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幼儿园数学游戏小班教案

时间:2022-04-29 15:10:15 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园数学游戏小班教案

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的幼儿园数学游戏小班教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园数学游戏小班教案

幼儿园数学游戏小班教案1

  活动目标:

  1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。

  2、在活动中能大胆进行尝试。

  3、 体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  各种方体玩具、包装盒

  活动过程:

  1、游戏:“搭火车”

  (1)幼儿尝试游戏。

  师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”

  “看看,它们是什么样的?”

  “它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)

  “你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”

  “看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)

  (2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)

  (音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)

  师:“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

  (3)老师示范。

  师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”

  “看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?搭上去。再找哪个?

幼儿园数学游戏小班教案2

  【活动目标】

  1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小,并再现物体间远近、疏密等空间关系。

  2、体验和同伴一起做游戏的快乐,乐于参加集体游戏。

  【活动准备】

  自制PPT课件:蓝、黄两色挂件若干。

  【活动过程】

  一、认识小蓝和小黄——进入情境(感知大小、数量)。

  (一)认识小蓝

  (点击课件,出现蓝色点点)提问:小朋友们,今天我给大家带来一个朋友,看,谁来了?是什么颜色?给他取个名字吧,那我们就叫它小蓝好吗?和小蓝打个招呼吧,你好,小蓝!

  (二)分辨小蓝的爸爸妈妈

  (点击课件,出现房子及小兰一家。)引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。

  这是小蓝的家,猜猜哪个是小蓝呢?它在哪里?(中间那个最小的)谁来指一指,哦,这是中间,这是旁边。为什么它是小蓝呢?(因为它最小)那旁边的会是谁呢?(小蓝的家里还会有什么人?)(爸爸妈妈)哪个是他的爸爸呢?为什么?哪个是妈妈呢?(原来小蓝的爸爸是大大的,妈妈呢比小蓝大,比爸爸小一点,小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几个人呢?(3个)原来也是三口之家,小蓝和爸爸妈妈生活在一起,一定感到很——开心,很——幸福!

  (三)点数小蓝的朋友。(颜色、数量)

  (点击课件:依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。)

  提问:小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢,你们想认识吗?猜猜小蓝的朋友会是谁呢?也是颜色宝宝哦,你还知道什么颜色?我们可以叫它。。。

  那我们去看看,它到底有哪些朋友?这是小红,它是橙色,叫它小橙,什么水果的颜色是橙色的?对啦,我们也可以叫它橘色,小橘。

  (幼儿说出颜色)

  哇,这里现在一共有几个朋友?谁愿意来数数?怎么数?(小结:真棒,数数的时候要从上往下,一排一排,一个个地数)

  诶,那我要问问大家,小蓝的朋友有几个呢?(5个)小蓝的朋友,自己算不算,能不能把小蓝数进去?除了小蓝,小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友,有几个呀?我们一起来数数,小蓝数不数,1,2,3,4,5,小蓝有几个朋友?(5个)

  二、小蓝小黄做游戏——感知远和近

  (一)小蓝的好朋友

  (点击课件,小黄靠近小蓝)提问:在这么多的朋友中,猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢?你觉得呢?你怎么知道的?(小结:原来小蓝和小黄他们肩靠着肩,靠的很近,很要好,所以他们两个是最要好的朋友)你们有没有谁,想和我要好要好的呀?(请1到2名幼儿)你想怎么和我要好要好呢?

