我要投稿 投诉建议

幼儿园大班音乐教案

时间:2022-04-23 15:34:36 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班音乐教案模板九篇

  作为一名教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的幼儿园大班音乐教案模板九篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。

  2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。

  3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

  2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。

  活动过程:

  一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。

  二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。

  1、幼儿完整欣赏。

  师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?

  2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

  三、分段欣赏与游戏表现

  (一)欣赏第一段"采茶"部分音乐

  1、提问:茶女怎么采茶的? 她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)

  2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。

  (二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐

  1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。

  提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?

  2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。

  (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。

  提问:蝴蝶是什么时候停呢?

  (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

  (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

  3、两人结伴玩游戏:扑蝶

  (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。

  小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

  (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。

  游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。

  3、交换角色再游戏一遍。

  四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"

  1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶

  2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶

  3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶

  小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。

  五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。

  教学反思:

  民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:

  1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。

  2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。

  3、难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  [活动目标]

  l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美,富有幻想的意境,培养幼儿的审美情趣,激发幼儿主动参与音乐课教案的兴趣。

  2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍,唱出优美、舒缓的韵味,培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

  3、通过学习演唱3/4拍歌曲,使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

  [活动准备]

  歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

  [活动过程]

  一、导入:

  请幼儿听两段不同的音乐(曲一:活泼欢快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音乐),自由表演动作。

  二、展开:

  (一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。

  l、提问幼儿:刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

  2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

  (二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

  l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

  2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问:这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?

  3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。

  4、根据幼儿分别说出的歌词,结合课件,引导幼儿学习歌词。

  (三)通过不同的演唱形式,引导幼儿学习演唱歌曲。

  1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

  2、幼儿集体完整演唱歌曲。

  3、通过提问,引导幼儿进行反思,并有重点地练习演唱:我们还有那句唱得不够好,还需要再练练?

  4、通过歌曲接龙的形式,帮助幼儿进一步掌握歌曲。

  5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具,分组演唱,激发幼儿的演唱兴趣。

  6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

  (四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈,引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

  1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰,初步认识和了解朝鲜族,知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

  2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。

  三、结束:

  请幼儿背上“长鼓”,伴随小白船的音乐,与教师一起载歌载舞。

  附:教材分析:

  《小白船》是一首3/4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律优美、舒缓,整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比喻成小白船,在银河里飘呀飘。把神话传说中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化,仿佛把人们带到一种梦幻、优美的意境中,歌曲的内容生动形象、富有幻想,易于理解,符合幼儿园大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱3/4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲优美、舒缓的韵味。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  设计意图:

  幼儿升入大班后,对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中,通过倾听音乐,对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分。结合乐曲各段的不同特点,可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅,像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美,表示苹果树隐患消除,又恢复了生气。

  在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道,运用Flash课件和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美,同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

  活动目标:

  1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

  2.在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

  3.与同伴合作表演,体验合作的快乐。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿已了解啄木鸟的特征。

  物质材料准备:ppt,Flash课件。

  活动过程:

  一、创设情境,激发学习兴趣

  1.故事导入,引起猜测。

  "果园里的苹果树病了,树叶发黄,一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?"

  2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听,找一找。"

  二、欣赏乐曲,熟悉乐曲内容

  1.初次欣赏,感知乐曲内容。

  "你在音乐里听到了什么?"

  2.再次欣赏,用动作表现乐曲。

  "这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查,哪一段是啄木鸟医生在捉虫,哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?"

  三、分段欣赏,了解乐曲结构

  1.学习用动作表现A段音乐的平稳(为树作检查)。

  "啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生,你还能用什么样的动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查,接着要干什么了?"

  2.学习用动作表现B段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。

  "啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。"

  3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。

  "大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧!"

  四、完成表演,体验合作快乐

  1.教师请个别幼儿扮演大树,其它幼儿扮演啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。

  2.分组随音乐进行集体表演,教师指导。注意演大树的幼儿,一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

  3.小朋友,今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲,啄木鸟真能干,让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧!

