幼儿园小班教案

时间：2022-05-05 10:12:26 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班教案模板集合十篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案模板集合十篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。

　　2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点

　　为什么要“让”。

　　活动准备

　　大小不一的梨模型，教学图片。

　　活动过程

　　一、引出故事主题

　　你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。

　　二、倾听故事

　　老师给小朋友讲故事……

　　1、孔融家都有谁？孔融最大吗？

　　2、孔融为什么要一个最小的梨？

　　3、孔融怎么对爸爸说？

　　4、你们喜欢孔融吗？

　　我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。

　　三、经验联想

　　你们关心过别人吗？

　　四、做游戏

　　小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。

　　教学反思

　　故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

　　小百科：中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该遵守公序良俗。《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。

幼儿园小班教案篇2

　　活动背景：这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，使用剪刀的方法还不太正确，我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式，教拿剪刀的方法，并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，结合这两点，我设计了这节美工活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

　　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

　　3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝色的纸若干。

　　2、教室两面草地的底版。

　　3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　　活动过程：

　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

　　（二）剪刀娃娃变魔术

　　1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

　　2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

　　3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　　4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　　（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　　T“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

　　（四）我和小花做游戏

　　小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

　　（五）花儿朵朵开

　　1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

　　2、幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

　　3展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

　　活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标

　　1.认识几种常见蔬菜。

　　2.知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备

　　1.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。

　　2.纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。

　　3.供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份。

　　活动过程

　　一、开始部分导入：

　　师：小朋友说说自己知道的蔬菜。

　　二、基本部分

　　说说我认识的蔬菜。

　　(1)将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。

　　师：班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗?

　　一起认识蔬菜。

　　师：拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

　　师：引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

　　(请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。同样的方法认识西红柿和菜椒。)

　　(2)游戏"蔬菜宝宝快出来"。

　　分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的蔬菜。

　　(3)蔬菜香香真好吃

　　教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说

　　师：这些是用什么菜做的?(出示胡萝卜、芹菜等简单介绍)

　　教师用拟人化的语言，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。

　　"我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝，身上营养多多，我会让小朋友的身体更棒。"

　　(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物，说说它们的味道。

幼儿园小班教案篇4

　　目标：

　　1、增进对妈妈的感情。

　　2、练习听信号向指定方向走。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　准备：

　　纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。

　　玩法：

　　幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。

　　游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。

　　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　2、通过装饰蔬菜，发展幼儿的动手能力。

　　3、乐意参与集体游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

　　设计思路：

　　前几周我们班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活动中发现孩子们会将黄瓜列为水果的范畴，也会将柿子说成是蔬菜的，很多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子，为了帮助他们能将水果和蔬菜区分开，于是生成了这一活动《可爱的蔬菜宝宝》。

　　我班的孩子多数来自纯农村的孩子，语言表达能力较弱，有的甚至普通话也不会说，但是他们对动手操作的活动特别感兴趣，于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点，在做做玩玩中，体验游戏的乐趣，使每个孩子都能积极参与到活动中。

　　活动过程：

　　一、接电话引起兴趣。

　　设置情境：铃声响，老师接电话。山羊公公过生日，老师准备送礼物——蔬菜。

　　二、选择蔬菜宝宝。

　　1、老师选蔬菜宝宝。

　　2、个别幼儿选蔬菜。

　　3、集体选蔬菜送给山羊公公。

　　说明：请幼儿说说你给山羊公公选了什么蔬菜宝宝，你选的蔬菜宝宝是什么样的。

　　重点认识：看一看，闻一闻洋葱宝宝。

　　三、装扮蔬菜宝宝。

　　1、提问：你想怎样装扮蔬菜宝宝？幼儿自由发言。

　　2、出示教师的设计范例。

　　3、幼儿装扮蔬菜宝宝，教师帮助有困难的幼儿完成作品。

　　四、讲评作品。

　　把自己装扮的蔬菜宝宝给老师、小朋友看看，交流自己的作品。

　　五、延伸。

　　带着你的蔬菜宝宝离开活动室。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。

活动准备：

　　创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊？想不想去啊？那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物）

　　你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇……）

　　2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿

　　一样礼物（教师也拿一样）。

　　我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~

　　（黑板推开，出现房子）。

　　二、观察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房）看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门）总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。

　　2、敲门并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音）

　　总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来” “就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”

　　听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认识的人所以开门了。

　　三、鼓励幼儿边敲门边演唱

　　小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要进来”（把幼儿名字遍进歌曲）

　　四、送礼物并说说好听的话

　　1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上）

　　2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”

　　师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔）

　　3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教师小结：

　　大家是不是都喜欢懂礼貌的'小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的宝宝。

幼儿园小班教案篇7

　　活动设计背景

　　小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

　　活动目标

　　1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

　　2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

　　3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

　　教学重点、难点

　　一、学会使用礼貌用语。

　　二、理解儿歌的内容。

　　活动准备

　　1、布偶娃娃三个；

　　2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、情境导入

　　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

　　（教师出示三个布偶娃娃）

　　幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）

　　（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）

　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　　（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）

　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

　　幼1：娃娃说，老师早！再见！

　　幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

　　……

　　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

　　（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）

　　好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

　　看见老师问声早，看见同伴问声好，

　　回家会把手儿招，回家会把手儿招，

　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

　　（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）

　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

　　（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）

　　三、场景游戏：打电话

　　设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

　　教学反思

　　这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯.

幼儿园小班教案篇8

　　科学活动：水果宝宝

　　活动目标：

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙签插好。

　　3、西瓜宝宝图，水果图片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜图。

　　小朋友你们看，他是谁啊?(西瓜)

　　对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、认一认

　　1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

　　你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

　　三、说一说

　　1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

　　2、大家一起来。

　　四、尝一尝

　　1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、小结。

　　今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!

幼儿园小班教案篇9

　　设计思路

　　随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。

　　整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。

　　活动目标

　　1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。

　　2．感受寒冷冬天的意境。

　　活动准备

　　1．大房子一套(故事中的样式)。

　　2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

　　活动过程

　　一、操作故事托盘，结合方位描述场景

　　1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)

　　2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?

　　3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。

　　指导要点：

　　教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。

　　教师和个别幼儿互动，引发其讲述。

　　过渡语：

　　白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。

　　二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句

　　1．寒冷的冬天里出现了谁?

　　2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)

　　3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)

　　4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?

　　5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。

　　——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?

　　——我们一起来说说老母鸡的话。

　　过渡语：

　　那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?

　　原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!

　　(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。)

　　三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境

　　雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

　　指导要点：

　　引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。

　　从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

　　——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”

　　——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”

　　老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?

　　——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”

　　这时候，谁来了?

　　——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”

　　反思

　　小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：

　　第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。

　　第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解，在理解的基础上再和教师互动，逐渐学说对话。

　　第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的，小动物对话的声音洪亮有韵律，最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。