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幼儿园大班教案

时间:2022-04-17 10:12:37 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班教案模板汇编八篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】幼儿园大班教案模板汇编八篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目的

  1.通过操作彩色串珠,进一步了解10以内数的分解组成;

  2.通过实物操作,能进行10以内数的简单加减运算。

  活动准备

  1.教具准备:彩色串珠;10以内的算式卡若干。

  2.学具准备:图片、作业纸、铅笔若干。

  3.《数学心智开发》第6册。

  活动过程

  1.常规活动——问候,走蒙氏线。

  线上游戏;是个小朋友。

  2.集体活动。

  ①教师演示教具操作。如演示算式26=8,教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上,取“”放在其右边,接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边,其后放“=”,然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。

  ②复习10以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图,让幼儿数一数,说出每排有多少格子(10格),并用数字10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线,引导幼儿说出10个格子,可以分成9个白格子和1个黑格子,即10可以分成9和1。让幼儿顺次每排用斜线多画一个格子,并说出10的其余几种分合式,用数字在作业单上记录下来。

  ③出示另4张图,要求幼儿有序地说出10的分解组成,教师引导幼儿按图片列加法算式。列加法算式:求总数,用什么方法计算?幼儿根据图片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

  ④幼儿练习。引导幼儿分析,加法算式中,前两个数字交换位置,总得数不变。

  ⑤游戏“打麻雀”。教师出算式,幼儿心算出得数,若得数是9,便表示是9只麻雀,幼儿用手做打枪姿势,并随同发出9次“叭”的声音。

  3.分组活动。

  第一组:做《数学心智开发》第6册第27-28页的活动。

  第二组:教师出加法算式,幼儿做算术题。

  活动延伸

  更换图形卡做算术题。

  活动提示

  在进行演算时,不一定全部以10位总数,也可由其他总数的图卡。

幼儿园大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

  2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

  3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

  二、活动准备

  1、儿歌《大家来运动》及相应字卡

  2、学生课本《一起来运动》

  3、及相应静电贴

  三、活动过程:

  1、导入:

  (1)身体各个部位的名称是什么?如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。

  (2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)

  2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。

  3、边做动作边念儿歌

  4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴

  儿歌:大家来运动

  手腕摇一摇,颈部转一转;

  肩膀耸一耸,手臂来伸展;

  手肘抬一抬,臀部撅一撅;

  小腿踢一踢,腰部扭一扭;

  膝盖弯一弯,脚踝转一转;

  脚趾动一动,再来个大跳跃。

  大家来运动,宝宝更健康!

幼儿园大班教案 篇3

  教学目标:

  1.能用绘画的形式把自己喜欢的事画下来。

  2.体验美术创作的乐趣。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.感受作品的美感。

  活动准备:

  美术书、绘画工具等。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣。

  1.你写过信吗?看见过别人写信吗?

  2.我们还不会写字,可以用什么方法来写信呢?

  3. 你最想给谁写信?为什么?

  二、教师示范,幼儿欣赏。

  1.先来看老师给你们示范一下。

  2.现在请你们来用画信的方法来写信,把你自己喜欢的事情画下来。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  四、欣赏作品,谈谈自己绘画的内容。

  《寄信》活动反思

  信件对现在的孩子来说是比较陌生的。当今社会,随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达,人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说,也是很少接触的,更何况对幼儿来说。因此,在本次活动前,我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。

  我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿,写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。孩子们马上说:“我们不会写字啊!”我说:“那有什么好办法来解决吗?”他们吗,马上反应过来,可以“画信”啊!于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解,因此,我先给他们做了个示范,画了封信。他们很兴奋地说:“我们也想来试试!”于是,我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。

  本次活动中,幼儿能够积极主动的配合我的教学,都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错 ,非常有想象力。

  在活动的最后,虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹,但是经过我的制止后,都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后,我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同,但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信;有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信;有的画了想给爷爷奶奶捶背的信,画面内容生动有趣。

  本次的美术活动有点超时。下次要特别注意美术活动的时间控制。

幼儿园大班教案 篇4

  一、主题的由来:

  三月的最后一天是幼儿园三月份的“月末大会餐”,小朋友们在会餐后纷纷在一起议论起来。有个孩子说:“南瓜饼最好吃,甜甜的、还炸得很脆、太好了”。另一个孩子说:“我最喜欢玉米炒豆,有营养”又有一些个孩子说:“我妈妈也会做…”…见孩子们谈得那么开心,我也围了过去、问:“你们知道幼儿园里这些好吃的东西是谁做出来的吗?”孩子们抢着说:“我知道”“我见过…”“我去厨房拿过东西”“厨师穿着白衣服”“厨师还会做糕点”…我发现孩子们对“厨师”的话题产生了极大的兴趣。因此,我决定捕捉住孩子们的这一“热点话题”,开展一个“快乐的小厨师”的主题,和孩子们一起来讨论关于“厨师”和“厨师劳动”的种种话题。