幼儿园大班音乐教案 篇4

  在活动中,当幼儿合作造桥时,配班老师代替主班老师,主班老师去做八仙中的“张果老”引导幼儿一边造桥,一边观看神仙做了那些动作,可以模仿最后到幼儿去检验桥。

  二、教学活动建议

  【活动准备】

  1、《小放牛》音乐剪辑版。

  2、八仙的图。

  【活动目标】

  1、熟悉音乐结构,随音乐做造桥的动作、桥的造型。

  2、通过两人合作造桥,尝试用不同的身体部位创编造型。

  3、锻炼克制能力,在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。

  【活动过程】

  1、难点前置:出示八仙的图片,问:他们是谁呀?幼儿回答。

  2、完整音乐尝试游戏

  3、合作造桥

  4、出现神仙参与游戏中,学习神仙的动作。

  (老师当张果老倒走检验桥,边走边说:走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

  刚才是哪个神仙检验的桥?他做了什么动作?是张果老,(倒走、看、推)

  5、集体练习神仙的动作。

  6、邀请一名幼儿做神仙,体验游戏玩法。

  选出一名幼儿老师带领做神仙

  小鲁班们开始造桥吧!(两个张果老检验桥)

  请问神仙,小工匠们搭的桥结实吗?为什么呢?

  7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏,巩固游戏规则。

  请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧!(三名幼儿和老师一起当神仙检验桥)。你想当哪位神仙呢?(吕洞宾、铁拐李……)

  8、共同搭一座桥,体验集体游戏的乐趣。

  小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗?这么多小工匠怎么连成一座大桥呢?(老师当张果老检验桥)

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.在熟悉歌曲旋律的基础上,借助图谱,学习歌曲好朋友。

  2.根据故事情节仿编歌曲,尝试创编说唱部分,感受改编歌曲的快乐。

  3.知道好朋友之间要互相帮助,有了好东西能一起分享。

  活动准备:

  1.经验准备:熟悉歌曲《自由飞翔》。

  2.物质准备:白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

  活动过程:

  (一)结合生活经验,引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

  1.教师自我介绍,引导幼儿说说自己的好朋友。

  2.结合幼儿回答编创儿歌。

  3.出示RAP节奏谱,尝试有节奏说唱:一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠,团结友爱手儿拉着手,我们大家都是朋友。

  (二)欣赏故事,学唱歌曲第一段。

  1.熟悉故事内容。

  (1)播放课件,幼儿欣赏故事第一部分。

  (2)播放课件,幼儿欣赏故事第二部分。

  (3)完整学唱歌曲第一段。

  (三)根据故事情节,仿编歌曲。

  1.借助图谱,了解故事情节,仿编歌曲。

  2.演唱歌曲仿编部分。

  (四)完整演唱歌曲,感受改编歌曲的快乐教师:好朋友会互帮互助,好朋友有了好东西会一起分享,这就是我们的好朋友 ,我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

  (五)拓展经验,了解生活中的其它好习惯。

  教师:好朋友之间会互帮互助,有了好东西会一起分享,好朋友之间会想念着对方,有了好朋友,我们的心情会变得更快乐!

  活动延伸:

  1.区域活动:提供关于好朋友的图书和图片等,供幼儿理解学习。

  2.游戏活动:指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享,互相谦让。

  3.家园共育:引导幼儿与同伴做好朋友,并知道好朋友之间应该互帮互助,团结友爱。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标

  1、倾听感受音乐,帮助幼儿感知故事的情节变化,体验小女孩的心情与愿望。

  2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备

  1、PPT片段(片段一:卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景;片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景;片段三:卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四:奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

  2、音乐片段(音乐一:欢快的新年音乐《abba—haPPY new year》;音乐二:忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念;音乐三:充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》;音乐四:凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。

  3、完整的视频(配上故事讲述)。

  活动过程

  一、(播放音乐一:欢快的新年音乐)引出故事,激发倾听兴趣

  1、这段音乐听起来有什么感觉?

  2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

  教师小结:欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛,还想到了许多开心的事情。

  (变化音乐,播放忧伤的'音乐)

  【设计意图:在同一个节日,播放两段截然不同的音乐,让幼儿产生强烈的冲击感,激发他们倾听故事的愿望,为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。】

  3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

  【设计意图:播放忧伤的音乐,激发幼儿的同情心,形成“立体”的欣赏氛围,为幼儿“走进”故事打下基础。】

  过渡:今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

  二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

  1、观看片段一:卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

  (1)从这张图片上看,小女孩过着怎样的生活?

  (2)从哪里看出小女孩非常冷?

  (3)看到这样的画面和听到这样的音乐,你有什么感受?

  教师讲述故事:这是圣诞节的前夜,正下着雪,天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着,她的衣服又旧又破,脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴,一路上不停地叫着:“卖火柴呀,卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物,有谁会理她呢?整整一天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个铜钱。

  2、观看片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

  (引出音乐三:充满想象的八音盒音乐)

  (1)这段音乐带给你怎样的感受?