  你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起,要好要好呢?来吧,去试试。

  (二)学小黄小蓝做游戏。

  1、戴上挂件

  和好朋友在一起,开心吧?小黄和小蓝要去做游戏了,你们想不想去啊,那我们也来变成小蓝和小黄,一起去做游戏吧。老师这里有很多小蓝,还有很多小黄,请你选一个你喜欢的颜色,挂在胸前,和它做朋友。女孩子先来吧,选一个你喜欢的颜色,男孩子来吧,你是谁呀,互相介绍一下吧。

  2、开火车游戏

  (点击课件,出现小黄排成一条直线)提问:

  是谁先出来做游戏呢,是谁呀?(小黄)他们是怎么排队的?(一个跟着一个,排成一条直直的线)

  猜猜他们在玩什么游戏?(开火车)小结:他们紧紧地、一个挨着一个排,就像在玩开火车的游戏。

  你们会开火车吗?想不想来,小黄小黄请上来!跟在我的后面,小心哦,一个跟着一个,小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇,火车越来越长啦,呜呜,我的火车就要开,你们想开到哪里去?噢,到站咯。

  3、老鹰捉小鸡

  点击课件,提问:

  小蓝们也在做游戏呢,他们排成了什么样子?和刚才小黄的一样吗?队伍前面怎么样?后面呢?(小结:队伍前面分开了,后面的人一个挨着一个排在一起)

  猜猜他们在玩什么游戏呢?(老鹰捉小鸡)

  想不想一起来玩玩,小蓝小蓝快上来。谁做老鹰,站在哪里?我来做鸡妈妈保护你们哦,小鸡们,跟在我的后面,不能让老鹰捉走哦。哇,老鹰没抓到,我们小鸡赢啦,老鹰下次加油。

  三、小蓝小黄围圆圈。——感知疏和密。

  (一)点击课件,提问:

  我们来看看,小黄和小蓝这次又变成什么样子了,他们围成了几个圆圈?(两个)

  两个圆圈一样吗?哪里不一样?(哪个圆圈分的开一点?小黄的圈圈呢,没有分开,围得紧紧的)

  小结:小黄的圆圈围得紧紧的,像一个小皮球:小蓝的圆圈围得有点分散,像一个大皮球。

  (二)幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。

  这回,小蓝和小黄要一起来咯!小黄是个小皮球,围得紧紧的,小蓝是个大皮球球,围得分开点。

  我们来给皮球打气哦,气气,皮球变大啦,嘶,皮球漏气啦,变小啦,好玩吗?

  四、延伸。

  (点击课件,出现小蓝小黄间隔围圈)提问:小蓝和小黄玩的游戏可真有趣,他们在一起又会排成什么样子了?有什么规律?他们是怎么排队的呢?小蓝后面是谁?

  小结:这一次小黄和小蓝排在了一起,一个蓝和一个黄,蓝黄,蓝黄……。

  你们想不想来试试?

  引导幼儿以个一个间隔排队,围成圆圈。

  我们和小蓝小黄一样排好队,出去玩吧!

幼儿园数学游戏小班教案3

  教案目标:

  1、区别"1"和"许多",能正确说出什么是一个,什么是许多。

  2、让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个,1个、1个合起来就成了许多。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

  教案准备:

  积木,布置小熊家,小熊,小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张

  不同的礼物(皮球、布娃娃等)、苹果的替代品

  教案过程:

  一、创设情境,让幼儿区别"1"和"许多"的概念。

  1.教师以变魔术的形式,出示一块积木,让幼儿说出"一块",继续快速的出示,启发幼儿说出"许多块"。以这种形式,重复2--3次,变其它的玩具。

  2、请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请......启发幼儿说出"是由一位一位小朋友组成的许多小朋友",在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出"许多小朋友分成了一个一个小朋友。"

  二、指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知"1"和"许多"之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

  1、今天,小熊生日,他请了几个客人?(兔子、小猫、小狗、猴子、大象......一个一个一个一个的来到它家,合起来就有许多客人)

  2、小动物还送了礼物给小熊,看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有许多礼物)。

  3、小熊也请小朋友去做客,你们带了什么礼物啊?l出示事先准备好的礼物道具。

  4、小熊请小朋友吃东西。再次感受1和许多。(小熊说:"谢谢你们,我也请你们吃东西。"小熊请小朋友吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果?许多。现在小熊把许多苹果分给小朋友吃,许多苹果哪里去了,小朋友手里有几个苹果?小结:许多苹果分成了一个一个。)

  三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。

  例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发......

