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幼儿园找朋友教案

时间:2022-04-22 20:55:15 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园找朋友教案范文集锦七篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园找朋友教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园找朋友教案范文集锦七篇

幼儿园找朋友教案 篇1

  【活动名称】:头戴花帽找朋友。

  【活动目标】:培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力,激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识,促进幼儿相互交往,增进友谊。

  【活动模式】:集中型

  【活动器材】:三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个。

  【活动歌曲】:找朋友儿歌。

  【活动要素】:

  一、讲解活动要领

  1、15名幼儿,眼睛闭上,老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花),头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。

  2、圆圈内幼儿睁开眼睛,想法寻找头戴同样花帽的小朋友。

  3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起,为完成找朋友任务。

  4、最后聚齐的五名小朋友为输方,可为其他小朋友表演一个节目。

  二、有序活动:

  1、每班幼儿分成15人一个活动组,每次活动15人。

  2、活动开始时,其他幼儿站在圆圈外,观看活动组找朋友。

  3、播放找朋友儿歌。

  三、巡视检查:教师边组织活动,边巡视查看其他幼儿情况,提高安全防范意识,防止幼儿不假离开活动场地,杜绝意外事故发生,确保活动安全。

  四、指导活动:主要是指导幼儿花帽带端正,辨别花帽型,怎样认识小朋友。

  五、活动小结:评比找朋友最快的一组。

  六、附找朋友儿歌:头戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。

  幼儿园中班体育教案:走进夏天-运西瓜

  幼儿园中班体育教案:走进夏天-运西瓜

  教学目的:

  通过游戏,引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作,而且需要共同动脑筋、想办法。

  准备:

  预备若干个西瓜,创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

  活动与指导:

  1. 讨论:带幼儿到事先布置好的西瓜地,将幼儿分成两组(每组10人),提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上,请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

  2. 活动:请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试,各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后,教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

  3. 儿歌:运完西瓜后,教师与幼儿一同说儿歌,体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大,西瓜圆;小朋友们来装车;西瓜运到市场去;我们合作真快乐。

幼儿园找朋友教案 篇2

  【活动名称】:打手机—找朋友

  【活动目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。

  【活动模式】:室外活动

  【活动器材】:儿童用手机玩具

  【活动歌曲】:找朋友儿歌。

  【活动过程】:

  一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:

  1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;

  2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;

  3.开始联系活动内容:

  我:喂,某某,你上午有空吗?

  幼:我有空。

  我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?

  幼:可以啊。都有什么人?

  我:还有甲朋友、乙朋友。

  幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。

  我:好的。广场见。

  幼:广场见。

  二、幼儿与幼儿练习通话:

  1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;

  2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。

  3.播放找朋友儿歌。

  三、活动指导:

  1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;

  2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

  3.通话结束会互相告别,会说:“再见”。

  四、小结评比:

  1.根据幼儿通话情况,指出不足;

  2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。

  五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。

  注:此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。

幼儿园找朋友教案 篇3

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)

  2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、复习儿歌《谁和谁好》

  2、提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

  3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。

  二、游戏活动

  1.游戏一:为大树找朋友看幻灯片

  (1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么? 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。

  (2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。

  提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?

  启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。

  第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

  (3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

  2.游戏二:找朋友

  (1)交待游戏名称DD“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

  引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。

  (2)提出游戏规则A.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;B.说出是好朋友的理由;C.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。

  3.游戏进行

  A.幼儿按照规则轮流游戏。

  游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

  B.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。

  C.教师小结,结束教学活动。

幼儿园找朋友教案 篇4

  活动目标

  1、体验朋友交往的快乐,乐意玩找朋友的游戏。

  2、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容。

  3、能按节奏做动作,体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备

  活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。

  活动过程

  一、入室:教师播放音乐《小火车》,请幼儿跟老师一起,开火车入室。

  二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。

  ——师:135/小朋友。(教师互换幼儿名字,请叫到名字的幼儿站起来回答)

  ——幼儿:321/在这里。

  三、学习新歌。

  1、故事导入。

  ——师:漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?

  ——师:原来白雪公主有7个好朋友,他们每天都玩得很高兴。

  ——师:小朋友们,今天我们也像白雪公主一样,找很多的好朋友,好不好呀?