  (2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

  【设计意图:引入充满想象的八音盒音乐,让幼儿从音乐中“听”到希望,他们忽然感觉事情会有转机,想象的大门立即打开,他们会把自己的祝福与心愿编入故事中,此时为幼儿的想象提供了平台。】

  3、观看片段三:卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

  (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

  (2) 小结:小女孩第一次幻想到“火炉”,因为她太冷了,她渴望获得温暖;第二次幻想到“烤鹅”,因为她太饿了,她渴望吃到食物;第三次幻想到“圣诞树”,因为她太孤独,她渴望得到快乐;第四五次幻想到“奶奶”,因为她很痛苦,她渴望幸福,擦亮整把火柴,因为她怕失去奶奶。

  (3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用,为什么后来会擦亮整把火柴?

  教师讲述故事:她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

  【设计意图:通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系,让幼儿在想象中进一步“走进”故事。】

  4、观看片段四:奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

  (引出音乐四:凄美的和声音乐)

  (1)第二天清晨,小女孩会怎样呢?

  (2)听了这段音乐,你来编一个故事结尾好吗?

  【设计意图:故事的结尾让人很难过,但是教师可以通过音乐的介入,鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中,这既是语言表达的契机,也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。】

  三、完整倾听,强化情感体验

  演示完整的视频(配上故事讲述)。

  1、幼儿完整欣赏。

  2、提问:

  (1)听了小女孩的故事你有什么感受,请说一说。

  (2)请为小女孩送上一句祝福的话。

  3、小结:孩子们,希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

  设计思路

  欣赏经典童话故事的方法有很多,其中最重要的是让幼儿理解故事,激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合,能使故事情境立体化,让幼儿走进故事的意境,理解故事、展开想象。

  音乐作品能“烘托气氛,渲染情感,赋予想象”,所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化,选择与之相匹配的音乐作品,整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品,能让幼儿有想象表达的空间,能提升幼儿综合感受的能力,能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

  将音乐作品与文学作品融合推进,需要注意对音乐作品的选择,要与文学作品匹配,运用时要把握好时段,对作品的意境、情感也要能正确把握;要仔细分析不同作品的不同价值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表达等。

  基于以上思考,我设计了本次活动,通过文学作品与音乐作品的有效融合,形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐,片段一:欢快的新年音乐;片段二:忧伤的音乐;片段三:充满想象的八音盒音乐:片段四:凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境,并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情,增强了作品的感染力,提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  设计思路

  1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节,为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l三种节奏型的划船动作,让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。

  2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿,对这些孩子来说,经验是旧有的,小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。

  3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素,提出新要求:从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏,让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。

  活动目标

  1.通过肢体动作,帮助幼儿分别掌握和巩固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I三种四分音符和八分音符的节奏型。

  2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏,并在教师的帮助下尝试三声部合奏。

  3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力,体验合作性音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备

  1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个,分三列贴在地板上。

  2.小椅子6把,分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾:乌龟、鸭子、兔子图片各2张,分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面,分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个,CD机、多媒体课件。

  3.星星、月亮、太阳小头饰各8个

  4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。

  活动过程

  1.播放多媒体课件(律动《火车开了》),教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们,今天天气真好,咱们坐火车去旅行吧!)音乐停,现在火车到站了,我们坐下来边休息边听音乐,好吗?

  教师弹奏《划船》A段音乐,扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿,按节奏出场:“咦,小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了,是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?”

  乌龟、鸭子、兔子:“今天,我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”

  教师:“但是这么多的小朋友,该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?”

  乌龟:“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”

  鸭子:“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。”

  兔子:“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。”

  师:“恩,真聪明,你们这个办法很好,那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后,师:“小朋友们真棒!现在,让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这三段音乐有什么不同,一会我可要提问的哟。”

  播放多媒体课件(《划船》音乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上,并在小圆点上就座。

  2.学习运用轮奏的方式玩游戏。

  (1)通过观察同伴示范和听教师旁白,初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的三种节奏型。

  师:“小朋友们,刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?”

  乌龟、鸭子、兔子:“我们三个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领,必需先掌握这三种节奏。”

  教师出示三种节奏l××l、l× ××l、|×× ××l让幼儿在三个小动物的带领下先学念,再口中边念手中边拍出节奏逐步练习,然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。

  (2)了解三种划船的动作

  师:“三位小动物,你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真,掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?”

  乌龟、鸭子、兔子:“当然可以,请小朋友仔细看!”