  延伸活动:

  "小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?"回家去观察一下

幼儿园数学游戏小班教案4

  活动目标:

  1.在游戏活动中,区分物体的“高矮”。

  2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。

  3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  操作纸板人手一张(上面贴有双面胶),操作卡片人手一份(美工第11页,活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组,分别为:三个一组两份,四个一组一份,五个一组一份。

  重点:

  幼儿能够按照物体的高矮特征,从高到矮或是从矮到高进行排序。

  难点:

  在排序物体的“量”有所增加的基础上,仍然能够进行高矮排序。

  活动过程:

  一、游戏:高瓶子矮瓶子,为幼儿做好概念的铺垫。

  师:宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了,你们见到过吗?

  谁记得高高瓶子的样子,请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子,也请你学一学。

  二、自由探索瓶罐的玩法,尝试排序。

  师:我这里有几个瓶子,不知道哪个是高的,哪个是矮的?请你帮忙分一分。

  1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子,集体做确认。

  2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。

  ①请幼儿第一次尝试排序。

  师:我又请来了一个瓶子,我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面,谁排最后面?

  ②再次请幼儿排序,并与上一组排好的瓶罐作对比,寻找相同或不同之处。

  师:我这里还有一组瓶子,谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?

  小结:原来排队可以随意排,还可以按照物品的高矮顺序来排排队,这样的排队方法叫做按高矮排序,这样可以让我们的队伍看起来更整齐,更漂亮。

  三、提升经验,学习排序。

  1.教师示范操作排序,幼儿观察交流。

  ①从矮到高排序。

  师:老师这里有许多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一个,谁来帮帮我?(后面的依次类推)

  ②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)

  2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个,5个),并进行排序。

  师:我这里还有许多瓶瓶罐罐,谁愿意来挑战一下,给他们也按高矮排排队呢?

  3.经验迁移:请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范,其余幼儿对其进行高矮排序。

  小结:不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,还有许多东西,只要它们高矮不同,都是可以进行排序的。

  四、加深认识,练习排序。

  1.幼儿操作桌面排序材料,教师巡回指导。

  师:老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片,请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!

  2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验,其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。

  师:你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?

  五、感受排序的多样性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。

  延伸活动:

  1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中,供幼儿继续练习。

  2.提供其他特征不同的物品供幼儿探索,如:大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等,一种特征一组摆放好,请幼儿探索排序。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园数学游戏小班教案5

  活动目标

  1.喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。

  2.尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

  活动准备

  1.趣味练习:比较(1-98)

  2. 项链一串

  教学具图片

  活动过程

  一、感受规律的存在

  教师出示穿好的一串项链,提问:

  1.这串项链漂亮吗?为什么?

  2.在项链上你还发现了什么?

  3.他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

  二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,让幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

  1.除了我们的下面互联有规律外,在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

  2.他们是按照什么规律来排的?

  三、趣味练习:规律

  看看图片上的图形是按什么规律排的?

  请幼儿互相说一说。

  四、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。

  1.我们知道了生活中有很多东西都是按照一定规律排队的,

  今天我们也来玩排队的游戏好吗?

  (幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

  2.提问:你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

  四、幼儿操作教师指导

  幼儿间相互交流,教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

幼儿园数学游戏小班教案6

  活动目标:

  1、在玩玩、说说、摆摆中感知不同大小、颜色的石头。

  2、能够愉快地用石头进行分类、排序等操作活动。

  3、乐意参与活动,体验玩石头的快乐。

  活动准备:

  1、操作盒人手一个:盒子下面分三格分别是红、黄、蓝石头的家,盒子上面是红黄蓝三条小路。

  2、红、黄、蓝,大、中、小不同的石头每人各一份放在盒子里。

  活动过程:

  一、感知石头的特征。

  1、出示用布盖好的礼物,请幼儿猜一猜。

  2、和石头玩一玩,感受石头的特征。

  3、认识红、黄、蓝的石头,感知石头大小的不同。

  4、总结:原来我们的礼物是不同的颜色、不同大小的石头啊!

