幼儿园小班教案

时间：2022-04-24 10:21:11 幼儿园教案我要投稿

【精华】幼儿园小班教案汇编十篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班教案汇编十篇

幼儿园小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。

　　2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。

　　3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。

　　【活动准备】

　　Flash课件

　　【活动重难点】

　　重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。

　　难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？

　　师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）

　　1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）

　　个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。

　　2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的图片）

　　二、倾听故事，理解故事内容。

　　1、幼儿欣赏故事第一部分。

　　师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？

　　教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。

　　2、幼儿欣赏故事第二部分。

　　师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？

　　教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。

　　3、幼儿欣赏故事第三部分。

　　师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？

　　教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。

　　4、教师完整讲述故事

　　师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字？

　　师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗？（爱打小报告的小狐狸）

　　三、扩展经验

　　共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么？

　　总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。

幼儿园小班教案篇2

　　设计意图：进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

　　2、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。

　　3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

　　活动重点：

　　1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

　　活动难点：

　　1、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。

　　活动准备：

　　1、《变色的蜗牛》图书。

　　2、白色蜗牛一只。

　　3、各色蜗牛各一张。

　　4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

　　5、ppt幻灯片。

　　活动过程：

　　一、出示蜗牛图片，导入活动。

　　1、出示彩色蜗牛图片。

　　教师：窸窣、窸窣、窸窣;请小朋友仔细听听，是谁来了?

　　2、引导幼儿边学边说。

　　教师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

　　二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师出示彩色小蜗牛。

　　教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?

　　3、出示大图书《变色的蜗牛》。

　　3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。

　　教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

　　4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。

　　三、播放 ppt 幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。

　　教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?

　　四、活动延伸

　　教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”

幼儿园小班教案篇3

　　目标：

　　1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　准备：

　　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　　2 各类婴儿衣物等。

　　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　　活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　　（二）操作比较：

　　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

幼儿园小班教案篇4

　　背景

　　做月饼这件事是一个比较简单的烹饪手工，可以让幼儿加深对月饼，对中秋节这个节日的传统习俗的了解，正适合刚刚上学的小班幼儿园的小朋友们。

　　目标

　　指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。

　　准备

　　食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。

　　过程

　　1、谈论月饼

　　教师出示月饼，并问小朋友：“这是什么？”“它是什么样子的？”“人们什么时候吃月饼？”

　　2、做月饼

　　教师提议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。

　　（1）幼儿探索做月饼的方法。教师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，怎样把面团变圆、变扁，做成月饼？教师向幼儿介绍并展示可以利用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。

　　（2）交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，教师帮助讲解或提示：即先把面团放在两手中团圆，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团圆装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。

　　（3）再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，教师可请他们试做一些其他形状的月饼；对能力较差的幼儿，教师则给予具体地帮助，使其获得成功。

　　3、给娃娃送月饼

　　请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助他人的快乐。

　　幼儿园小班做月饼教案，做月饼这件事可以让幼儿更加了解中秋节这个节日，知道中秋节的基本习俗，让小朋友们感受中秋节的气氛，也可以锻炼小朋友们的动手能力。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在模仿小动物摘苹果的过程中理解故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们摘苹果的简单过程。

　　2、体验与同伴互相帮助带来的快乐。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　ppt，结满苹果的大苹果树两棵，小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个，大小篮子各一个。

　　活动过程：

　　一、出示大苹果树导入

　　1、哇、树上结满了有红又大的苹果，看的我们口水都要流出来了。小朋友们想不想吃呢？

　　2、可是苹果在那么高的树上，怎么才能摘到苹果呢？

　　二、分段欣赏ppt，理解故事

　　场景一：

　　1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮忙?(小熊)它是怎么说的呢?(小熊，小熊，快来呀，快来帮忙摘苹果)

　　2、小熊是怎么摘苹果的呢?( 小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗?

　　3、它摘到苹果了吗?(没有)

　　小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。

　　场景二：

　　1、小熊也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小猪）它是怎么说的？（小猪，小猪，快来呀，快来帮忙摘苹果）

　　2、小猪是怎么摘苹果的呢?(小猪是踮起脚摘苹果的)，我们一起来试一试吧

　　小结：可是苹果还是摘不到，苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果

　　场景三：

　　1、小猪也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小兔）它是怎么说的？（小兔，小兔，快来呀，快来帮忙摘苹果）

　　2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢?

