起来学唱。
1、学唱歌词
①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。
②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）。
2、根据不同的情绪创编歌词和律动：
师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？
小：跳、跑、拍肩。
师：那伤心的时候呢？
小：哭、捂着眼睛。
师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？
幼儿园大班音乐教案 篇2
【活动目标】
1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。
2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。
3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。
【活动准备】
音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。
【活动过程】
一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣。
1、你们见过机器人吗？（见过）
2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现）
3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）
4、你们见过声控机器人吗？（没有）
5、声控机器人就是声音控制的。
（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）
[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]
二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。
听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？
（师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿）
[活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。]
三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。
1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（教师示范如何充电）
2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）
3、可以按头，还可以按哪里？
（听音乐，师幼共同做动作）
[活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。]
四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。
1、我来看看机器人的电都有没有充满。（摸一摸幼儿的头）
2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的
（老师下位随机按幼儿，让其充电。）
3、同伴间如何充电？（请老师示范。）
4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）
（请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规则。）
5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。
[活动评析：教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]
五、完整游戏。
[活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。
幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规则，加深影响。]
反思：
活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中，避免了游戏的枯燥和重复练习。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|XX|XX|的节奏型。当老师发现幼儿出现问题是=时，能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋，出现没有按照老师要求行动的情况，老师说：这两个机器人有点不受控制，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，老师以机器人的身份介入，帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿继续回到了游戏中。
幼儿园大班音乐教案 篇3
活动设计背景
在日常活动中，发现幼儿对警察、解放军、海军叔叔充满了崇敬与向往，为此在选取了《小海军》这首极富童趣的进行曲风格的歌曲，这首歌曲的特点就是声音有力、干净利落以及海军的英勇与坚强的精神。
活动目标
1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化。
2、愿意用动作表达感受。
3、培养幼儿的听辨能力和表现力。
教学重点、难点
重点：体会音乐意境。
难点：用动作表达感受。
活动准备
进行曲，摇篮曲各一段，当兵图片，睡觉图片各人手一份
活动过程
一、开始部分：
放音乐《我是解放军》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。
二、基本部分：
1、 欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。
（1）教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？
幼儿答：像解放军走路。。。
（2）教师提问：如果让你们走路你们会怎么样走？
引导幼儿自由的做出自己的动作。
（3）跟着音乐做自己喜欢的动作。
小结：刚才我们跟着音乐学解放军叔叔一样走路，特别有劲有精神。
2、 欣赏摇篮曲，引导幼儿做出不同的动作。
（1）教师：我们再来听一听这一段音乐，你听了会有什么感觉？
（2）幼儿欣赏摇篮曲
（3）教师提问：你们听了会有什么感觉？
幼儿答：慢慢的，轻轻的。。
3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较
教师提问：这首音乐和刚才那首有什么不同？那听了这首音乐你想做什么？（引导幼儿做出动作）
小结：这两首音乐一个像解放军叔叔走路一样刚劲有力，一个像小宝贝睡觉一样轻柔缓慢，是不同的两首音乐。
教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。
三、 用游戏表现音乐性质的不同。
游戏规则：你听到什么音乐做什么样的动作。
教师放摇篮曲与进行曲，让幼儿做出相应的动作
四、延伸部分：
回家和爸爸妈妈欣赏不同风格的音乐并做动作。
五、结束部分：
你们表演的真棒，那就让我们学解放军叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看。
教学反思
《这是小兵》这节课是一节模仿课，在幼儿心目中神气的小兵的形象很深刻，选择贴近幼儿生活的人物形象符合了幼儿的年龄特点。因为小班幼儿年龄小，他们的知识范围比较局限，所以小兵的形象能调动孩子们的兴趣。
本次活动中有着轻快地旋律，并且模仿的动作很神气，还有一系列的象声词，让幼儿有着很强烈的表现欲望。
完整的欣赏歌曲，感受歌曲中的'旋律，带领幼儿跟着节奏拍拍手，此环节中我考虑到幼儿年龄小，对音乐的明锐度不够强，让他们一下子跟着音乐做组合的动作比较困难，所以我选择先让他们感受下音乐的节奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的动作，最后加进象声词的动作。活动最后我还让幼儿进行创编动作，让他们把自己的成果展现给小朋友，大家一起分享快乐。
幼儿园大班音乐教案 篇4
活动目标：
1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。
2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、电脑课件和图谱。
2、录音机及采茶录音带。
3、茶叶及杯子。
活动重点：
幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。
活动设计：
1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。
小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？
2、活动过程：
（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。
（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。
（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。
（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。
（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。
（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。
（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
3、活动结束：
教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。
活动反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!
幼儿园大班音乐教案 篇5
设计意图：
音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。
活动目标：
1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。
2、感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。
3、欣赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1.知识经验准备：已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。
2.物质材料准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；
活动过程：
一、观看视频，激发兴趣。
"今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清楚了？""我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"
二、感知音乐，尝试传帽。
1.回忆乐曲，巩固曲式结构。
（1）完整倾听。
"听，这首音乐你还熟悉吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热烈气氛。"
（2）出示图谱，巩固曲式结构。
"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"
2.熟悉乐曲，尝试传帽。
（1）听音乐，尝试A段空手传帽。
"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊！"小结：
"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：
（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。
"瞧，我今天带来了一顶漂亮的帽子，让我们拿起它来试一试吧！"
三、创编动作，合作表演。
1.寻找节拍。
"A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍"
2.尝试创编动作，互相模仿。
"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁愿意来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小朋友）
3.尝试表演。
"A段的时候我们传帽子，传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演，他表演的时候，下一位小朋友要时刻听好音乐，听到A段音乐就要继续传帽子了，是吧！让我们来试一试"
4.完整表演"通过我们的努力，终于把这个游戏玩起来，现在让我们完整的来一遍。"
四、放松音乐，结束活动。
"玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，休息一会。"
小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。
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