幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》（精选9篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》 1
一．活动背景：
大班幼儿的思维活跃，好奇心强，爱探索，喜欢问“为什么”。有一次，幼儿在户外活动时发现了小蚂蚁在搬运粮食，他们立刻围在一起饶有兴趣观察小蚂蚁的动态，有的孩子在说：“蚂蚁在运什么？”，有的幼儿在说：“小蚂蚁真可爱，一个一个排好队”。于是，回到课堂上，我请孩子把自己所观察到的蚂蚁一一向同伴们介绍，同时鼓励幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。本次开展的美术活动——手指印画，就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的知识经验，开拓幼儿的思维模式，大胆尝试运用印泥进行印画蚂蚁的各种形态，发展幼儿的艺术表现能力。
二．活动过程实录：
（一）活动目标：
1.学习使用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。
2.在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的兴趣。
（二）活动准备：
印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪，背景音乐一段
（三）活动过程：
1．出示实物蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁图片
教：今天老师带来了一个朋友，你们看，这是谁呀？（小蚂蚁）
让我们一起来仔细观察一下蚂蚁的样子吧。请你说说蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什么形状的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？
教师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。
（评析：这是整个活动的开始部分，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的兴趣，同时指导幼儿有序进行观察，先从头到身体，再到脚，发展幼儿的观察能力和语言表达能力，初步构建幼儿对蚂蚁的知识经验。）
2.教师出示独立的蚂蚁图，引导幼儿了解用指印来表现蚂蚁的方法
(1)教：老师用手指印画了一只小蚂蚁，请你猜猜老师是用哪些手指来印画的？小朋友猜的有点对，现在就来看看我到底是怎么印画的！（教师示范画法，先用食指画蚂蚁的头部，接着用小指画蚂蚁的胸部，再是用大拇指画蚂蚁的腹部，接着添画处小蚂蚁的触角，手和脚。这样一只可爱的小蚂蚁变成了。）
（评析：这个过程中我先让幼儿欣赏蚂蚁的单个示范画，让幼儿用猜一猜的方式来了解并发现不同大小的手指能印画蚂蚁身体的各个部分，同时通过水笔添画还能表现出蚂蚁的不同姿态和不同种类的蚂蚁。接着教师用边示范边讲解的方式示范蚂蚁的具体印画方法，重点讲解印画时手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，学会用不同的手指印画蚂蚁的头、胸、腹部，三个部分要紧紧相连，帮助幼儿掌握简单的印画表现手法）
3.教师出示完整的“蚂蚁王国”示范图，师生一起讨论各种动态的蚂蚁
a.教：小朋友，小蚂蚁可能干了，它会做许多的事情，请你们看看这些蚂蚁在做些什么？（搬运粮食、保卫家园、照顾小宝宝等）
b.教师小结：在蚂蚁王国里，生活着有许多许多的蚂蚁，有的蚂蚁负责守卫，有的蚂蚁负责照顾小宝宝，有的蚂蚁搬运粮食，最大的蚂蚁是负责生小宝宝。它们有不同的分工。
（评析：这个部分重点是丰富幼儿的知识经验，引导幼儿了解整个蚂蚁王国的不同分工，蚂蚁所具有的不同姿态，为接下来幼儿的实际印画操作做好准备，学会巧妙地印画蚂蚁的不同形态，能丰富而生动地表现蚂蚁世界。）
4.幼儿自己尝试印画蚂蚁，教师提出作画要求：
教：今天，老师给每个小朋友准备好了一幅蚂蚁的`背景图，请小朋友用手指来印画蚂蚁，印的时候要注意用力地按指印，把蚂蚁的头部、胸部和腹部紧紧连接，这样印的蚂蚁才漂亮。同时要用水笔在背景图上表现出蚂蚁的各种形态，蚂蚁要画的多一些，把它变成一个蚂蚁王国。比一比，谁画的蚂蚁王国最丰富，最有趣。
（评析：在幼儿动手操作前，教师对幼儿提出具体的实施要求，包括印画技能的要求和表现蚂蚁王国的要求，讲解时重点和难点突出，帮助幼儿领会印泥印画的操作要点，尝试有想象、有创意地表现作品）
5.幼儿自由印画，教师巡回指导
（评析：这个过程中，教师播放了轻快的背景音乐《蚂蚁搬豆》，鼓励幼儿在轻松愉快的氛围中进行艺术创作，大胆发挥他们的想象，孩子们都能够尽情的发挥，大胆地表现出蚂蚁的各种形态，还富有想象力地在底稿上进行背景添画，使得画面变得生动而富有童趣。）
6.将幼儿的作品一一展示，教师点评
教：哇，这么多的蚂蚁王国，小朋友你觉得哪个蚂蚁王国最丰富，最有趣呢？为什么？（重点围绕构图丰富，姿态各异、画面整洁美观的要素进行评价）谁愿意来介绍一下你的蚂蚁王国有哪些蚂蚁？它们在做什么？
（评析：这个评价过程中重点是引导幼儿围绕画面丰富、蚂蚁的形态方面进行评价，找出丰富多彩、形态各异的蚂蚁王国，同时引导幼儿自己评画，让幼儿真正成为活动的主人。）
三．活动反思：
本次美术活动的设计意图清晰，具有可操作性，借助日常生活中常见的印泥为媒介，引导幼儿探索印泥表现形态各异的蚂蚁王国，发展了幼儿的想象力和艺术表现能力。教师的活动设计目的鲜明，层层递进，环环相扣，突出了教学活动的有效性，培养了幼儿的创新意识。活动中幼儿对印泥印画很感兴趣,通过老师的引导，幼儿不仅掌握了印画的技能，还能富有想象地进行添画，表现了生动活泼而充满童趣的蚂蚁王国，较好的达到了教学目的。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》 2
活动目标：
1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。
2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。
3、体验帮助别人可以带给自己快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图
活动过程：
一、播放课件：蚂蚁王国。
初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。
1、观看课件。
前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？
幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。
2、拼图添画游戏：蚂蚁。
帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。
老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）
二、绘画：蚂蚁过节
1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。
2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿讨论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。
3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的'话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。
4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。
5、作品评价。
6、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。
7、幼儿自己介绍作品。
今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。
你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗？原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。
活动反思：
在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。
小百科：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，和胡蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就出现，可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的，主要区别是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》 3
【活动目标】
1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿每人一张不规则的纸，表示“蚂蚁的家”。黑色粗细记号笔。
2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。
3、展板：蚂蚁通道。
【活动过程】
一、导入情景：
师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各种办法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗?今天就让我们一起走到地下通道，参加蚂蚁王国把!
二、欣赏讨论
1、出示背景“蚂蚁王国”
师：“欢迎来到蚂蚁王国”，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服，家里什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地下的什么地方呢?(幼儿：地下超市、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧!
2、欣赏与讨论：
(1)打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢?(小蚂蚁们在搬西瓜)小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这块西瓜很小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很大)这么大的西瓜蚂蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶。有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪只蚂蚁用的力气最大?你从哪里看出来的?你觉得蚂蚁能搬动大西瓜吗?(戴帽子的蚂蚁，教师边演示边提问)我也很喜欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧!(圆圆的脑袋，大大的身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小眉头，用尽大力气。)
(2)我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢?(打开二号家：健身房)它们是怎样运动的?有的在滑滑梯，有的在荡秋千……那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗?谁来把这只爱运动的蚂蚁画出来，先画简单的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样的?(小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬)蚂蚁们运动的真开心，我们再去看看三号蚂蚁家。
(3)猜一猜三号洞穴还会发生什么更有趣的事呢?这是哪里啊?(厨房)你从哪里看出来的?用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没有身体?(身体被石头挡住了)先画小石头还是先画身体呢?(先画小石头再画身体)找一找这张画上还有哪些地方应该先画哪些地方后画呢?
小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再添画一些背景，小蚂蚁就更加可爱、有趣了。
三、交代要求，引导创作
师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大更漂亮的新家去了，它们还会发生些什么故事呢?想不想把它们画下来呢?想一想，先画什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”
四、评价
1、师：老师已经为你们造好了地下通道，如果你的小蚂蚁已经完成了，请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么?也可以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看!
