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幼儿园社会教案

时间:2022-04-16 17:31:59 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园社会教案模板汇编九篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园社会教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关幼儿园社会教案模板汇编九篇

幼儿园社会教案 篇1

  活动目标:

  1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

  2、知道小朋友在家里要听成人的话,努力做个好宝宝。

  3、增强自信心,激发积极向上的愿望。

  活动准备:幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片,并布置“大家喜欢我”的展览。

  活动过程:

  一、观看展览“大家喜欢我”,引起幼儿的兴趣。

  教师:照片上有谁?你们在干什么?你高兴吗?你的朋友高兴吗?

  二、通过提问的方式,引导幼儿谈论:别人是否喜欢自己。

  1、教师:你有小伙伴吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你在一起玩吗?

  2、教师:老师喜欢你吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你一起玩吗?

  3、教师:爸爸妈妈喜欢你吗?他们是怎样做的?(爱自己,给自己买礼物、带自己上公园等等)

  三、引导幼儿讨论:怎样做别人才会喜欢你。

  使幼儿知道同伴之间要友好,在家里要听爸爸妈妈的话,在幼儿园要积极参与各项活动,做一个爱学习的好孩子。

  四、师生共同边唱边找朋友碰一碰,进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

幼儿园社会教案 篇2

  设计意图:

  过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。

  有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着“这个是红的,那个是黄颜色的……”,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

  活动目标:

  1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

  2、体验过新年的快乐。

  活动准备:

  礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  (师生每人戴一顶新年帽进教室)

  (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)

  师:宝宝,过新年

  幼儿园托班社会教案:认识清洁工

  活动目标:

  1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工,并知道清洁工的工作。

  2、知道清洁工很辛苦,教育幼儿要尊敬他们。

  活动准备:

  1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。

  2、间笔画:清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。

  3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。

  活动组织:

  1、出示蛋糕,引出课题《夸夸我们的好婆婆》。

  教师用语参考:“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日?”(幼儿边讲教师边出示间笔画,使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁。

  2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦,教育幼儿要尊敬清洁工,并尽量减轻清洁工婆婆的工作。

  教师用语参考:“我们要听婆婆的话,对婆婆要有礼貌,不乱扔饭菜,爱护玩具,减轻婆婆的工作。

  3、点蜡烛、吃蛋糕,祝婆婆生日快乐。

  教师用语参考:“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”(放录音《祝你生日快乐》)

  4、小朋友们分组活动,帮助清洁工婆婆做事:擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。

  活动建议:

  经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具,培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。

幼儿园社会教案 篇3

  活动前评析

  在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了,其实,我想他们要的不是你的帮助你的同情,他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能拥有的生活,他也可以拥有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有资格享受的。我们所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他们平常的聊天平常的交往,没有鄙视,没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助,帮助他们固然重要,但更重要的是不伤害他们的自尊,因此,我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

  活动目标

  1、知道残疾人是跟我们一样普通人,我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

  2.了解体验残疾人的生活,学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的。

  活动准备

  残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

  活动过程实录

  一、看残疾人生活图片。

  看完图片后,教师:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人,我们叫他们称残疾人。

  教师、幼儿相互交流。

  ●这些残疾人怎样生活?怎样与人交流?

  ●每位小朋友都要说己的想法。

  教师:这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流,关心、帮助人们,与他们成为好朋友。

  二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花

  ※金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年,她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学”

  ●观看金莲花姐姐的生活影像片段。

  1)金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上,认真练写字的场面。

  2)金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。

  3)金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

  4)运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作,并在前面带领同学做啦啦对的场面。

  ●观看影像片段之后,让幼儿自由发表自己的想法。

  教师:金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习,不怕困难,助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力,学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。

  三、体验残疾人面临的种种困难。

  1)体验盲人:全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师,并让幼儿说一说自己的感受。

  2)体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢?

  3)体验肢体残疾人:失去双腿或双手的残疾人,又会是怎么样呢?