  5、石头玩累了,把石头送回家:石头的家在哪里?(送石头回家)你是怎么送的?

  二、认识大、中、小三种石头

  1、去石头家做客。

  2、以“敲门做客”的游戏进行:认识红爸爸、红妈妈和红宝宝。说说为什么觉得那个是爸爸、妈妈、宝宝?(最大的是爸爸,最小的是宝宝,还有一个中间的是妈妈)

  3、分别和黄爸爸、蓝宝宝打招呼。

  三、 按从小到大、从大到小的顺序排列

  1、石头们要玩排队的游戏。

  2、出示小到大排列的红石头。提问:看他们是怎么排的?

  3、小结:宝宝排在前面,爸爸排在后面,妈妈排在中间。是从小到大排列的。

  4、红石头变魔术:出示大到小排列的红石头。提问:你发现了什么变化?

  5、小结:爸爸排在前面,宝宝排在后面,妈妈排在中间。是从大到小排列的。

  6、按照刚刚的方法给黄、蓝石头排排队。

  7、介绍:你的石头是怎么排队的?

  四、游戏

  1、石头们都排好队了,我们一起玩捉迷藏的游戏吧!

  2、红宝宝和红妈妈躲在家里面,红爸爸躲在家外面。

  3、黄宝宝躲到了黄爸爸的身上。

  4、蓝宝宝躲在蓝爸爸的身体下面。

  活动结束:

  石头真好玩,让我们带着石头们继续去玩更好玩的游戏吧!

幼儿园数学游戏小班教案7

  活动目标:

  1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小高矮与三只大象的关系。

  2、乐意参与活动并能大胆地表达自己的想法。

  活动准备:幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件

  活动过程:

  一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、导入:小朋友,看看他们是谁?(大象)是大象一个人吗?还有谁?

  2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

  3、哪个是大象宝宝?为什么?

  4、那妈妈呢?

  5、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮。妈妈长得不高也不矮

  二、创设大象一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”

  1、引导语:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才能干活,吃饭需要什么?,碗呢?大象宝宝早就准备好了三只碗。

  2、哪只碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?

  宝宝呢?什么颜色的?

  三、情境“分香蕉”,体会香蕉的大小和三只大象的关系

  1、今天小熊一家要吃2样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

  2、到底是什么呢?(香蕉)第一样早餐是香蕉

  3、哪一个给象爸爸吃?为什么?哪一个给象宝宝吃?为什么?

  哪一个给象妈妈?为什么?

  4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……

  四、情境“分水”,感知“高”、“矮”

  1、引导语:第二样早餐是什么?(水)刚刚香蕉有大有小,我们一下就看出来了。装水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?为什么?在瓶身上标有数字最高的表上数字

  2、最矮的表上数字3,不高不矮的表上数字2。

  几号瓶给大象爸爸吃?为什么?几号瓶给大象宝宝吃?为什么?几号瓶大象熊妈妈?为什么?

  3、通过肢体语言引导幼儿感知“高”、“矮”小结:大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……

  五、情境“运木头”,引导幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水,就要开始工作了,今天他们的工作是要搬运木头(出示木头图片),请小朋友观察哪一捆木头适合大象爸爸搬运,哪一捆木头适合妈妈搬运,小象适合搬运哪一捆呢?

  小象想请芽芽一班的小朋友帮忙分木头,看看到底大象一家的成员能不能搬运适合的木头。

  1.幼儿操作,老师指导。

  2.请幼儿展示操作材料,集体指导。

  六、游戏活动

幼儿园数学游戏小班教案8

  一、活动目标

  1.感知5以内的数量,手口一致点数并说出总数。

  2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。

  二、活动准备

  相关PPT、小动物图片、教具。

  三、活动过程

  1.PPT导入,激发幼儿兴趣。

  出示相关PPT。师:今天天气真好,太阳公公出来了,小蝴蝶也快乐的飞来飞去。小动物们也来到草地上玩耍,谁来了?

