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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-05-06 14:10:25 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园大班音乐教案范文七篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园大班音乐教案范文七篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  目标:

  1、学习律动《采茶》,感受江南人民采茶时的喜悦心情。

  2、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。

  活动重难点:学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。

  活动准备:磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。

  活动过程:

  1、从日常生活中取材,说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。

  “小朋友,看看老师手里拿的是什么?你们都喝过什么茶?喝茶有什么好处和害处?茶叶从哪里来

  的?”

  2、通过直观形象的江南人民采茶的图片;欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律;介绍采茶知

  识。(放映多媒体)

  师:“茶叶树是生长在江南的一种植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生长,排

  之间有空隙,方便人走在中间采茶叶,为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶

  子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏,然后把它放到篮子里。”

  3、学习律动《采茶》。

  (1)教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感

  觉,眼睛一定要看着手。

  放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。

  (2)律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

  左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;

  连采集片放进来,连采集片放进来;

  拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;

  太多了,两只手一块采了放进来。

  4、律动表演,幼儿随音乐自由表现。

  活动延伸:

  通过学习采茶律动,幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:学唱童谣《喇叭花》,并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

  活动准备:已了解了四季的花和树,沪语儿歌《四季的花》

  活动过程:

  一、一年四季花真多

  ●重点:能跟着节奏念沪语儿歌。

  ●一年四季的花真很多,那你们都认识这些花吗?

  ●那我们用上海话来介绍介绍四季的花吧!

  二、喇叭花开嘀嘀嗒

  重点:学唱歌曲,尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

  ----今天我也来介绍一种夏天的花,请你来听听是什么花?

  ----我介绍的是什么花呀?对,喇叭花就是牵牛花,那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)

  ----这是一首北京的童谣,什么地方听上去有京味儿?

  ----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。

  ----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣,谁愿意来和我一起来完成?

  ----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?

  ----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)

  -----幼儿交流和分享

  三、早起锻炼身体好

  ●重点:能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。

  瞧!喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!

  孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少,所以特别关注夏天的花。因此,陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中,孩子们通过合作创造了歌唱的形式,并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么,老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。

  抛问:

  1、《喇叭花》的素材特点有哪些?

  2、本活动课件对完成教学目标有什么作用?

  3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?

幼儿园大班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

  2、借助绳子大胆想象,能与同伴合作创编歌词。

  3、体验绳子带来的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  【活动准备】

  1.教师教学图谱一套;

  2.幼儿创作图谱若干;

  3.人手一根绳子。

  【活动过程】

  (一)导入

  师:今天老师给你们每人准备了一根绳子,就在你们的椅子底下,请把它拿出来,你们喜欢吗?

  (二)学习歌曲。

  1.简单了解绳子的特征。

  (1)幼儿观察:绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

  师:看一看,你手里的绳子是什么样子的?

  师:你还看到绳子是什么样子的呢?

  师:对,绳子细细长长的象什么呀?

  师:你们的想象力真丰富呀,那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?

  师:对,摸上去有些粗糙。

  (2)小结:这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

  (3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆,变一变,说一说。

  2.幼儿操作:用绳子变魔术。

  你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形,如小鱼、山、池塘等。

  师:你用绳子变出了什么?

  3.教师示范演唱歌曲,介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

  师:你们真会动脑筋,用绳子变成了这么多的东西,真有趣呀,老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

  (1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

  我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去,歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

  (2)教师示范演唱。如:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出蝴蝶多么有趣,变出小鱼多么有趣。多么有趣,啊哩罗。

  4.教师再次示范演唱歌曲。

  师:你听到了哪些好听的话?

  师:你听到了一句完整的话,你的小耳朵真灵。

  师:你知道什么是阿里

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

  3、激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

  2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活动过程:

  1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

  2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。

  3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

  4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。

  5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

  效果分析:孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;

  2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。

  2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

  二、熟悉歌曲旋律

  1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

  2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。

  3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

  4、进行歌曲表演

  三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

  四、活动评价与反思

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。

  2、尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

  3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

  活动准备: 歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔

  活动过程:

  一、练声

  T:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的.回答带幼儿练声。

  二、学唱歌曲

  1、T:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。

  教师边出示图谱,边示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?

  2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

  3、演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)

  三、仿编歌词

  1、T:小雨点会在那里跳舞呢?

  教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记,并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。)

  T:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?

  教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

  2、幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。

  分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

  一起给歌曲起一个名字。

  四、韵律活动《小雨和花》

  T:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)

  教学反思: 歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。

  一、利用图谱记忆、仿编歌词。

  在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵",我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编了示范,为幼儿演唱了帮助。

  二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

  幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:"小雨点从天空中落下来,声音会怎样?"幼儿说:"声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时,我又问:"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说:"老师问,我们答。"又有小朋友说:"一半小朋友问,一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1。借助沙画、图谱理解歌词内容,学习有感情的演唱歌曲。

  2。能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

  3。感受歌曲中爱的情感,体验爱的温暖和快乐。

  4。借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  5。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动准备:

  白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

  活动过程:

  (一)歌曲导入,引出主题。

  教师:听,欢快的音乐响起来了,让我们唱起来、跳起来吧!

  教师:平时谁很爱你?你还听过谁对谁说我爱你?

  (二)自主学习,理解第一段歌词内容,并尝试演唱。

  1。自主学习,理解第一段歌词。

  (1)幼儿分组欣赏沙画视频,引出第一段歌词。

  (2)幼儿回答,教师逐一出示图谱。

  (3)有节奏的朗诵第一段歌词。

  2。有感情的学唱歌曲第一段。

  (1)教师示范演唱歌曲第一段。

  (2)幼儿有感情地学唱。

  (三)自主学习,理解第二段歌词内容,并尝试演唱。

  1。自主学习,理解第二段歌词

  (1)师幼讨论:如果有人对你说我爱你,你的心里会有什么感觉?

  (2)自主学习,理解第二段歌词。

  (3)幼儿回答,教师出示图谱。

  2。学唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的难点。

  (1)教师示范演唱歌曲第二段。

  (2)幼儿练习演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

  (四)完整学习歌曲。

  1。完整欣赏沙画。

  2。幼儿完整地演唱歌曲。

  (五)多元练习,有感情地演唱歌曲。

  1。接龙游戏,演唱歌曲。

  2。传递爱心,趣味演唱。

  附歌曲:《我爱你》

  蜜蜂对着鲜花说我爱你,青蛙对着池塘说我爱你,

  星星对着月亮说我爱你,葵花对着太阳说我爱你。

  你的爱给了我温暖和快乐,你的爱给了我勇气和力量。

  我要对你大声的呼喊我爱你!我要对你大声的呼喊I love you!

  活动反思:

  "我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

  1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

  2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)

  3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

  4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

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