2、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。
【活动反思】
这节美术活动课，我的整个思路是：开始以故事形式来引出《蚂蚁王国》，故事对于小朋友来说还是具有很大的吸引力。我当时的想法就是让故事引起小朋友的好奇心，然后跟着我的思路一起走进蚂蚁王国。进入蚂蚁王国后介绍蚂蚁的种类。分为蚁后、雄蚁、兵蚁跟工蚁，而这里只是以课件方式简单而快速的自我介绍，之后我用一些简单的'话语让小朋友明白。再就是介绍蚂蚁的特征，用儿歌的方式进行总结(蚂蚁外形要牢记，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对细足在胸部)，然后就是如何画蚂蚁，我以基本形状为准，头为一个大圆，胸为一个小圆，腹为一个大点的椭圆，头上有一对触角，胸两边各三只脚，头里面为加上眼睛嘴巴之类的，腹部画上一些花纹。然后就让小朋友自己在图画本上面画蚂蚁并为加上颜色。最后是评点小朋友的画后引出课件中一位小孩子画的蚂蚁王国而总结延伸引出下节课的内容。
从整体上来看，我这节美术活动课对比去年的一节课来说是成功的，让小朋友随着我的思路来，学会了画蚂蚁。可是画出来的蚂蚁都是差不多的，少了小孩子该有想象力跟创造力(这是我感觉很失败的地方)。而且一堂课下来，我与小朋友唯一的互动就是小朋友在画蚂蚁而我在下面进行的个别指导的时候。还有我在黑板上面所画蚂蚁的触角跟足都是双线，对一些操作能力差的小朋友很有难度，有的小朋友一个不小心就会把触角画成兔子耳朵。其实这里可以把触角跟足改成折线加上一个小圆点的方式来介绍，小朋友更能以接受。更能满足不同能力水平的小朋友。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》 4
一、教学目标
让幼儿观察蚂蚁的形态和生活习性，了解蚂蚁的身体结构。
引导幼儿运用多种美术材料和技法，表现蚂蚁王国的场景。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的美术表现能力。
增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重难点
重点：掌握蚂蚁的身体结构和特征，能运用多种美术材料表现蚂蚁王国的场景。
难点：画面构图合理，富有想象力和创造力。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学准备
有关蚂蚁的图片、视频资料。
绘画工具：油画棒、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
其他材料：棉花、树枝、树叶等。
五、教学过程
导入
（1）播放蚂蚁的视频或图片，引导幼儿观察蚂蚁的形态和生活习性。
（2）提问：蚂蚁的身体由哪些部分组成？它们生活在哪里？它们是怎么搬运食物的？
观察与讨论
（1）再次观察蚂蚁的图片，引导幼儿仔细观察蚂蚁的身体结构和特征。
（2）讨论：蚂蚁王国里会有什么？蚂蚁们在做什么？
示范与创作
（1）教师示范用油画棒画蚂蚁的方法，重点讲解蚂蚁的身体结构和特征。
（2）幼儿选择自己喜欢的美术材料，创作蚂蚁王国的场景。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
展示与评价
（1）幼儿展示自己的.作品，介绍自己画的蚂蚁王国。
（2）教师和幼儿一起评价作品，从画面构图、色彩搭配、想象力等方面进行评价。
总结与延伸
（1）总结：今天我们学习了用美术的方法表现蚂蚁王国，大家都画得非常棒。蚂蚁是一种非常勤劳、团结的小动物，我们要向它们学习。
（2）延伸：在美工区投放更多的美术材料，让幼儿继续创作蚂蚁王国的场景。可以让幼儿用超轻黏土制作蚂蚁，用树枝、树叶等材料搭建蚂蚁的家。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》 5
一、教学目标
引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活习性。
鼓励幼儿大胆想象，用绘画的形式表现蚂蚁王国的故事。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画水平。
二、教学重难点
重点：掌握蚂蚁的外形特征，能大胆想象并表现蚂蚁王国的故事。
难点：画面内容丰富，富有想象力。
三、教学方法
观察法、讲述法、示范法、实践法。
四、教学准备
蚂蚁图片、视频资料。
绘画工具：画纸、油画棒、水彩笔等。
五、教学过程
导入
（1）播放蚂蚁的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们见过蚂蚁吗？蚂蚁长什么样子？它们生活在哪里？
观察与讨论
（1）展示蚂蚁的图片，引导幼儿观察蚂蚁的.外形特征。