　　3、（继续讲述故事），原来小兔是怎么摘苹果的呢?谁愿意来做小兔来摘苹果呢？

　　4、小兔摘到苹果了吗？

　　小结：苹果树太高了，小兔跳着摘还是摘不到苹果

　　场景四：

　　1、最后小乌龟想到了一个什么好办法摘苹果呢？

　　2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗？

　　3、最后它们摘到苹果了吗？它们高兴吗？小乌龟高兴的说了什么？

　　小结：原来帮助别人可以让自己也变的很快乐，以后小朋友们也要互相帮助哦。

　　三、游戏《摘苹果》

　　1、树上的很多苹果都熟了，我们也一起去摘苹果好吗？如果苹果摘不到可以用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。(给幼儿贴上胸饰,模仿小动物摘苹果)

　　2、小朋友们去摘苹果吧，摘下的苹果放在水果篮里。

　　3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的？

　　4、摘苹果的时候，帮助你的好朋友摘到苹果，你快乐吗？所以我们以后要互相帮助。

　　活动反思：

　　此次《苹果树》作为同课异构的一个活动，我把学习活动《苹果树》改编成的一个故事，作为一个语言活动，故事中出现了四个小动物，里面有两种幼儿比较熟悉的动物，所以再穿插两种日常生活中接触不多的动物来拓展幼儿的知识面，在小动物们运用什么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计，并层层递进，最后运用小朋友不太想的到的方法帮助幼儿学到一个新的办法。

　　在活动的过程中，发现小朋友们很会动脑筋，当老师提问有什么好办法摘到长在高高树上的苹果时，小朋友们踊跃回答，有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果，有的说可以跳着摘，也有的做动作垫着脚摘，以前这些经验都没有给过小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好办法，我发现小朋友们真的是动脑筋了。整个活动以故事连接，第一个场景讲完后提出了问题，第二和第三个场景我放在一起讲，然后再提问题，两个场景的故事内容长了，稍微增加了一点理解的难度，但是通过小朋友的回答，发现小朋友还是能理解小动物是怎么摘苹果的，最后一个场景，对幼儿说有一点难度，因为这样的方法他们以前没有看到过，所以老师临场发挥把这种方法称为幼儿熟悉的搭梯子方法，帮助小朋友理解。

　　整个活动发现小朋友们投入的很好，发挥的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己设计的在各个场景中要让幼儿集体模仿小动物摘苹果的方法，可是漏掉了，个别幼儿模仿还不能让幼儿尽兴，所以这个活动环节的遗漏我觉得很可惜，没有让幼儿在学中玩，没有让幼儿学的开心玩的尽兴。其次在摘果子的过程中，可以给一点音乐的氛围，让幼儿在快乐的气氛中体验用不同方法摘苹果的快乐。当幼儿摘完苹果后，可以请幼儿交流一下自己是用什么方法摘苹果的，因为有的小朋友是用自己的方法摘苹果的，可以拓展一下其他幼儿的知识面。

　　总体而言从目标的达成度来看，这个活动基本达到了目标。但是从对幼儿的发展而言，并没有对幼儿而言有一个很大的提升，因为在第一环节就发现幼儿有很多摘苹果的方法，此次活动只增加了一个新办法，而这个新办法对幼小的小朋友而言并不很可行，所以发现这个活动对幼儿的发展还不够。