  2.分别出示图片,引导幼儿数一数、说一说。

  分别出示5钟不同数量的动物,引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数,并提问动物最喜欢吃的东西,一起给动物送最喜欢的食物,通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物,初步感知物物配对。

  3.小动物乘火车去游玩。

  播放火车背景音乐,引导幼儿猜猜谁来了。出示火车,小动物去游玩,让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法,并通过幼儿自己的操作学会物点配对。

  4.和小动物一起去旅行。

  播放音乐,幼儿与小动物一起去游玩。

幼儿园数学游戏小班教案9

  活动目标 1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。

  2、在活动中能大胆进行尝试。

  3、体验数学游戏的乐趣。

  活动准备 1、课件-比较

  2、各种方体玩具、包装盒

  活动过程

  一、游戏:搭火车 1、幼儿尝试游戏。

  (1)教师:小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。

  看看,它们是什么样的?”

  (2)教师:它们一样吗?有什么不一样?

  (让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。)

  (3)教师:你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!

  看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!

  2、讨论小结。

  教师:你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。

  3、老师示范。

  (1)教师:老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!

  看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?

  搭上去。再找哪个?

  (2)火车搭好了!呜呜呜,开!

  教师:你们都会这样从大到小搭火车吗?

  这个游戏好玩吗?你们开心吗?

  二、游戏:长高了

  1、幼儿尝试游戏。

  (1)教师:积木宝宝也很开心。

  现在,它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!

  (请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)

  2、讨论小结。

  教师:我们拿出小手指好了,看一看,这里的积木宝宝是怎样长高的!

  (师生边指边一起说:越来越小、越来越小DDD)

  3、幼儿再次游戏。

  教师:你的积木宝宝也会这样长高吗?

  好,我们再来玩一玩!

  4、将积木宝宝送回家。

  教师:积木宝宝累了,我们送它们回家休息吧!

  三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)

  1、教师:你们看,这是什么呀?(包装盒)

  它们一样吗?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。

  它们也想和你们www.chinajiaoan.cn玩刚才的.游戏呢!你们愿不愿意呀?

  2、玩具要回家了,我们也送它们回家吧!

  四、结束游戏。

幼儿园数学游戏小班教案10

  活动目标

  1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。

  2、在活动中能大胆进行尝试。

  3、体验数学游戏的乐趣。

  活动准备

  1、课件-比较

  2、各种方体玩具、包装盒

  活动过程

  一、游戏:搭火车

  1、幼儿尝试游戏。

  (1)教师:小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。看看,它们是什么样的?

  (2)教师:它们一样吗?有什么不一样?

  (让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。)

  (3)教师:你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!

  2、讨论小结。

  教师:你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。

  3、老师示范。

  (1)教师:老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?

  搭上去。再找哪个?

  (2)火车搭好了!呜呜呜,开啰!

  教师:你们都会这样从大到小搭火车吗?

  这个游戏好玩吗?你们开心吗?

  二、游戏:长高了

  1、幼儿尝试游戏。

  (1)教师:积木宝宝也很开心。

  现在,它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)

  2、讨论小结。

  教师:我们拿出小手指好了,看一看,这里的积木宝宝是怎样长高的!

  (师生边指边一起说:越来越小、越来越小―――)

  3、幼儿再次游戏。

  教师:你的积木宝宝也会这样长高吗?

  好,我们再来玩一玩!

  4、将积木宝宝送回家。

  教师:积木宝宝累了,我们送它们回家休息吧!

  三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)

  1、教师:你们看,这是什么呀?(包装盒)它们一样吗?有大的,有小的,有高的,有矮的。它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?

  2、玩具要回家了,我们也送它们回家吧!