  二、主题活动预设总目标:

  1、通过参观、感受,在生活中获取有益的经验,体验劳动的快乐。

  2、喜欢参加欣赏活动,能感受乐曲的节奏和情绪的变化。

  3、愿意大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。

  4、自主地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验。

  三、活动的开展:

  活动一:音乐欣赏《快乐的小厨师》(一)

  ★活动目的:

  通过欣赏乐曲,引导幼儿听辨乐曲各段的节奏,感受节奏和情绪的变化。

  ★活动准备:

  《快乐的小厨师》音乐磁带,录音机。

  ★活动方式:

  1、引导幼儿充分欣赏音乐,听辨乐曲各段的节奏,感受乐曲情绪的变化。

  2、以提问的方式,鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。

  (1)乐曲的节奏一样吗?有什么变化?

  (2)这时听起来心情怎么样?

  (3)谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?

  ★活动反思与推进:

  孩子们通过欣赏乐曲,能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏,和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心,很高兴的”等等。但当在我提出:“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时,我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨,更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。

  活动二:能干的厨师师傅

  ★活动目的:

  组织幼儿参观幼儿园的食堂,了解厨师及食堂其他工作人员的劳动;培养幼儿“尊重厨师劳动”的情感。

  ★活动准备:

  事先与食堂工作人员联系参观时间,照相机。

  ★活动方式:

  1、带领幼儿参观幼儿园食堂,了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情;教师为活动拍照,以帮助幼儿回忆。

  2、参观后的谈话,鼓励幼儿说说:

  (1)你看到了厨房里的工作人员在做什么?厨师师傅在做什么?

  (2)他们做哪些事情的时候动作是快的?做哪些事时动作是慢的?

  (3)他们是怎样做的?(鼓励幼儿用动作表现出来)

  ★活动反思与推进:

  孩子们在食堂参观的过程中,我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇,积极地参观、讨论着厨师的劳动;在谈话中,孩子们对厨房里的工作人员在做什么?厨师师傅在做什么?表述得很清楚,能用动作加以模仿;还能说出:“厨师切菜时动作很快”“洗米时动作有点慢”“炸鱼时、油很烫厨师的动作很慢”等等。但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿、腐竹,洗米,炸鱼这几项工作。孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性,和步骤性。

  活动三:能干的小厨师

  ★活动目的:

  鼓励幼儿亲身尝试体验厨师的劳动,从中感受烹饪过程带来的快乐。

  ★活动方式:

  1、周末家庭亲子活动《能干的小厨师》。

  2、小朋友和爸爸妈妈讨论,选择一道简单的自己能够做的菜。

  3、在爸爸妈妈的.指导、帮助下学做这道菜,体验烹饪过程带来的快乐感受。

  4、建议家长们拍下孩子们做菜时的精彩瞬间。

  ★活动反思与推进:

  通过亲身体验厨师劳动,孩子们对烹饪的过程有了自己的感受与理解;对自己的烹饪成果充满了信心和自豪感,急切盼望着与老师同伴分享。在周末里、有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的,吃起来怎样怎样好吃……;爸爸妈妈还给他们拍了照等等。

  活动四:我会做的菜

  ★活动目的:

  1、鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解;与同伴分享烹饪过程带来的快乐。

  2、能有序地表达自己的烹饪过程。

  3、引导幼儿学画人物开心、得意的面部神情。

  ★活动准备:

  反映孩子们做菜时的精彩瞬间的照片,图画纸,水彩笔。

  ★活动方式:

  1、幼儿将带来的照片按烹饪程序,有序地贴在指定的展示板上,布置成“我会做的菜”专栏。供幼儿相互观赏、介绍。

  2、谈话活动:组织幼儿以分组、集中的形式相互介绍自己做的菜,表达自己对烹饪过程的感受与理解;与同伴分享烹饪过程带来的快乐。

  提问:“你做的菜名叫什么?”“它需要哪些材料?”“这道菜是怎样做出来的?”

  “吃起来味道怎样?”“做菜时什么时候最开心?”