　　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

　　2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。

　　3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。

　　活动准备：

　　1．每人两个自制沙筒。

　　2．节奏图谱一张。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

　　1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒）

（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

　　1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

　　2．教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？

　　3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

　　4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

　　（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。

　　1．教师：这是什么？

　　教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。

　　2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？

　　教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

　　3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

　　4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

　　5．同样方法学习小雨的演奏。

　　教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。

　　（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

　　（五）分组演奏。

　　将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。

　　活动延伸：

　　1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。

　　2．开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。

幼儿园小班教案篇7

　　学习目标：

　　1.学习进行访问，敢于提出问题。

　　2.能简单介绍自己妈妈的工作和本领。

　　3.发挥想象力，会画爱心卡表达对妈妈的感谢。

　　活动准备：

　　图画纸、彩笔。

　　活动过程：

　　1. 事先邀请一位幼儿的妈妈到幼儿园来接受访问。

　　2. 请这位妈妈向幼儿分享自己的日常生活，例如：

　　做什么工作？

　　平时要做什么家务？

　　怎样照顾家人？

　　最爱和孩子一起做什么？

　　3. 鼓励全班幼儿向这位妈妈提出问题。

　　4. 访问活动之后，请幼儿一起给来园的妈妈唱一首歌，表示感谢。

　　5. 进行分组活动时，请幼儿轮流介绍自己妈妈的日常工作和兴趣。

　　6. 引导幼儿画一张表示感谢的爱心卡送给妈妈。

　　7. 请幼儿回家把爱心卡送给妈妈，并向妈妈说出感谢的话，例如“谢谢好妈妈”、“我爱妈妈”。

　　活动评价：

　　1.能提出问题。

　　2.能介绍妈妈的工作和本领。

　　3.能绘画爱心卡，向妈妈表示感谢。

幼儿园小班教案篇8

　　【活动前评析】

　　幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究和创新的精神，对幼儿来说，科学教育是一个过程；如：发现问题、提出问题、验证问题的过程。因此，结合中班孩子的年龄特点，我设计了《不同的的声音》这活动，其目的在于引导孩子们通过仔细的观察、比较和分析问题：用不同的材料、大小相同的长筒，放入相同数量的珠子，他们的声音是怎样的？为什么？而相同的材料、大小不同的长筒，放入相同数量的珠子，它们发出的声音又是怎样的？如果放入不同数量的珠子呢？声音变化又是怎样的……等等，通过活动充分调动了孩子们热爱科学、探求知识的欲望。

　　【活动目标】

　　1、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音变化，感受探索声音所带来的`乐趣。

　　2、幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。

　　【活动准备】

　　1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干

　　2、音乐磁带、录音机等

　　【活动过程实录】

　　1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　师：我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗？（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？（汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等）

　　（在最后听到救护车时，插入小结：救护车为什么叫得这么急呢？幼：救人…，所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。）

　　师：我们刚才都听到有哪些声音？（幼：有鸟叫…有…）这些声音是一样的吗？（幼：不一样）

　　2、引导幼儿说一说。

　　师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢？好，都站起来试试。

　　幼：我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…。

　　（待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。）

　　3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。

　　师：刚才我们用身体发出了不同的声音，今天老师带来了几种不同的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小朋友们一起过来看看有什么长筒？

　　幼：这是铁的、这是塑料的…这是木的…，这是纸的…。

　　师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？

　　幼：珠子。

　　师：这些珠子能帮长筒发出声音吗？（幼：能）

　　师：那请你们数10粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样？

　　幼：不一样，因为有的是铁的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是纸的…。

　　师：小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。

　　4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。

　　师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒？一样吗？为什么？

　　幼：一个大一个小。

　　师：刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，如果用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同？

　　5、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同？

　　师：我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，为什么发出的声音却不同呢？

　　幼：因为一个筒子大，一个小。……等等。

　　教师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。（提示语：因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同）

　　6、体验制作后的乐趣。

　　师：现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。

幼儿园小班教案篇9

　　内容与要求：

　　1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。

　　2、体验幼儿园生活的快乐。

　　活动准备：

　　1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　　2、幼儿每人一张备用大头贴。

　　指导要点：

　　一、认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　　1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。

　　2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）

　　3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）

　　小结：许多照片可以分成一张一张照片。

　　4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）

　　小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。

　　二、知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　　1、看看这是什么牌子。

　　老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。

　　2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　　3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　　4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）

　　5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　　6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。

　　小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　　三、在教室中寻找“１”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。

　　１、找一找我们教室里有没有“１”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；１个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

　　小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。

幼儿园小班教案篇10

　　活动目标：

　　１．运用粘贴、印章画等技能为自己制作的＂饼干＂设计包装袋。

　　2．乐意在集体面前介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1．印章画

　　2．PPT：饼干包装袋欣赏

　　3．第一次活动完成的饼干（图形），白色包装信纸里。

　　4．操作背景音乐

　　5．操作时的擦手毛巾

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　1．指导语：昨天，我们一起做了一些饼干。谁来说说你做的是什么饼干？什么口味的？什么形状的？

　　2．小结

　　二、欣赏PPT

　　1．指导语：好吃的饼干都有一个漂亮的包装袋。那这些漂亮的包装袋是怎么做的呢？现在我们一起来欣赏一下。猜猜这里面可能是什么饼干？你是怎么知道的？从哪儿看出来？

　　2．小结语：原来，里面是什么饼干，包装袋上就有图案表示出来。这样，我们仔细看，就能知道里面装的饼干是什么形状的？什么味道的了？

　　三、幼儿操作

　　指导语：我们做了那么多，味道又好吃，形状又好看的饼干，要是也能装在漂亮的包装袋里，就好了，是不是？那你们想不想也来为自己的饼干做一个包装袋呢？工作台上有圆形，三角形，正方形的印章，还有各种形状，水果，蔬菜图案。那怎么做才能让别人一看就知道什么口味？什么形状？哦，将他们印在包装袋上面！也可以用固体胶来将他们粘在信封袋上。那现在，我们就来为自己的饼干做一个包装袋吧！

　　四、评价

　　指导语：谁想来介绍自己的饼干？猜猜看他做的是什么饼干，什么味道？

　　活动延伸：

　　指导语：带上你的饼干让老师猜猜看你做的是什么饼干？

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