幼儿园教案

时间：2022-05-14 11:11:27 幼儿园教案我要投稿

【必备】幼儿园教案范文集合六篇

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【必备】幼儿园教案范文集合六篇

幼儿园教案篇1

　　【活动设计】

　　林畲是茶的故乡，产量大，栽培。生产历史悠久，具有下火。明目。降脂等的特点，很适合现代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活动旨在让幼儿了解家乡特产的用处，从而激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感，并为自己是清流人而感到骄傲。自豪。

　　【活动目标】

　　1、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。

　　2、知道林畲是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　【活动准备】

　　以圆桌布置成小茶室。各色茶叶，杯子，碟子，水，林畲茶场的图片。

　　【活动过程】

　　一、教师与幼儿交谈，生活中父母的爱好，许多幼儿表示父母爱喝茶。

　　二、幼儿分组进行情感感知：

　　听音乐进入小茶室：“这是什么地方？有些什么？”

　　三、体验了解：

　　1、观看了解各种茶叶：“闻闻桌上各种茶叶的香味，看看它们有什么不一样？”“数一数桌上有几种茶？”

　　2、教师与幼儿共同小结茶叶的种类，形状。

　　3、观看林畲茶场的图片，让幼儿知道我们林畲乡是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

　　四、泡茶-闻茶-观茶：

　　1、教师泡茶，幼儿观察各种茶叶的变化。（颜色。形状）

　　2、请幼儿品尝茶：“茶的味道怎样？”

　　3、了解各种茶叶的功用。

　　4、教师与幼儿共同小结茶叶的功用。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

　　小百科：茶，植物学名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.，灌木或小乔木，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。花白色，花柄有时稍长;萼片阔卵形至圆形，无毛，宿存;花瓣阔卵形，基部略连合，背面无毛，有时有短柔毛;子房密生白毛;花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月。

幼儿园教案篇2

　　教材分析

　　歌曲《八只小鹅》是一首活泼欢快的歌曲，描绘了一群小鹅在快活嬉戏的场景。歌曲为2/4拍子，旋律由四个乐句构成，多为同音行进或级进，简洁而明快。这四个乐句无论怎样排列组合所得到的旋律都是通顺合理的，这是此曲独有的特点。也正因此，《八只小鹅》有着许多不同的版本，人们可以按自己的理解和喜好组合演唱这首歌曲，而不一定要按课本上所列出的顺序演唱。

　　针对歌曲的这一特点，可以让学生在掌握四个乐句之后按照自己的理解和想象进行组合、演唱，创作出属于自己的《八只小鹅》。

　　教学目标及重点难点

　　1、学习演唱歌曲《八只小鹅》的四个乐句，能用轻快而有控制的声音演唱，表现出歌曲的音乐形象。

　　2、感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）。

　　3、通过反复地尝试将四个乐句排列组合成自己觉得最通顺且具有表现力的歌曲，进行简单的创作。在实践的过程中体会蕴含在音乐内的对称美。

　　4、演唱自己创作的《八只小鹅》，体会成功的喜悦之情。

　　5、在小组活动中积极表达自己的意见，虚心听取他人的意见，团结协作，在和谐的气氛中讨论并完成本组的创作任务。

　　重点：用轻快的声音演唱歌曲的四个乐句；小组合作共同创作出自己的作品。

　　难点：在小组活动中即各抒己见，又团结协作，创造和谐的讨论氛围，按时完成创作任务。

　　教学准备

　　课件；学生活动材料袋九份（作品纸一张、印有四个乐句的彩色纸片若干，并于背面贴好双面胶带；剪刀一把）；电子琴（预调好Rap的伴奏与速度）。教和学过程内容，教师活动与学生活动设计意图

