幼儿园音乐活动教案

时间：2022-04-26 09:41:07 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园音乐活动教案范文锦集9篇

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园音乐活动教案范文锦集9篇

幼儿园音乐活动教案篇1

　　教育活动目标:

　　1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。

　　2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲

　　3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律

　　2、物质准备：图片8张、钢琴

　　活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲

　　活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。

　　活动过程;

　　一、开始部分

　　听音乐做踵趾小跑步进教室

　　二、过程

　　（一）发声练习

　　(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)

　　（三）教授新歌

　　1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问;

　　(1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?

　　(2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?

　　(3) 教师边提问边出示图片，并说出歌词。

　　(4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边

　　2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲

　　(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)

　　(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！

　　3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲

　　（1）教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边

　　（2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容

　　（3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?

　　（4）师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧（老师大声唱，小朋友小声唱）

　　（5）师：“我们还可以怎样唱呢？

　　4、教师引导幼儿分角色表演唱

　　(1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）

　　（2）引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色

　　七、复习韵律“朋友舞“

　　这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？

幼儿园音乐活动教案篇2

　　活动目标：

　　1．在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；

　　2．随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

　　3．能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。

　　活动准备：

　　阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

　　活动过程：

　　一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣

　　1．根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢?

　　2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。

　　3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

　　4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

　　二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

　　1．随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

　　2．幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

　　三、学习音乐游戏的玩法

　　1．老师示范讲解游戏玩法及规则。

　　2．幼儿2人一组自主玩游戏。

　　四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐

　　1．单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

　　2．双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)

　　3．多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)

　　4．分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)

　　五、放松活动：游戏吹泡泡

　　附：玩法一(双人游戏)：

幼儿园音乐活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

　　2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

　　活动过程：

　　一、谈话引题，理解歌曲内容

　　1、回忆小闹钟的特点

　　2、出示8：00这个钟面

　　3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

　　4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

　　5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

　　二、借助图谱学唱歌曲第一声部

　　1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

　　2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

　　3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

　　4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍

　　三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

　　1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

　　2、第二次演唱时互换声部

　　3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示

　　4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

　　四、欣赏自己的歌唱作品

　　1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

　　2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

　　课后反思：

　　在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。

幼儿园音乐活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。

　　3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　活动准备：

　　农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

　　活动过程：

　　一、导入部分、练声

　　1、"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。

　　2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

　　二、学习新歌

　　1、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。

　　2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。

　　3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。

　　4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。

　　5、"小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词。

　　6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。

　　7、 "在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"教师播放歌曲。

　　请幼儿讲述。

　　"这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。

　　三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

　　1、"小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。

　　2、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。"四、创编歌词"农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？

　　1、幼儿交流，教师巡回指导

　　2、个别幼儿答"你来做太阳，我们来做白云，好吗？"四、结束部分"小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。

幼儿园音乐活动教案篇5

　　在音乐活动中，音乐素材的选择尤为重要，既要考虑到幼儿的年龄特点和已有经验，也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿欣赏。由于小班幼儿已经可以欣赏两段对比明显的乐曲，因此在本次中班音乐活动中，我选择了三段旋律完全相同，但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿欣赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳跃、第二段笨重、第三段轻柔)，分别对应着不同的动物形象，我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象，提高幼儿对于不同风格音乐的欣赏能力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终，活动过程包括三个环节：我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。

　　活动目标

　　1．初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同。

　　2．尝试根据音乐变化表现不同动物的动作，体验和动物朋友一起联欢的快乐。

　　活动准备

　　1．环境与材料准备：“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。

　　2．幼儿经验准备：了解常见动物的主要特征。

　　活动过程

　　环节一：我喜欢的动物朋友

　　教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友(可用动作模仿自己喜欢的动物)，并说说喜欢的理由。

　　师：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们都忙开了。哪些动物会来参加联欢会呢?其中会不会有你们最喜欢的动物朋友呢?

　　本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋友，引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”，通过提问，吸引幼儿的活动兴趣。

　　环节二：动物朋友都来了

　　一、感知第一段音乐(跳跃)

　　1．欣赏音乐

　　师：这段音乐听上去感觉怎么样?

　　幼：这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……

　　师：你们看，哪些动物朋友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)

　　2．结合媒体再欣赏一遍音乐

　　3．幼儿自主表现，模仿这些会跳的动物

　　二、感知第二段音乐(笨重)

　　1．欣赏音乐

　　师：这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友?为什么?

　　小结：这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路，发出很响的脚步声，请你们跟着音乐学学它们的样子。

　　2．音乐游戏：来到大森林(用鼓点暗示节奏)

　　师：大森林里很好玩，但有时也会有危险，要是遇到危险，你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担心，动物朋友会保护我们的。

　　玩法：幼儿随着鼓点声有节奏地往前走，当听到连续的鼓点声，幼儿马上停下来，听到音乐后则继续游戏。

　　三、感知第三段音乐(轻柔)

　　1．欣赏音乐

　　师：想一想，在这么优美的音乐声中，哪些动物朋友来了?

　　2．结合媒体再欣赏一遍音乐

　　师：除了小鸟、蝴蝶，还有哪些动物也赶来参加联欢会了?听着这段轻柔的音乐，你们想想小动物是怎么跳舞的?