（2）讨论：蚂蚁的身体由哪些部分组成？它们有几条腿？它们的触角有什么作用？
（3）引导幼儿想象蚂蚁王国的样子，蚂蚁们在王国里会做什么事情？
示范与创作
（1）教师示范画蚂蚁的方法，先画一个圆形的头，再画椭圆形的身体，然后画上六条腿和触角。
（2）幼儿创作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，画出蚂蚁王国的故事。可以画蚂蚁的家、蚂蚁的学校、蚂蚁的游乐场等。
展示与评价
（1）幼儿展示自己的作品，讲述自己画的蚂蚁王国的故事。
（2）教师和幼儿一起评价作品，从画面内容、色彩搭配、想象力等方面进行评价。
总结与延伸
（1）总结：今天我们学习了画蚂蚁，了解了蚂蚁的外形特征和生活习性。大家都画得非常棒，画出了自己心中的蚂蚁王国。
（2）延伸：在区域活动中，提供更多的材料，让幼儿继续创作蚂蚁王国的故事。可以用手工制作的方法，制作蚂蚁的家、蚂蚁的食物等。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》 6
一、教学目标
认识蚂蚁的身体结构和生活习性，激发幼儿对自然生物的兴趣。
运用绘画、手工等多种形式表现蚂蚁王国，培养幼儿的创造力和动手能力。
培养幼儿的团队合作精神，体验合作创作的乐趣。
二、教学重难点
重点：了解蚂蚁的身体结构和生活习性，能用多种形式表现蚂蚁王国。
难点：分工合作，共同完成蚂蚁王国的创作。
三、教学方法
观察法、讨论法、实践法、合作法。
四、教学准备
蚂蚁的图片、视频资料。
绘画工具：画纸、水彩笔、油画棒等。
手工材料：卡纸、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程
导入
（1）播放蚂蚁的视频，引导幼儿观察蚂蚁的活动。
（2）提问：蚂蚁在做什么？它们是怎么走路的`？它们的家在哪里？
观察与讨论
（1）展示蚂蚁的图片，引导幼儿观察蚂蚁的身体结构。
（2）讨论：蚂蚁的身体由哪些部分组成？它们有什么特点？蚂蚁的生活习性是怎样的？
分组创作
（1）将幼儿分成若干小组，每个小组选择一种表现形式，如绘画、手工等。
（2）小组讨论，确定创作主题和内容，如蚂蚁的家、蚂蚁的工作、蚂蚁的游戏等。
（3）小组成员分工合作，共同完成创作。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
展示与评价
（1）各小组展示自己的作品，介绍创作思路和过程。
（2）幼儿互相评价作品，从创意、表现形式、合作情况等方面进行评价。
（3）教师总结评价，肯定幼儿的努力和创意，提出改进的建议。
总结与延伸
（1）总结：今天我们认识了蚂蚁，了解了它们的身体结构和生活习性。通过分组创作，我们用绘画和手工等形式表现了蚂蚁王国。大家都非常棒，学会了合作和分享。
（2）延伸：在区域活动中，提供更多的材料，让幼儿继续完善蚂蚁王国的创作。可以邀请其他班级的小朋友来参观，分享自己的作品。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》 7
一、教学目标
让幼儿观察蚂蚁的形态和生活习性，了解蚂蚁的特征。
引导幼儿运用多种绘画材料和技法，表现蚂蚁王国的场景。
培养幼儿的想象力、创造力和观察力。
提高幼儿的动手能力和审美能力。
二、教学重难点
重点：表现蚂蚁王国的场景，突出蚂蚁的形态和特征。
难点：运用多种绘画材料和技法，创造出丰富的画面效果。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学准备
有关蚂蚁的图片、视频资料。
绘画工具，如油画棒、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
蚂蚁模型或实物。
五、教学过程
导入
（1）播放蚂蚁的视频或展示蚂蚁的图片，引导幼儿观察蚂蚁的形态和生活习性。
（2）提问：蚂蚁的身体由哪些部分组成？蚂蚁是怎样生活的？
观察与讨论
（1）出示蚂蚁模型或实物，让幼儿近距离观察蚂蚁的形态特征。
（2）引导幼儿讨论蚂蚁王国的样子，如蚂蚁的家、蚂蚁的工作等。
绘画创作
（1）分发绘画工具，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的蚂蚁王国。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中遇到的问题。
作品展示与评价
（1）将幼儿的作品展示在教室里，让幼儿互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说说自己画的.蚂蚁王国中有哪些内容。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
六、教学延伸