  ●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

  幼儿1:我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

  幼儿2:我帮盲人阿姨过马路。

  幼儿3:我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

  幼儿4:不让我哥欺负他们,跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

  幼儿5:我要学哑语,跟聋哑人说话。

  教师:孩子们,你们真是有爱心的小朋友,想了这么多的办法跟残疾人交流,有了你们的尊重,有了你们的关爱,他们不会感到孤独。小朋友们记住,残疾人和我们是朋友。

  四、一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。

  活动延伸:组织幼儿到福利院进行慰问活动。

幼儿园社会教案 篇4

  教学目标:让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。

  教学准备:

  1、男孩子、女孩子卡片各一张。

  2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

  教学过程:

  (一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。

  1、“今天,我们班来了两位客人,他们是谁?”(一个男孩子,一个女孩子)

  2、“那么,你是男孩子,还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子 )

  (二)请幼儿选服装,进一步认识自己。

  1、“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

  2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

  (三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。

  1、“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

  2、组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。

  教学反思:通过这次教学,孩子们能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。

幼儿园社会教案 篇5

  社会活动:夸夸我和我的好朋友

  (一)活动目标:

  1.大胆地展示自己的优点,有自信心。

  2.学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。

  (二)活动准备:

  每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

  每小组设置一个优点展示台。

  (三)活动过程:

  1.活动导入

  以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。

  2.要求讨论

  讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。

  3.幼儿交流

  (1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。

  (2)小组交流:结合记录图,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”

  等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

  (3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

  4.夸夸好朋友

  (1)引导幼儿说一说:平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样?

  (2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿

  学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。

  教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。

  (四)活动延伸:

  引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。

幼儿园社会教案 篇6

  设计意图

  活动包括两个方面:一是认识、感知面料的特点,二是在活动中发展幼儿的触摸感觉。幼儿对服装面料没有相关经验,更缺乏较为细致的触摸、感知,特别是随着天气的逐渐转凉,幼儿的着装也逐渐增厚,这正是一个可利用教育资源。本次活动旨在让幼儿感知服装面料的特性,并由面料扩展到对其他事物、概念的认识。在寻找、发现的同时,有意让幼儿接触、观察、比较,激发幼儿的探究精神。

  活动目标

  1、感知服装不同面料的特点。

  2、有较敏感的触摸感觉。

  活动准备

  1、家长和幼儿一起到商场摸各种服装,感知服装面料的不同。

  2、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。

  过程建议

  1、参观展览,感知服装面料的`不同。大家自由参观,教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂,发现其不同。

  2、感知、触摸、比较。

  (1)不同面料的比较感知:在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料,请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么?

  (2)与周围各种物体的对比感知:摸摸自己的脸、教室的墙,说说对比感觉的不同(墙硬、皮肉柔软)。

  3、了解面料的用途及与人的关系。

  (1)思考讨论:为什么要用不同的面料做衣服?(季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等)

  (2)启发孩子讲述自己穿过的衣服。

  延伸提示

  游戏:请你帮帮我。冬天来了穿什么?夏天到了穿什么?

幼儿园社会教案 篇7

  活动目标:

  1. 引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容,发展幼儿的发散性思维,让幼儿懂得怎样让别人快乐。

  2. 创设情景,引导幼儿学会关心周围的人,并体验其中的快乐。

  活动准备:多媒体课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅;郊游、欢乐舞的录音带;排练好生活情景;各种动物头饰。

  活动过程:

  一、 创设情景,激趣导题。

  师:小朋友,今天天气这么好,你们想不想到野外走走?放郊游音乐,幼儿随音乐进活动室,出示动物欢快的多媒体画面,引导幼儿观察。

  师:看,我们来到了什么地方?你们发现大森林里的动物们怎么样?它们为什么这么高兴,究竟遇到了什么快乐的事情呢?

  师:我们一起在大森林里仔细寻找一下,肯定会发现其中的秘密。

  二、 观察画面散文《微笑》的画面内容,懂得怎样让别人快乐。

  1、 出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。

  提问:你们发现了什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?(发挥幼儿的发散性思维)

  我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的?(边看动画边听)

  谁听清楚了它们说的话?愿意说给大家听听吗?