　　导入新课揭示主题

　　1、[播放多媒体课件]在音乐与图画的渲染下，用优美的朗诵带领学生“走进”美丽的乡村田园。引出本课的主题――鹅。

　　2、[出示“呷呷”一句的曲谱]带领学生用歌声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。

　　在美的熏陶中走近本课的学习内容。

　　用正确的姿势、发声方法演唱鹅的叫声。边唱边感受渐强渐弱所产生的音乐形象。

　　有简洁的起始

　　本环节教师通过一个多媒体课件和《一群小鹅》的发声练习，把学生带入主题明确的学习情境，力求引导简洁、有趣、有效。

　　学唱歌曲

　　1、用Rap的形式和学生合作说一说“鹅”。

　　引导学生用轻快的声音表现鹅，并能在老师的引导下准确地加入与离开。

　　2、[出示曲谱]。引导学生用短促而跳跃的声音演唱，以表现小鹅快活的形象。

　　3、[出示节奏拉宽后的这一乐句]“这一句有了什么变化？”

　　比较乐句差异，再连起来唱一唱。

　　4、组织学生进行简单的合唱练习：

　　（1）唱一唱组合后的旋律[投影歌谱]

　　（2）听一听，老师在大家唱什么时加入了“呷呷”伴唱？

　　（3）[出示合唱曲谱]分声部合作演唱歌曲

　　与老师合作Rap，根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱。从节奏到音高，逐步学唱歌曲的合唱部分。分析乐句所发生的变化，通过唱一唱体会它的结束感。边学唱边对比，找出乐句的相似与区别，并准确演唱。通过唱一唱、听一听、说一说再练一练的活动，明确二声部进入的时机，正确演唱合唱部分。有精要的重、难点讲解（教）有实效的对重、难点的检测。

　　本环节通过一段说唱音乐，自然过渡到歌曲的“二部合唱”学习。首先进行了歌曲结尾部分的.合唱学习。在通过体验合唱效果的基础上，教师很明确地讲述了什么是合唱，并清楚地指出了怎样认识合唱谱，应该怎样演唱，然后分步骤、分声部、分层次的进行了练习。最后再引导学生自己分析歌曲，运用已获得的知识和方法去自学。力求通过巧妙而有效的教学手段，及时检测和反馈问题，帮助学生解决教学重、难点。

　　创作与尝试

　　1、提出“想一想”“议一议”“摆一摆”“唱一唱”“贴一贴”的活动要求。

　　2、[实物投影]简单地演示创编活动，让学生明确活动的具体过程是在一边摆一边唱地不断尝试中进行的。

　　3、学生实践操作，巡视帮助学生解决遇到的一些困难。发现学生创作中的闪光点。

　　了解活动的目标和方法。

　　在观看老师的演示中得到启发，促进积极的思维活动，不满足于老师所演示的，开始有自己的想法。民主友好地讨论，在和谐协作的氛围中完成创作活动。有明确的学生自学内容（学）有恰当的学生自学引导（导）有及时的学生自学反馈（练）

　　本环节，教师以一种兴趣盎然的创作比赛形式展开。比赛的“规则和要求”实际上就是学习的内容。在教师的引导辅助下，学生分组进行“自学自练”。帮助学生明确自学内容及要求。教师在巡视中，还可以及时获得自学反馈信息并加以及时的指导。

　　作品展示与表演

　　1、在学生的作品任选两组让全班同学分析和演唱。

　　2、[投影展示校园网站]“今天来不及展示的作品将在校园网上展示出来，欢迎大家来演唱。”

　　介绍创作意图并给予自评。选择自己喜欢的作品加入伴奏唱一唱。对自己即将展示的作品充满信心。有简要的课堂小结

　　本环节，教师通过对学生作品的分析和学生参与的演唱比较等形式，对本节课作了小结。同时也让学生自己展示了作品，体会了成功，学到了知识。

　　最后通过校园网的优势，延续了学生继续创作和学习的欲望。

幼儿园教案篇3

　　活动目标:

　　1.尝试学习用圆形,半圆形,三角形拼出小燕子外形特征

　　2.体验不同颜色,不同大小拼图的乐趣.

　　活动准备:

　　歌曲<小燕子>,图片资料,不同颜色,不同大小的圆形,半圆形,三角形.