可以组织幼儿进行手工制作，如用彩泥制作蚂蚁、用卡纸制作蚂蚁的家等。
引导幼儿观察自然界中的蚂蚁，了解蚂蚁的更多生活习性。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》 8
一、教学目标
认识蚂蚁的身体结构和生活习性，激发幼儿对自然的热爱。
学习用线条和色彩表现蚂蚁王国的场景，培养幼儿的绘画表现力。
通过合作绘画，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重难点
重点：掌握蚂蚁的身体结构和绘画方法，表现出蚂蚁王国的热闹场景。
难点：合理安排画面，使画面富有层次感和节奏感。
三、教学方法
直观演示法、情境创设法、实践操作法。
四、教学准备
蚂蚁的图片、视频资料。
绘画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
大张白纸若干，用于合作绘画。
五、教学过程
情境导入
（1）播放蚂蚁王国的视频，创设情境，引导幼儿进入蚂蚁的世界。
（2）提问：你们看到了什么？蚂蚁王国里有哪些有趣的事情？
认识蚂蚁
（1）展示蚂蚁的`图片，引导幼儿观察蚂蚁的身体结构。
（2）讲解蚂蚁的生活习性，如蚂蚁的分工、蚂蚁的食物等。
绘画指导
（1）示范用线条画出蚂蚁的身体结构，强调蚂蚁的头、胸、腹和六条腿。
（2）引导幼儿用不同的线条和图案装饰蚂蚁的身体。
（3）鼓励幼儿用丰富的色彩表现蚂蚁王国的场景，如蚂蚁的家、蚂蚁的食物、蚂蚁的活动等。
合作绘画
（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一张大张白纸。
（2）小组内成员共同商量，确定绘画的主题和内容。
（3）幼儿分工合作，共同完成一幅蚂蚁王国的合作绘画作品。
作品展示与评价
（1）将各小组的作品展示在教室里，让幼儿互相欣赏。
（2）请小组代表介绍自己小组的作品，分享创作过程中的故事和感受。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的合作精神和绘画表现。
六、教学延伸
可以组织幼儿进行蚂蚁王国的故事创编活动，让幼儿用语言表达自己对蚂蚁王国的想象。
引导幼儿在户外活动中观察蚂蚁，进一步了解蚂蚁的生活习性。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》 9
一、教学目标
观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活环境和生活方式。
运用绘画、手工等多种形式表现蚂蚁王国，培养幼儿的创造力和动手能力。
培养幼儿对小动物的关爱之情，增强保护自然的意识。
二、教学重难点
重点：用多种形式表现蚂蚁王国，突出蚂蚁的特征和生活场景。
难点：合理运用材料，创造出富有创意的蚂蚁王国作品。
三、教学方法
观察法、体验法、操作法。
四、教学准备
收集蚂蚁的图片、视频资料。
绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩泥等。
展示板或展示架。
五、教学过程
导入活动
（1）播放蚂蚁的视频或展示蚂蚁的图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们见过蚂蚁吗？蚂蚁长什么样子？它们生活在哪里？
观察蚂蚁
（1）发放蚂蚁的'图片或让幼儿观察蚂蚁的实物模型，引导幼儿仔细观察蚂蚁的外形特征。
（2）讨论蚂蚁的身体结构、颜色、大小等特点，以及蚂蚁的生活环境和生活方式。
创意绘画
（1）鼓励幼儿用绘画的方式表现蚂蚁王国，可以画蚂蚁的家、蚂蚁的工作、蚂蚁的游戏等场景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中遇到的问题，如构图、色彩搭配等。
手工制作
（1）提供手工材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作蚂蚁王国的作品。
（2）可以用彩泥制作蚂蚁，用卡纸制作蚂蚁的家，用剪刀和胶水制作蚂蚁的食物等。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象，创造出独特的作品。
作品展示与分享
（1）将幼儿的作品展示在展示板或展示架上，让幼儿互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创意和努力，同时引导幼儿关爱小动物，保护自然环境。
六、教学延伸
可以组织幼儿进行蚂蚁王国的角色扮演游戏，让幼儿更加深入地了解蚂蚁的生活。
鼓励幼儿在日常生活中观察蚂蚁，了解蚂蚁的更多习性和特点。
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