  小动物示范游戏。

  师:“好,我们留心看哪条船先出发,三只小动物划船的动作一样吗?”

  (3)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。

  师:“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”

  乌龟:拍手一下扩胸一下

  鸭子:拍手一下扩胸两下

  兔子:拍手两下扩胸两下

  (4)在教师带领下分组配合声势,练习划船动作。

  师:“要是在划船时加上口号,我们的动作就会更整齐,船行走的速度就更快了。”

  分别带领三组幼儿配合声势,练习划船。

  星星组:拍手一下扩胸一下,并发出声音“嗨 哟”。

  月亮组:拍手一下扩胸两下,并发出声音“嗨——哟哟”。

  太阳组:拍手两下扩胸两下,并发出声音“嗨嗨 哟哟”。

  (5)看小动物指挥,用轮奏的方式随音乐玩游戏。

  师:“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟,动作整齐一致,船才能走得又稳又快。另外,没轮到你划船时,也要坐好,如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”

  乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。

  (6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作,邀请一位幼儿当船长,指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。

  师:“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了,请他们休息休息吧。我们动动小脑筋,看谁能做出不同的划船动作?”

  3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

  (1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

  师:“现在,我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里,我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对,要三艘船同时出发,这样才公平。咦,我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧,我们每组邀请一位老师上来当船长,好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)

  师:“紧张的比赛马上就要开始了,为了更好地用力,这回我们都站起来划船吧。注意,这回是三艘船同时出发,每条船都有自己的航道,不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”

  三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。

  (2)在教师带领下,再次尝试(换动作)运用三声部合奏的方式玩游戏。

  4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。

  师:“让我们跟着老师,把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、学习歌曲,用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。

  2、根据歌词,大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、引导幼儿,使其对活动产生兴趣。

  ——有些人忙着烧饭、炒菜,是个勤快人;有些人却什么事也不愿做,只在床上睡觉,成了懒惰人。

  2、学唱歌曲。

  ——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。

  ——教师完整范唱一遍。

  ——勤快人做了什么?懒惰人又在干什么?

  ——教师再次范唱,可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些,将第二段歌曲唱得慢一些,形象地表现勤快人和懒惰人的形象。

  ——两段歌曲速度一样吗?为什么不一样?(勤快人热爱劳动,充满活力,懒惰人懒懒散散,无精打采,所以延长的速度不一样)

  ——教师延长,幼儿跟唱。

  ——根据幼儿学唱的情况,逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

  3、学习歌表演。

  ——引导幼儿根据歌词创编相应的动作。

  ——将幼儿分成两组,一组幼儿扮演勤快人,一组幼儿扮演懒惰人,边唱边表演动作。

幼儿园大班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1.初步感受学唱歌曲的快乐,体验与同伴表达“爱”的温暖。

  2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

  3.学唱歌益,初步尝试在“小朋友,我爱你”处替换歌词。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  活动准备:

  材料准备:与歌词相对应的图卡四张

  经验准备:活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

  活动过程:

  1、送猜图卡,初步欣赏歌曲。

  (l)范唱第一遍,送出第一句“爱的甜甜话”。

  (2)范唱第二遍,送出第二旬“爱的甜甜话”。

  (3)范唱第三遍,引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

  (4)范唱第四遍,引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

  (5)范唱第五遍,送出第四旬“爱的甜甜话”,引导幼儿练习表达“爱”的动作。

  2、渗透游戏,完整练唱歌曲。

  (1)引导幼儿自主发现,将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

  (2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

  (3)尝试玩“传递爱”的游戏。

  3、自主反思,完整表现歌曲。

  (l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

  (2)引导幼儿自主觉错、自主纠错,尝试用多种方法解决问题。

  (3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

  活动反思:

  此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那

【实用的幼儿园大班音乐教案模板九篇】相关文章:

【实用】幼儿园大班音乐教案模板汇编9篇04-20

【实用】幼儿园大班音乐教案模板集合六篇04-14

实用的幼儿园大班音乐教案汇总8篇04-21

实用的幼儿园大班音乐教案合集九篇04-19

实用的幼儿园大班音乐教案范文10篇04-17

实用的幼儿园大班音乐教案汇总八篇04-17

实用的幼儿园大班音乐教案汇总9篇04-17

实用的幼儿园大班音乐教案合集7篇04-16

实用的幼儿园大班音乐教案汇总五篇04-16

【精品】幼儿园大班音乐教案模板10篇04-15