  四、结束游戏。

幼儿园数学游戏小班教案11

  活动目标:

  复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

  让幼儿体验数学活动的乐趣。

  喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,头饰各一个,不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在"图形妈妈"身上),三种图形的标志牌各一个,户外布置好"小商场",三种不同形状的实物若干。

  活动过程:

  (一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

  1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:"我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变"。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。

  提问:

  (1)我变出了什么?

  (2)三角形有几条边?(伸出手点数)

  (3)你见过什么东西是三角形形状的?

  2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。

  3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。

  (二)进行游戏:图形娃娃找家

  1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。

  师:我的本领可大了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?

  2、变出"图形妈妈"

  (1)师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的"妈妈")

  图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在这里)

  (2)用同样方法变出"正方形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。

  (3)用同样方法变出"圆形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。

  3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家,介绍游戏规则。

  "图形妈妈":今天咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)

  介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝贝找得又快又准。

  4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,老师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。

  (三)结束:

  师:孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴,我还能给你们变出一个"小商场",看我变变变,商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)

  "图形妈妈":孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自己形状相同的物品)

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

幼儿园数学游戏小班教案12

  设计意图

  从幼儿的兴趣点出发。小班幼儿喜欢玩游戏,喜欢在情境中扮演角色,在与孩子们接触的过程中,我发现他们说儿歌的时候很有节奏感,很喜欢听音乐,所以我设计活动时,用他们最乐意的方式引起兴趣。

  根据幼儿已有经验。班里正在开展水果的主题,我和孩子们聊天的时候,他们会主动给我讲主题墙上有什么水果,有几种水果,孩子们点数的时候用手一边指着一边数,数着数着就手口不一了,点的慢,数得快。结合幼儿这一表现,我设计活动时注意练习幼儿手口一致的点数。

  结合年龄特点和目标。小班幼儿逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念,结合《纲要》中对小班幼儿点数能力的要求,我设计了此次活动。

  活动目标

  1、在游戏中感受数学活动的乐趣。

  2、在操作活动中,练习手口一致的点数1—5。

  3、会比较两种水果的多少。

  重点难点

  活动重点:通过种苹果树、给苹果树浇水、摘苹果等活动,幼儿在情境中练习幼儿能够手口一致的进行点数。

  活动难点:比较两棵苹果树上的苹果多少,幼儿想出不同的方法来比较哪棵苹果树上的苹果多,哪棵少。

  活动准备

  1、经验准备:

  (1)教师和幼儿一起观察苹果的外形特征,创编“苹果宝宝”儿歌,并熟悉有节奏感的音乐,跟着音乐说儿歌。(自编儿歌:苹果宝宝大又圆,身体棒棒红红脸,跟着妈妈蹦蹦跳,数几下来跳几下。)

  (2)利用生活环节和周围环境练习点数能力。(如:活动区进几个人?班里有几个老师?有几个水龙头?送碗时几个碗摞在一起?等等)

  (3)了解班里点数能力较弱的幼儿,在材料的投放和指导上面给与支持。

  2、物质准备:苹果树六棵,苹果娃娃头饰若干,幼儿操作“苹果树”、“苹果筐”若干,有节奏感的音乐。

  活动过程

  一、引入

  幼儿活动:戴苹果宝宝的头饰,跟着老师一起做“苹果宝宝模仿操”。幼儿4人一队,老师带幼儿复习点数1—4,并在做操的过程中,引导幼儿跳3下,转2圈,踢腿4下等,梳理、巩固已有经验。

  指导策略:爱动爱跳爱玩是孩子的天性,利用这个特点,我通过律动的形式,引导幼儿对活动感兴趣,并在唱唱跳跳过程中帮助孩子梳理了已有经验(1—4的点数),了解苹果的特征,让孩子自然地融入到数学活动中来。孩子们模仿的时候,教师关注幼儿跳一下数一下,转一圈数一下,并且和幼儿一起跳,一起数,带动幼儿的参与热情。