  3、引导幼儿以绘画的形式表现自己做菜时最开心或最得意的时候。

  重点指导幼儿:学画人物开心、得意的面部神情。

  ★活动反思与推进:

  孩子们通过谈话,绘画活动充分地与同伴分享了自己参与烹饪工作时兴奋、快乐、得意的情绪体验。并且、幼儿通过描述自己做菜的过程,再次体验了烹饪过程的有序性。

  活动五:音乐欣赏《快乐的小厨师》(三)

  ★活动目的:

  愿意运用已有的生活经验,大胆地用肢体语言来表现自己的感受和体验。

  ★活动准备:

  录音机,所需磁带,袖套人手一副,厨师服,人手一件,长方盘人手一个。

  ★活动方式:

  1、律动进场:《龟兔赛跑》。

  要求:幼儿根据乐曲节奏的快慢,情绪变化;表现出不同的动物形象及不同的情绪的事件。

  2、幼儿回忆自己的做菜经历,完整欣赏乐曲。

  3、鼓励幼儿用肢体语言表达自己的感受。

  要求:听听、想想,每段音乐都像小厨师在做什么?

  4、根据幼儿表演情况提出要求,幼儿再次根据自己的理解与感受,用肢体语言表现。

  5、游戏:《猜猜我做什么菜》

  ★活动反思与推进:

  本次活动由于能够让幼儿在生活中地参观、感受厨师的劳动,并亲身尝试烹饪一道简单的家常菜,从而使幼儿很自然地体验到了烹饪劳动给他们带来的兴奋、快乐、得意的心情;也了解到厨师烹饪工作的有序性及基本步骤,为幼儿更好地欣赏、理解乐曲提供了有益的生活经验。遵循着倾听入趣——感受体验——想象表现的艺术欣赏原则。但在本次活动中,在“把孩子所获得的生活经验运用到乐曲欣赏”方面把握不够好。幼儿欣赏后的肢体表现,有单纯为音乐配动作的倾向;另外、当孩子在用肢体表现时,应更准确地根据幼儿的表现情况,抓住时机加以引导;这样才可以更好地将已有的生活经验运用到表演中来。

  活动应以欣赏为本,让幼儿充分感受,真正理解乐曲后才能自然地运用已有的生活经验,进行肢体表现。当幼儿能够很好地欣赏,理解,并用肢体语言表现乐曲后,可以让把曲子投放到表演、角色、美工、生活劳作等区域中,让幼儿用多种方式,富有个性地表现乐曲。

  活动六:综合活动《快乐的小厨师》

  ★活动目的:

  鼓励幼儿自主、大胆地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验。

  ★活动准备:

  录音机,所需磁带,袖套,厨师服,幼儿自备各种厨具若干,图画纸,水彩笔等。

  ★活动方式:

  1、幼儿分组自由选择玩具、材料,自主、大胆地选择自己喜爱的方式表现自己对乐曲的感受。

  幼儿在角色,表演,生活劳作等区域中边开展活动,边跟着音乐节奏表达自己的感受与体验。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,在与小鼹鼠一起寻找"肇事者"的过程中,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行大胆的描述。

  2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式,感受故事的诙谐和有趣,享受与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个。

  3、故事中动物的家(在小椅子贴上动物的图片和汉字)

  4、伴奏音乐(选自《欢乐颂》)

  活动过程:

  一、歌表演《快乐嗯嗯》

  1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动;

  2、幼儿围坐成半圆形。

  二、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》

  (一)播放幻灯片,认识故事的题目,引起幼儿学习的兴趣。

  师:是谁这么不讲文明,把嗯嗯嗯在了我的头上?让我们一起来欣赏这个有趣故事吧!

  (二)分段欣赏故事。

  1、播放幻灯片1、2,教师讲述故事后提问:

  * 有一天,发生了一件什么事情?

  * 小鼹鼠的心情怎么样?你是从哪里看出来的?(学学小鼹鼠生气的样子和话语)* 幼儿猜测:请你来猜一猜,这是谁的嗯嗯?

  2、播放幻灯片3--8,教师边讲述边提问:

  * 小鼹鼠分别找到了谁?它们的嗯嗯是什么样子的?

  * 幼儿描述嗯嗯的样子,并学学小鼹鼠与他们的对话。

  3、播放幻灯片9、10,提问:

  * 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢?

  * 苍蝇是怎么样做的?原来这是谁的嗯嗯?

  4、播放幻灯片11--14,提问:

  * 如果你是小鼹鼠,这时你会怎么做?

  * 结果发生了什么事?小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的?