　　活动过程:

　　一.情境导入:

　　歌曲播放

　　二.观察燕子外形特征

　　1.语言引出,春天来了,燕子到处飞呀飞

　　2.出示各种燕子图片,让幼儿观察并讲述特征.

　　3.模仿燕子飞

　　三,拼图

　　1.老师说燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我们给小燕子换身新衣服,

　　2.幼儿找不同颜色,拼出不同大小不同颜色的燕子,给燕子换件花衣裳

　　分析:

　　在幼儿欣赏音乐时,老师在旁可适当的加以语言的描述,让幼儿产生一定的注意.游戏的方式能够更加吸引幼儿的注意力.观看图片时,老师着重让幼儿看燕子的特征,黑白色对幼儿来说不能够引起特别的注意力,所以采用鲜艳的颜色,让幼儿有更直观的印象

幼儿园教案篇4

　　活动准备

　　制作动画画面。

　　方格纸（白色）1张，黑色大纸1张；

　　文件袋20个（用剪裁成条状的即时贴将塑料文件袋制作成表格状），泡沫垫20个（正反两面均用记号笔画成格子图样）；

　　大蝴蝶1只（立体），蝴蝶即时贴粘纸入手1份。

　　活动目标

　　体会参与数学活动的快乐和成就感，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　在位置群的观察判断中，鼓励幼儿尝试探索选择一个物体作为参照物，判断出其他物体的准确位置。