  2、感受音乐的旋律。

  ——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。

  ——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。

  3、感受音乐的内容。

  ——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍,引导幼儿回答)

  1、学唱歌曲。

  ——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。

  ——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。

  ——教师清唱,鼓励幼儿轻声跟唱。

  ——教师播放音乐,请幼儿跟唱。

  ——教师清唱,带领幼儿按节奏拍手。

  ——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。

  四、音乐游戏。

  1、好朋友抱一抱。

  ——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动,当唱到“我的朋友在这里”的时候,每个幼儿都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。

  2、我来找朋友。

  ——请全班幼儿围成一个圆圈,教师带上头饰扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圆圈中间,请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。

  ——大家一起按节奏拍手唱歌,围绕“白雪公主”转圈,当唱到“我的朋友在这里”的时候,“白雪公主”就去找一个好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。

  五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。

  活动应变

  入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。

  活动延伸

  教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏,鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。

  区角活动

  表演区:放入白雪公主及小矮人的头饰等,让幼儿玩找朋友的游戏。

  环境创设

  在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。

  家园同步

  1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。

  2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿园找朋友教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

  2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的.进行对话。

  活动准备:

  萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

  活动过程:

  一、 谈话导入

  今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

  在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

  二、 欣赏故事,理解内容

  1、放课件,幼儿初步欣赏感知

  2、提问: 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)

  介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

  过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)

  3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容

  提问:它们都是怎么说的?

  4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

  过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

  2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学

  (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?

  你觉得它们会成为朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

  过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

  2)学习对话:它们是怎么说的?你学一学

  {萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}

  (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?

  小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  三、创编故事

  1、 创编和小蚂蚱交朋友

  你们说的真好! 如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)

  现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)

  2、 创编和小蚂蚁交朋友

  萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?

  (幼儿创编)汇报

  3、情境表演:

  1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?

  瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:

  在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友?

  小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?

  现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?

  (到场景中摘头饰表演)

  咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)

  2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。

  四、延伸:

  孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?

  好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

幼儿园找朋友教案 篇6

  活动名称:找朋友《学习150页》

  活动目的:

  1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

  2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案,给动物穿新衣。

  活动准备:材料:印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

  经验:幼儿已知道一些动物的名称

  活动重难:知道各种动物的皮毛图案

  活动难点:能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案

  活动过程:

  一、谁的照片

  春天到了,动物园里开了一家照相馆,动物们都来拍照,让我们来看看这是谁的照片?

  1、出示割裂的动物皮毛图案,让幼儿辨认。

  2、出示幼儿猜对的动物照片,观察讲述。

  长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?

  斑马和他们在一起,身上的花纹看上去怎样?

  这些动物都是喜欢吃什么

  二、动物的新衣

  1、出示印有动物外形的画纸,让幼儿讲出名称。

  2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

幼儿园找朋友教案 篇7

  活动目标:

  1.通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系:相切、相交、同心、相离,并能通过绘画的方式表达表现。

  2.体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐 。

  活动准备

  1.课件一套(小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个,并能随意移动)

  2.自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件 康定斯基的名画《圆之韵》一幅

  活动流程

  通过鱼卵宝宝找朋友的故事,尝试探索圆与圆之间的位置关系。

  (课件展示,故事欣赏—鱼卵宝宝找朋友)→欣赏康定斯基的名画《圆之韵》→教师范画→幼儿作画→交流分享→延伸

  活动过程

  一、通过鱼卵宝宝找朋友的故事,尝试探索圆与圆之间的位置关系。

  1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝,不就鱼卵宝宝慢慢长大了,圆圆、滚滚的。

  2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗?(有大有小、颜色也不同)

  3、今天,他们要一起做游戏。

  欣赏故事:

  鱼卵宝宝们都是好朋友,一天他们约好出来玩。他们穿着五颜六色的衣服出来了(丰富词五颜六色)。红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说:“我们的肚子大,我们碰碰肚子把!”于是,他们俩做了碰碰小肚子的游戏。绿鱼卵宝宝说:“我也碰得到你。”说着也和大黄圆圈碰到了一起。大圆说:“你太小了,我怕把你,我抱抱你吧?”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说:“我们才是更好的朋友。瞧!”它们勾勾手跳起舞来。很快天色晚了,他们分开回家了。

  4、教师提问:鱼卵宝宝们玩了哪些游戏?(幼儿边说边出示典型的图片)我们一起来玩玩他们的游戏(幼儿游戏)

  5.教师:圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切,这时候的两个圆是轻轻地挨在一起,它们只有一个点靠在一起;两个圆勾勾手的时候叫相交,这时候他们是有两个点靠在一起;大圆抱小圆的时候叫内含;两个圆离开了的时候叫相离),这时候他们是没有点靠在一起。

  二、名画欣赏康定斯基的名画《圆之韵》

  出示康定斯基的名画《圆之韵》

  有一个画家他把许多鱼卵宝宝画在一起,变成了一幅美丽的画,看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛?

  三、教师范画

  1、想不想也画一幅这么美丽的画?

  2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏,同时观察不同颜色碰在一起后发生的变化。

  四、幼儿作画

  鼓励幼儿调换颜色作画,鼓励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩,将画面画丰满。(一边播放背景音乐,幼儿一边作画)

  五、交流:

  你画的鱼卵宝宝在做什么游戏,看看谁的朋友多,数也数不清。

  六、延伸:

  (播放课件)鱼卵宝宝慢慢长大了,长出了眼睛、嘴巴,生出了鱼鳍、鱼尾,成为了一条真正的小小鱼,鼓励幼儿下次活动在鱼卵上添画线条,将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。

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