  * 你们觉得小鼹鼠这样做对吗?(幼儿结合自己的经验交流)* 教师小结:动物和人不一样,它们会随地拉嗯嗯,但是这很不礼貌,不仅污染了环境,还会给别人带来麻烦。

  5、完整欣赏故事,鼓励幼儿和老师一起讲述。

  (三)幼儿分角色表演故事:鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。

  三、游戏:嗯嗯配对(播放《快乐嗯嗯》的背景音乐)

  1、教师讲解游戏的玩法:找到相对应的动物和嗯嗯图片,然后讲给喜欢的客人老师听:我们是***(动物的名称),我们的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特点)。

  2、把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听(活动结束)。

  活动延伸:

  语言区:将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容;益智区:嗯嗯配对(巩固对嗯嗯的认识)

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标:

  观察、比较污水和自来水,知道污水的来源和危害;懂得要保持水的清洁和节约用水。

  二、活动准备:

  1、每人两只玻璃杯。

  2、课前组织幼儿观察居住地附近小河的河水,并带回两大瓶污水。

  3、过滤纸若干、自制滤水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干个。

  三、活动过程:

  1、回忆观察小河的情景。

  ①提问:这两大瓶水是从哪里来的?

  ②教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里;提问:你们看看玻璃杯里的水是怎样的水?(引导幼儿观察杯里的污水并展开讨论,污水里有什么?教师巡视启发、指导。)

  ③提问:小河的污水是怎样来的?提问:污水对人体有什么危害?引导幼儿讨论。

  2、观察比较污水和自来水。

  ①提问:请你们用1只玻璃杯盛自来水,另1只玻璃杯中装满污水,看看自来水和污水有什么不同?引导幼儿观察、比较,知道自来水是透明的、干净的,污水是混浊的、肮脏的。

  ②自来水能给我们带来什么?

  3、小实验:污水变干净了。

  ①把滤水纸放进玻璃漏斗上,把污水倒下去,看看发现了什么?

  ②再把污水倒入自制滤水器中,观察流出来的水是怎样的?(说明:过滤出来的水还有看不见的细菌,要杀菌消毒,可以告诉幼儿一些简单的环保常识,使他们对污水产生初步的认识。)

  ③我们怎样才能保持水的洁净,怎样节约用水?

幼儿园大班教案 篇7

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿腿部大肌肉的活动能力。

  2、锻炼幼儿的反应能力。

  3、培养儿童的合作能力,体会与同伴一起游戏的喜悦。

  【活动准备】

  场地准备。

  【游戏玩法】

  玩法1:玩时,多人转圈向内坐,一人在圈外绕行,并边走边唱:"拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕。"唱一遍或几遍后接唱:"找个地方坐下吧。"紧接着在最临近的一人背上坐下。被坐者要问:"你是干什么的?"坐下者答:"拾高粱茬的。"问:"怎么不走了?"答:"怪害怕。"问:"打个灯笼送送吧?"答:"行啊!"答完要立即起身绕圈奔跑,被坐者立即追赶。被追者跑一圈抢坐到追者位置上,两人轮换,由追者再重玩。若被追上,则要罚被追者背着追者至追者原位置,然后再玩。

  玩法2:玩时,多人转圈站立,由两名幼儿一起来拾高粱茬,一名幼儿在圈里进行游戏,一名幼儿在圈外进行游戏。

幼儿园大班教案 篇8

  目标:

  1、运用各种感官,激发幼儿探索的兴趣。

  2、初步了解(禽流感)病毒,加强自我保护的意识。准备:显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。

  3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、初步了解禽流感的小常识。

  过程:放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么? --------幼:小朋友生病了、、、、禽流感为什么会生病?传染的禽流感? ----------幼:因为感冒、怕冷、缺少锻炼……得禽流感最主要的原因是什么? ---------幼:

  二、播放病毒有关资料

  1、在显微镜下你看到了什么?

  -----------幼:细菌?不知道是什么……

  2、你们观察到的是病毒,那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔 给我们讲解一下好吗?

  三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?

  小结:科学家本领真大,发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康,也做一个科学家呢?我们应该怎么做?

  幼:不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针……幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播,其他的人还不道,你想用什么办法来告诉他们?(讨论:可以给他们看图片,给他们看预防禽流感的录象,可以直接说给他们听……)今天老师给大家准备了许多的材料,有图片有笔请你们来做宣传广告,告诉大家怎样预防禽流感,好吗?(分组合作宣传图)结束: 现在让我们来做健康小卫士,每个小朋友贴上标志,让我们去告诉其他班的小朋友吧!幼儿拿着宣传画出活动室。

  设计意图:

  为配合“远离禽流感”的宣传,我园设计了“病毒”这一科学活动,指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。

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