  2.出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。

  (出示小蜗牛着急的表情图)你们看,这是谁呀?小蜗牛的表情怎样?让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急?你平时着急过吗?

  小蜗牛也想为朋友们做些事情,让朋友们高兴,可是它能为朋友们做些什么呢?谁愿意帮小蜗牛想想办法呢?(发挥幼儿的发散思维)

  我们看看小蜗牛想的是什么办法呢?(看画面,听录音。从一天,一群小蚂蚁。。。。。。小蜗牛想,对呀,我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)

  让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。

  怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法吧?小蜗牛自己是怎么做的?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?

  体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗?师生互相微笑,幼儿互相微笑,体验微笑带来的快乐。

  现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的,听一听它们是怎么说的。

  3、操作课件,全文欣赏,完整感知。(鼓励幼儿轻声跟读)

  4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话,感受到让别人是一件值得称赞的事。

  师:小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事,让朋友们快乐,那你想对它们说句什么话呢?

  5、扮演角色,想象森林里动物是怎样让别人快乐的。

  师:森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外,还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物,你可以选择自己喜欢的角色,用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的,好吗?

  (幼儿选择头 ,进行表演)

  请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。

  三、 迁移经验,引导幼儿学会关心周围人,并体验其中的快乐。

  1、 情景表演,让幼儿说一说怎样让他们快乐。

  (1) 妈妈工作回家感到很累,小朋友怎样让妈妈快乐。

  (2) 小朋友在幼儿园感到孤单,怎样让他(她)快乐

  (3) 老爷爷年纪大了,身体不好,做事情也不方便,怎样让老爷爷快乐。

  2、 平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗?你是怎样让别人快乐的?

  3、 实践活动:让客人老师快乐。

  师:小朋友,你们关心了别人,看到别人快乐,你们心里感到怎样?我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。

  四、 随音乐跳快乐舞,表达快乐心情。

  五、 活动延伸

  组织幼儿到幼儿园找一找,哪些事情适合我们去做,可以让别人。(随音乐出教室)

幼儿园社会教案 篇8

  活动时间:世界环境日――6月5日

  活动要求:

  1、寻找、收集生活中的一些废旧材料,结合幼儿的创意,动手设计、制作各种动物。

  2、在收集材料的过程中,知道6月5日是“世界环境日”,从小培养幼儿的环保意识。

  活动准备: 塑料袋,一次性纸杯、纸盘,

  活动过程:

  1、收集生活中的一些可再利用的材料,并和幼儿共同做好清洁工作。

  2、以“动物大世界”为主题,设计、制作各种动物小制作。

  3、根据幼儿的年龄特点,设计制作“动物”。

  1)小班年龄段:收集生活中的一次性纸杯、纸盘等,能运用一种材料创意设计常见的动物。

  2)中班年龄段:收集生活中的一些废旧材料,选择一种自己喜欢的材料创意设计成常见动物。

  3)大班年龄段:收集生活中的一些废旧材料,选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。

  4、各年龄段的幼儿分别设计、制作“动物”。

幼儿园社会教案 篇9

  爱在哪里

  活动目标

  1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

  2、体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。

  3、制作“爱心花园”,体验爱的美好与快乐。

  活动准备

  1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》,信封,爱心卡,“爱心花园”展板。

  2、双面胶、剪刀、画板各五份。

  3、PPT“爱在哪里”。

  4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

  活动流程

  一、播放《爸爸去哪儿》的音乐,引出主题

  师(播放《爸爸去哪儿》的音乐):孩子们,这是什么歌?

  幼:《爸爸去哪儿》。

  师:你们都看过《爸爸去哪儿》的节目,里面有一个村长,他是干什么的?

  师:对,他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜,村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)

  师:今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封,答案自然揭晓。

  (析:以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心,又勾起了他们挑战自我的愿望。)

  二、阅读爱心卡

  1。自由阅读爱心卡。

  师:我们打开信封来看看,村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

  师:这是什么卡?请你想一想,这个“?”是什么意思?