　　小结：这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的，就像这段音乐给我们的感觉一样。

　　3．音乐游戏：翩翩起舞

　　在音乐声中，教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子，鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作，提升幼儿的肢体表现能力。

　　本环节是整个活动的主体部分，旨在通过创设逼真的情境，引发幼儿的有意倾听，激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受，他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会，他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式，感知音乐风格与动物形象的匹配，提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。

　　本着由浅入深、由易到难的原则，对于活动主体部分的三段音乐，其呈现的次序是：跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说，音乐对比越明显幼儿越容易感知，这样更有利于幼儿听辨能力的提高。

　　而在侧重点的把握上，第一段音乐侧重于熟悉旋律，调动幼儿参与活动的积极性；第二段音乐侧重于节奏感知；第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性，同时，在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的.了解。

　　环节三：动物联欢会

　　一、完整欣赏三段乐曲

　　师：你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友?先遇到了谁?又遇到了谁?(根据幼儿的答案，分别点击多媒体课件，若幼儿答对，则相应的动物就会出现。)

　　二、音乐游戏：动物朋友来联欢

　　多媒体课件呈现舞台背景，幼儿自选动物胸饰，分别代表不同的动物朋友。

　　玩法：三段音乐分别代表不同的动物朋友，教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐，相应的小动物站到舞台上表演。

　　最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围，让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知，提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。

　　活动反思

　　中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”，本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。

　　首先，音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯，能用语言表达自己的感受；以多样化的方式，帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。

　　其次，采用自主表现与教师指导相结合的方式，让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会，并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。

　　最后，营造氛围，让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。

　　如何使音乐欣赏变得饶有趣味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐，激发幼儿的想象力与表现力?这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前，必须要认真考虑的问题。

幼儿园音乐活动教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体"筷子舞"。

　　2、通过使用道具，尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

　　3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

　　二、活动准备：

　　1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

　　2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。

　　三、活动过程：

　　1、跟随音乐拍手。

　　2、学习舞蹈动作。

　　（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。

　　（2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

　　师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？

　　（3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

　　（4）看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

　　（5）男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

　　（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

　　（7）听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。

　　（8）学做17~24小节舞蹈动作。

　　3、完整地跳双圈集体舞。

　　（1）第一、第二遍注意动作合拍。

　　（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

幼儿园音乐活动教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。

　　2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。

　　3、培养幼儿的观察力和判断力。

　　4、了解儿歌的含义。

　　5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　二、活动准备：

　　1.与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。

　　2.动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。

　　三、活动过程：

　　〈一〉开始部分：

　　1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。

　　2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

　　〈二〉基本部分：

　　1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。提问：

　　①儿歌里都有谁？

　　②小动物都在干什么？学词“快活”。

　　③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。

　　2.学习儿歌：

　　①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。

　　②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。

③幼儿完整的朗诵儿歌内容。

　　3.游戏“找错”：

　　①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？

　　②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。

　　4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。

　　5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。

　　〈三〉结束部分：

　　1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。

　　“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”

　　2.结束活动请幼儿休息。

　　小百科：儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。

幼儿园音乐活动教案篇8

　　教学目标：

　　1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

　　3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动重点难点：

　　教学重点：教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲

　　教学难点：能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"

　　教学方法：

　　愉快教学法、演唱法

　　教学时数：

　　1课时

　　教学准备：

　　配套CD、钢琴

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼问好，组织教学。

　　2、谈话引题

　　二、基本部分

　　1、欣赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。

　　2、教师提问：

　　你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段优美的歌曲，请小朋友为歌曲打节奏。

　　刚才你在歌曲里听到了什么？

　　3、教师范唱歌曲一遍

　　4、教幼儿朗诵歌词，加深对歌词的记忆。

　　5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，注意强调歌词的准确度。

　　6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿兴趣。

　　7、教师弹琴幼儿唱歌，注意强调歌词。

　　8、尝试伴唱，教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。

　　9、幼儿演唱，教师伴唱。

　　10、教师演唱，幼儿伴唱。

　　11、欣赏合作演唱的效果，感受成功的喜悦。

　　三、结束部分

　　教师小结，总结课情教学效果分析：

　　1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

　　2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

　　3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好，需强调。

　　活动反思：

　　整个教育活动，始终以游戏贯穿，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼（如连音、跳音、四分休止的重点感知）加深了幼儿对歌曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，激发了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表现和创造的快乐。

　　活动中既尊重幼儿的主体地位，又发挥了教师的主导作用，形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，以积极的态度和他们一起游戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的情绪渲染下，不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。如在歌唱“洒下月光把我摸”时，老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸，不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。

　　为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分，感受旋律上的前后变化，活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。

　　这首歌歌词比较简单，重复的“我走她也走，我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣，我们增加了伴唱，孩子比较少接触到伴唱，对伴唱觉得很新鲜。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不错的效果。

　　但今天的教学活动中我发现图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有帮助，但在情感的表现上还不够到位。大班幼儿逐渐增长的竞争意识，使个别幼儿的演唱不够自然，如何使歌曲的情感内涵不被淹没，又能抓住歌曲所要表达的情感内容呢？在环节过渡方面还需更加自然，启发还不够到位。另外在针对目标的把握上，我认为本首歌曲歌词比较简单，旋律欢快且充满趣味，易于孩子接受，所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋律变化，难点定位于合作演唱，在试教过程中曾引导幼儿用哼鸣的方式为歌曲衬唱，但考虑到此次活动为第一课时，会不会涉及内容太多？希望各位专家能给我解惑迷团，批评指正。

　　本次教育活动我以前试教也上过几次，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想，因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给我快乐，是孩子需要我去创新！