　　了解幼儿常用的空间位置的判断标准，鼓励幼儿能在已有的“上、下、左、右”以及“横、竖、斜”等方位的基础上，结合数字（第几排第几格）对位置进行判断。

　　活动过程

　　1．导入活动：蝴蝶飞到哪里——有关方位词的运用与铺垫。

　　手指游戏：小手变蝴蝶，听指令上、下、左、右飞飞，横着飞飞，竖着飞飞，等等。

　　出示蝴蝶，猜测：蝴蝶找谁做朋友，会停在什么地方？

　　2．一个固定位置的确定与表达：蝴蝶停在哪里。

　　（1）展示和提问。

　　教师将蝴蝶停在设计好的背景中一块空出的方格上，揭开小方格上的黑色蒙纸。

　　①蝴蝶停在哪里？（幼儿回答时，教师根据幼儿的回答用相应的手势动作对应具体的位置进行即时评点和印证。）

　　②蝴蝶位置只有一个，为什么小朋友的说法那么多？

　　小结：每个小朋友都有自己的观察顺序和观察方法，所以同一个位置也有不同的说法。

　　（2）交流和讨论。

　　①怎样观察比较方便？

　　②怎么说容易让人听明白？

　　③还有什么办法能够帮助我们把我们的观察方法和观察结果说清楚？

　　（3）小结和提升。

　　靠“边”观察起来简单；说出我们的观察方法——横着看，还是竖着看；用我们学到的数字说出位置——“第几横排、第几格”或是“第几竖排、第几格”。

　　（4）蝴蝶移位练习。

　　①看看蝴蝶飞到了哪里？在第几排的第几格？又飞到哪里去了？

　　②你们猜出来他为什么这么观察？方便在哪里？

　　3．动手操作：一群蝴蝶一起飞——位置群的确定和表达。

　　（1）观察表达。幼儿教育网

　　看看又飞来了几只蝴蝶？蝴蝶还会变队形呢！你看出它们变出了怎样的队形吗？你能看出它们在格子中排列的位置吗？

　　（2）操作探索。

　　指导幼儿拿出画袋加工成的操作材料（见图3），引导幼儿对照教师给出的模型，将3只蝴蝶摆放粘贴在画袋上。

　　要求：请你跟我这样飞！

　　提醒：注意蝴蝶的颜色、队形、位置和老师的都一样哟！

　　（3）追问反思。

　　你是怎么找出3只蝴蝶的位置的？需要每一个都看清楚是哪一格、哪一排（或第几排、第几个）吗？为什么？

　　小结：有时候，我们要1只1只地找位置；有时候，我们只要找出其中1只蝴蝶的位置，再看其他两只蝴蝶与这只蝴蝶的距离，就能够知道这两只蝴蝶的位置在哪里。

　　（4）操作练习。

　　①请你跟我这样飞。教师引导幼儿对照所给范例，将贴纸蝴蝶粘贴于所示的文件袋中相应的位置上。

　　②回忆和讲述：蝴蝶排成什么样的队形，我们怎能又快又对地找到位置？什么样的队形我们找位置时比较难？谁有办法不被难住？

　　③总结和评价：有顺序地观察——横着看，或者是竖着看；将学到的数字朋友用起来，比如第几排、第几格；找准一个位置，再接着一个一个找其他的位置，等等。

　　4．身体总动员：跳舞毯游戏。

　　（1）音乐背景起——听，这是什么音乐？听到音乐你想干什么？

　　（2）出示泡沫板制作的跳舞毯——看，今天老师给你们准备了“跳舞毯”，猜猜我们今天怎么来玩这个“跳舞毯”的游戏？

　　结合制作的课件小结：音乐一停，屏幕上的格子中就会有五角星，两颗五角星停在哪里，你的小脚也要停在哪里。

　　（3）开展游戏活动。

　　注意：引导幼儿将脚下的跳舞毯调整成与屏幕上的方形格子位置一致的状态；引导幼儿思考当两颗星变成3颗星或4颗星时，孩子怎样来用动作表示星星的位置——加上手、头的动作，等等。

　　（4）放松活动。

　　活动即将结束，教师组织引导孩子们将泡沫垫子收起来时，孩子们依依不舍：“老师，你再让我们玩一会儿吧！”也有的孩子进行着自发的交流和互相补充：“（格子里）靠边上的星星最好找，但是我最喜欢的还是那些难找的星星。遇到难找的星星时，我就去找简单的星星看，一看，难的也不难了……”“我知道是第几排第几格，可是我跳的时候先是随便一跳摆个造型，然后就慢慢地数着看，再改过来……”

幼儿园教案篇5

　　背景：

　　在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用一些方法，让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来，从兴奋中归位，如：拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去新鲜感，不灵验。

　　案例描述及分析：

　　案例一：

　　一听到"12345671"旋律的琴声，幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过三次后，几乎所有的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道："泽宇，搬小椅子坐好了！"泽宇在兴致十足地搭积木，好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道："泽宇，没听见老师在叫你啊？快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师，说："听见了！"但没有收拾积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，马上走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说："没有看见其他小朋友在等你吗？快点给我回到位子上去！真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇一把，泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

　　分析：其案例一，幼儿在教师准备组织教育活动时，还在玩积木。教师对幼儿的这一违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当，含有潜在的安全隐患，易造成幼儿的意外伤害。

幼儿园教案篇6

　　【活动目标】

　　1、乐与参加数学活动。

　　2、能发现物体的特征并进行分类。

　　【活动准备】

　　1、有颜色标记的鱼缸3只;

　　2、钓鱼工具人手一套;

　　3、每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄黑3种);

　　4、钓鱼池的场景布置;

　　5、猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。

　　【活动过程】

　　老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈，幼儿戴上胸饰当猫宝宝。

　　1、幼儿闭上眼睛做睡觉状。

　　师：宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)

　　师：今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?(好)

　　2、幼儿边听音乐边钓鱼。

　　(领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)

　　师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)

　　师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗?

　　请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、黑...)(还有什么地方也是不一样的?(有大，有小)

　　3、请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

　　师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗?

　　(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、黑...)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?

　　今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

　　4、幼儿操作活动。

　　那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一条一条的放，千万不要把它们送错咯。

　　请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

　　哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把黑的鱼送到了黑色的鱼池里，真厉害!

　　妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

幼儿园教案

幼儿园教案 篇1

幼儿园教案 篇2

幼儿园教案 篇3

幼儿园教案 篇4