幼儿园音乐活动教案

时间：2022-05-14 20:24:45 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园音乐活动教案范文锦集九篇

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎大家分享。

【精选】幼儿园音乐活动教案范文锦集九篇

幼儿园音乐活动教案篇1

　　设计意图：

　　在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。

　　2、尝试用乐器进行打击乐活动。

　　3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、蜜蜂指挥棒一根。

　　2、音乐区的打击乐材料。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”

　　2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密？”

　　二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。

　　1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。

　　2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

　　“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。

　　3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。

　　4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

　　三、结束部分。

　　教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。

　　延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。

　　活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

幼儿园音乐活动教案篇2

　　一、活动的选材

　　茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应该说孩子们是相当熟悉的。同时这首歌曲欢快活泼，歌词风趣，以拟人的方式给予了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为十分适合中班幼儿来学习。

　　二、活动的目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际情况，我制定的具体目标是：

　　1. 熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。

　　2．通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

　　三、活动重点

　　是理解和熟悉歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。

　　四、活动的准备

　　为使活动顺利开展，更具趣味性，游戏性，为此，我作了如下活动准备：

　　幼儿对茶壶已有初步的认识；教师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作模仿；茶壶PPT

　　五、活动的'过程

　　1.兴趣是活动顺利开展的基础

　　无论是什么活动，孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。活动以“教师跟音乐表演，请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始，老师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力，激发他们参加活动的愿望，为顺利开展活动做好铺垫。

　　2. 三大活动环节

　　为完成教学目标，我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行。具体的活动过程表现为：1.通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟悉歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。3.通过角色扮演，体验游戏快乐。教师鼓励幼儿大胆想象，迁移日常生活中的经验，创编倒水的声音。在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音，模仿这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有的经验。最后是合作游戏活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。

　　3.活动延伸

　　活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的最后我特别出示其他不同形态的茶壶，让孩子们认识到茶壶的多姿，了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种，同时也激发了幼儿继续表演的愿望。

　　五、活动的遗憾

　　1.原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，但是效果很不理想，在没有办法的情况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较清楚，但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩子们又要学唱，又要表演，有意识地将速度放慢了一些，使得歌曲的“欢快活泼”体现不够。

　　2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来，教师并未及时引导，使在游戏时缺少了些趣味性。

幼儿园音乐活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

　　2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

　　活动过程：

　　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

　　（二）直观学习歌词。

　　1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

　　2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

　　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

　　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

　　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

　　2、教师范唱一遍歌曲。

　　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

　　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

　　5、欣赏录音机里的歌曲。

　　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

　　（四）现场操作，请幼儿改画。

　　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

　　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

　　（五）情景表演，增强活动的感染力。

　　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

　　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。

　　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。

　　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

　　活动反思：

　　学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？

幼儿园音乐活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。

　　2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、律动《织布》、《斑鸠调》

　　2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

　　活动目标：

　　1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导幼儿随着音乐跳舞。

　　活动准备：歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、律动《织布》、《斑鸠调》

　　2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

　　二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

　　教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗?

　　2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。

　　3、歌曲里面都唱了些什么?。

　　4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。

　　(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

　　(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　　三、歌唱友谊。

　　1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，你们愿意唱给我们大家听吗?(愿意)那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)

　　2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　　四、告别时刻。

　　1、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢?

　　(引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。)

　　2、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。

　　五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友。

幼儿园音乐活动教案篇5

　　一、活动目的：

　　1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　　二、活动准备：

　　1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　　2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。

　　三、活动过程：

　　（一）情境引入，激发兴趣。

　　1、律动《新疆舞》入室

　　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、节奏练习：

　　我的花园种满了什么？（鲜花）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　这里有什么颜色的花？（白花）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那里有什么颜色的话？（红花）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　　（二）结合图谱，理解内容

　　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　　（三）学习歌词，掌握节奏。

　　1、幼儿完整跟读。

　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、按旋律朗诵歌词。

　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律动《兔子舞》出室。

幼儿园音乐活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动重难点：

　　重点：学唱歌曲

　　难点：按节奏自然地跟唱。

　　活动准备：

　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　活动开始：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　活动过程：