  幼:也许是想让我们说一说,爱是什么?

  幼:也许是想让我们找一找,爱在哪里?

  师(出示爱心卡反面):让我们看看反面。你看到了什么?

  师:原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?

  师:你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片,仔细看一看,找一找,爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式:爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心:爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)

  (析:在阅读前给予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,寻找“爱在哪?爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)

  2、分享、交流、提炼卡片内容,感受爱的不同方式。

  师:谁来说一说,你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

  卡片一:妈妈和孩子的爱心故事

  师:妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

  幼:妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。

  师:躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

  幼:躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

  师:我们一起来说说:“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。”

  (当幼儿说出“幸福”这个词时,教师出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子,大家相互欣赏一下幸福的样子。

  卡片二:教师和孩子的爱心故事

  师:老师在干什么?

  幼:老师在给小朋友擦嘴巴。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在幼儿园。爱是关心,爱是照顾。

  (当幼儿说出“关心”这个词时,教师出示有“关心”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:还有什么动作可以表示关心和照顾?

  (引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

  卡片三:教师和孩子的爱心故事

  师:老师在干什么?

  幼:老师在亲亲小朋友。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在幼儿园。爱是喜欢。

  (当幼儿说出“喜欢”这个词时,教师出示有“喜欢”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:还有什么动作可以表示喜欢?

  (幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

  卡片四:孩子们之间的爱心故事

  师:小朋友们在干什么?

  幼:小朋友们在一起吃蛋糕。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在身边。爱是分享。

  (当幼儿说出“分享”这个词时,教师出示有“分享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师:你有好东西时,会和别人一起分享吗?

  卡片五:警察和残疾人之间的爱心故事

  师:他们在干什么?

  幼:一个警察在帮助盲人过马路。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在马路上。爱是帮助。

  (当幼儿说出“帮助”这个词时,教师出示有“帮助”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)

  师(小结):原来,我们身边有许许多多的爱。家里有爱,幼儿园里有爱,马路上有爱,我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

  (析:通过几个画面,帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验,引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事,加深体验。同时,调动幼儿的前阅读经验,有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)

  二、制作爱心花

  1、制作爱心花。

  师:你们顺利完成了第一项任务,真不错!接下来听好第二项任务:你们的爱心卡都有一个自己的家,它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家,然后剪下一段双面胶,把它贴在花蕊上,五人一组,共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴,这有点难度,但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?

  (幼儿操作,播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

  2、交流体验。

  师:刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?

  师:我们发现,如果只用一只手去完成任务是比较困难的,但两个人合作就容易多了。

  师:如果我们遇到需要帮助的人,可以为他们做些什么?

  师:我们的第二项任务也顺利完成了。下面,我们将揭晓,今天到底要去哪儿呢?

  (幼儿观看PPT。)

  师:看一看,我们到哪儿了?对呀,我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?

  师:这里有许多残疾孩子,他们在生活中会遇到许多困难,需要人们的帮助。请你们来说说看,他们有哪些困难,我们可以怎么帮助他们?

  师:你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人,请你们帮助他们,给他们爱。现在,让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。

  (析:让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)

  三、即兴朗诵,传递爱的情感

  师:请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

  (幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)

  师:爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,大家的爱心,加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起,会让世界变得更美好!

  (师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在妈妈怀里,爱是幸福。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在幼儿园,爱是关心。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在老师对孩子的亲热中,爱是喜欢。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在大家一起分享蛋糕中,爱是分享。

  师:爱在哪里?爱是什么?

  幼:爱在帮助盲人过马路中,爱是帮助。

  师:只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的爱心花园!

  师:做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样?

  幼:很快乐!很高兴!

  师:是呀!如果我们帮助了别人,奉献了爱心,心里肯定会更幸福、快乐,这是一件多么美好的事呀!

  (析:以即兴编儿歌的方式总结本次活动,很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律,感受到爱的温馨。)

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