  二、在操作中学习

  1、果园里的小树苗

  幼儿活动:果园里果农爷爷要种果树了,请小朋友帮忙挖五个小树坑儿,每个小树坑种上一棵小树,数一数种了几棵小树。夏天到了,小树需要浇水才能长大,请小朋友每棵小树浇一壶水,数一数浇了几壶水呢?秋天到了,果树结了很多果子,你们猜猜结了什么果子?原来是苹果树,我们一起数一数树上有几个苹果,带孩子点数1—5。把苹果摘下来放到筐里,摘一个数一个,再次练习点数1—5。

  指导策略:从挖树坑儿、种小树、浇水、结苹果到摘苹果这个过程,五次让幼儿在这个情景下练习点数1—5,孩子们在快乐中不仅学习了点数,还知道春天种树、秋天结果实的自然现象。

  2、哪棵树上的苹果多

  幼儿活动:出示两棵苹果树,一棵树上5个苹果,一棵树上4个苹果,

  请幼儿说说那棵苹果树上的苹果多,你是怎么知道的?

  指导策略:引导幼儿自主尝试各种方法进行比较,并说一说你的方法,帮助没有比较出来的幼儿,通过点数,排队等方法比较出苹果的多少。

  3、我们帮忙摘苹果

  幼儿活动:利用操作材料进行摘苹果活动。幼儿按照边摘边数的方法帮助果农爷爷把苹果摘下来放在小筐里。

  指导策略:根据幼儿的能力强弱提供材料,能力强的幼儿就自己通过点数许多苹果中的5个苹果摘下来;能力较弱的幼儿,教师事先在苹果上做了标记,让他们边数边把做标记的苹果摘下来,再数一数;能力弱的幼儿,老师在苹果树上,只贴了5个苹果,只要幼儿轻轻一拉,苹果就可以摘下来。幼儿自主操作的材料,难易程度不同,就更进一步提升了幼儿的学习经验,巩固了1—5的点数能力。

  三、展示小结

  幼儿活动:幼儿把摘好的苹果粘贴在黑板上,幼儿可以互相检查,数数别的小朋友摘得对不对?数数和老师摘得苹果一样多吗?

  指导策略:鼓励幼儿能够帮助爷爷摘苹果,辛苦了。表扬幼儿能够把成熟的苹果摘下来放到筐里,重点指导没有摘对的幼儿再点数一下,并与别人的苹果进行对比。

  四、结束活动

  幼儿活动:五名幼儿站一队,跟老师一起再做苹果宝宝模仿操。复习点数1—5。

  指导策略:复习模仿操,5个人分为一组,重点巩固1—5的点数,尝试1—6的点数,教师和幼儿在快乐的气氛中结束活动。

  活动总结

  1、充分的活动准备有助于活动的开展:本次活动的精神准备比较充分,首先孩子们在自己创编的儿歌表演中,能够跟着节奏做动作,表现的非常高兴,拉近了老师与幼儿之间的距离,使我更快的融入到了孩子们之中,建立了信任感。其次是,

  2、目标的调整使活动的进行有依据:从孩子们兴奋地表情和参与活动的热情来看,幼儿很喜欢参与这次数学活动,在活动中表现的很专注、很投入,都能够积极的想办法解决问题。尤其是对于比较多少的环节,让孩子充分发挥了主动性,尝试自己哪种方法更合适。

  3、过程中的游戏形式的变化给活动添加色彩,引领幼儿在游戏中学习。

  4、随机事件的处理考验教师的智慧:小班孩子容易出现想象与现实混淆,所以在边摘苹果,边数数的时候,有的孩子会拿着苹果闻一闻、舔一下,想到孩子可能会出现这样的情况,我在活动后加了一个环节—吃苹果,准备了五个苹果,说是果农爷爷谢谢小朋友帮忙的礼物,带孩子点数后,让幼儿想办法,怎样做才能让所有的小朋友都吃到苹果,孩子们都可以想到,用刀切开的办法,有的孩子一人咬一口。这就加深了幼儿对点数1—5的印象。

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