　　1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　　活动延伸：

　　歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

幼儿园音乐活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，初步学习局部默唱。

　　2、提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。

　　3、喜欢歌唱活动。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　图谱、部分卵生动物图片。

　　活动过程：

　　一、提问导入。

　　师：你们说先有鸡还是先有蛋？

　　二、欣赏与感受。

　　1、完整感受（两遍左右）。

　　①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。

　　②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。

　　2、游戏感受（三遍左右）。

　　①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（部分孩子）

　　②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿）

　　③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。

　　三、学唱歌曲

　　1、看图谱验证，填充图谱，完整演唱。

　　2、学习局部默唱。（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱）

　　3、图谱退位，演唱歌曲。

　　四、拓展练习

　　仿编歌曲，用其他动物代替鸡。

　　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园音乐活动教案篇8

　　活动目标

　　1．能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。

　　2．在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。

　　活动准备

　　图谱；熟悉音乐《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。

　　活动过程

　　一、听音乐进场

　　二、玩“领头人”游戏：进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备

　　师：今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。(教师示范)

　　谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)

　　三、学跳集体舞

　　(一)学习听音乐找朋友，并学说对话

　　1．师：现在我这个领头人要去找个好朋友，请你们边做动作边注意看，做什么动作的时候我去找朋友的。

　　2．幼儿练习踏步、叉腰的动作。

　　3．师：找到朋友后，我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?

　　小结：原来是在踏步的时候去找好朋友，还相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”

　　4．听音乐做“找朋友”的游戏，找到朋友后要相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”

　　(二)看图谱学跳双圈舞

　　师：接下来我们要很多的人一起来找朋友，那怎么办呢?我们一起来看看。

　　1．你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?

　　2．学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。

　　3．学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向)，尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。

　　4．尝试练习集体舞第一、第二段。

　　5．学习集体舞第三段跳法，S形找朋友。

　　6．整体跳集体舞，看着三段集体舞的图谱，连起来跳一遍。

　　四、结束活动

　　在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。

　　核心理念：自主

　　苏州工业园区新洲幼儿园周隽琰

　　集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式，大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口，将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具，结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILIO EVERYONE》，让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。

　　巧用“小黄帽”，幼儿自主定“角”。整个活动以“游戏戴帽”为主线，一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”，你给我戴上，我再给你戴上，激起了男孩与女孩间自然、友好的互动，他们在角色转换间主动体验，自己去领悟，自己去发现，自己去探索。流动的小黄帽、变换的角色，唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。

　　图谱“先行”，幼儿自主探究。借助图谱，幼儿只要仔细观察，就能看懂图谱，明白队列的变化：男孩女孩怎样站，谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范，又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。

　　贯穿“领头人”游戏，幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理，创设了一个生动真实，又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”，从游戏到音乐，从体裁到形式的选择，都贴近幼儿的生活，体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下，更能创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作，能愉快地进行队形变化和交换舞伴，还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。

　　大班音乐活动“给你戴上小黄帽”，给孩子带来自主的快乐，同时，教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验，将幸福感具体化。探索快乐教学，将幸福教育作为终极方向，应是每一位教师孜孜不倦追求的。

幼儿园音乐活动教案篇9

　　活动目的：

　　1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

　　3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

　　活动准备：

　　自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

　　实物：纱巾

　　幼儿已有风的生活经验

　　活动过程：

　　开始部分：

　　听声音导入

　　教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

　　你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？

　　基本部分：

　　一、辨别风爷爷

　　1、欣赏歌曲：

　　教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？

　　请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

　　2、幼儿用语言描述感觉。

　　教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

　　二、唱风爷爷

　　1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

　　春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”

　　2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

　　3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！

　　幼儿集体演唱2次。

　　三、感受风爷爷

　　1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

　　教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）

　　请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

　　2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

　　教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）

　　结束部分：

　　幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

　　1、交待游戏规则：

　　教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？

　　唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

　　2、幼儿游戏若干次。

　　3、结束部分：

　　到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

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