【精品】幼儿园小班教案模板合集4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案5篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。
活动准备:
故事:《小乌龟上幼儿园》[[]附]。
活动过程:
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价:
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动:
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[[]附]故事:小乌龟上幼儿园(李紫蓉)
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
幼儿园小班教案 篇2
活动内容:儿歌《幼儿园像我家》
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域,布置成“家” 的情景。
活动指导:
1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
活动目的:
1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点: 学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个,小木偶(
活动目的:
1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点:
学习朗读诗歌
活动难点:
能正确地指认新的字宝宝
活动准备:
1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;
2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文,新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。
活动过程:
一、开始部分。识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:"一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿:"你拿的是什么字?"幼儿回答:"我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做
绕口令:数数歌
活动名称: 绕口令——数数歌
活动目标:1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备:多媒体课件“数数歌”
活动过程:
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)
2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1在欣赏各种串型花朵的基础上,尝试用点和线来表现串串花朵。
2感受串串花朵的形态美和色彩美,体验活动带来的乐趣。
3培养幼儿的技巧和艺术气质。
4能呈现自己的'作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
ppt欣赏幻灯片,花卉枝干作画纸(四人合作用纸),按小组提供同色系或对比系彩色颜料和水粉笔
活动过程:
1。欣赏各种形态、各种色彩的串串花
指导语:春天到了,花园里开满了各式各样美丽的花,今天老师也带来了一些和小朋友们一起欣赏。
A:幻灯1——简单图形组成的串串花。
指导语:看看这是什么样子的花?它们像什么?是什么颜色的?
这些花都开在哪里?(开在花径上)
一根花径有许多朵花,象排队一样的就叫一串花。
B:幻灯2——点点组成的串串花。
指导语:这里还有一串串的花,是什么样子?是什么颜色的?象什么?这些花是怎么开的?(指点双色花)这串花上有几种颜色?
(手指动作示范)这些花象点点一样,开在花径头的四周,花朵多的把花径都挡住了。有的开一种颜色,有的开出了两种颜色的花。
C:幻灯3——短线组成的串串花。
指导语:这两幅图上的串串花是什么样子的?有哪些颜色?象什么?
(结合手势动作)这幅图上的串串花朵,象小棒子一样开在花径上,有的是左开一朵,右开一朵;前开一朵,后开一朵;有的如向上的斜线开在花径的四周。
D:幻灯4——小结。
提示:一串花,花朵都长在一根花径上。
花朵的颜色丰富多彩,有单色的花,有双色花。
2。幼儿创作,教师指导
指导语:今天我们也来用各种各样的颜料,试试以点点、小棒的方式,在花枝上添画漂亮的花朵。注意花朵都开在花径上,看看底板纸花径在哪里?
提示:幼儿四人合作一幅画。可以使用多余的颜料杯进行色彩替换。
3。欣赏讲评作品
提示:找一找,我们画了哪些点点状、棒棒状串串花。
选一选,我最喜欢哪一幅图画?
活动反思:
本教研课题是幼儿园在反思绘画“花卉”教学的过程中,为各年龄层次幼儿所设计的一个小分支,目的是引导幼儿在单朵花卉的表现基础上,学习欣赏和表现一串花,丰富幼儿对自然植物美的感受力和表现力。本次活动目标定位在感受认知一串花,学习用点、短线的手法表现一串花。教学思路清晰,观察幼儿细致,关注点落在花的结构位置上,符合美术教学基本很好。从幼儿的欣赏和创作的过程反应来看,幼儿参与积极,对一串花的结构形态,影响深刻,想象表达丰富,但理解认知一串花,还需要一个过程。如创作中多用点画的手法,用短线的手法的幼儿极个别;对双色花朵的体验和表现非常积极,对一串花在花径四周开,多的挡住花径,没有表现,多数幼儿都是在花径两边排列点。专家意见,提供底板纸的创作简单了一些,可以考虑设计,有幼儿自主画一串花。并建议对幼儿进行工笔花型,花朵的设计和创作。教学之中存在的一些小问题:底板纸用白色可能效果更好;花径的量词使用错误。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心,表现出各种点心的特征。
2、学习运用辅助材料,如瓶盖、牙签等,在点心上印出花纹或戳成小洞。
活动重点:
学习用团、搓、压的方法制作常见的点心,表现出各种点心的特征。
活动难点:
学习运用辅助材料,如瓶盖、牙签等,在点心上印出花纹或戳成小洞。
活动准备:
点心图片、橡皮泥、泥工板。
活动过程:
一、导入活动
1、教师:小朋友,请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢?
教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心。
2、教师:小朋友,你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢?
教师引导幼儿进行回答并幼儿所作出的回答。
二、教师示范操作
1、教师:小朋友,刚才老师请你们说了说自己所吃过的见过的一些小点心,今天苏老师也带来了一盘小点心哦,你们想不想看一看是什么样子的呢?
教师出示做好的泥工:小点心。
2、教师:小朋友,瞧,苏老师这里的做了很多好吃的小点心哦,请你们看看都有些什么样子的呢?
教师引导幼儿说说它们的形状和特征。
:这里有细细长长的小点心,还有方方的小点心,还有一些圆圆的小点心,这些点心上面还有很多的花纹呢!
3、教师:小朋友,这些小点心好看吗?现在先来看一看老师是怎么样做出来的吧!
教师示范操作:我们可以一起把它搓成长长的,可以把它压成扁扁的,还可以把它团成圆球……
教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。
4、教师:小朋友,你们想不想用自己的小手来做出一盘小点心呢?那现在我们就一起来做一做吧!
三、幼儿进行操作
1、教师传发操作材料。
2、教师:小朋友,现在我们就一起来做一做这些小点心吧,等下看看哪个小朋友做得最好看,看起来最好吃的样子哦
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
4、教师在幼儿进行操作的时候边讲解,并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。
四、结束活动
1、教师:小朋友,请把你们做好的小点心看一看吧!
教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心。
2、教师将制作的比较好的幼儿作品出示。
3、收操作材料,结束本次活动。效果分析:
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