我上幼儿园教案

时间：2023-04-10 11:24:36 晶敏幼儿园教案我要投稿

我上幼儿园教案（精选24篇）

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的我上幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

我上幼儿园教案（精选24篇）

　　我上幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　技能目标：熟悉歌曲，学习用愉快的情绪歌唱。

　　认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。

　　情感目标：初步感受歌曲的优美情绪，鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

　　活动准备：

　　1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》

　　2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

　　活动重点：

　　激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。

　　活动难点：

　　学习用愉快的情绪歌唱，随音乐合拍地边唱歌边做动作。

　　活动过程：

　　1、图片引入

　　师：“看！谁来了？他要和我们一起学本领呢！”（教师出示巧虎图片。）

　　有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎：“巧虎”，如不认识，教师可介绍。

　　师：“今天巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”

　　2、观看动画片

　　师：“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）

　　引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。（请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴）

　　3、出示幼儿园全景图

　　师：“巧虎在幼儿园高兴吗？他喜欢上幼儿园吗？那他的幼儿园漂亮吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”

　　引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的'兴趣。）

　　4、学习唱歌曲

　　师：“听！巧虎高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词）

　　师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（教师放慢演唱，听教师的演唱，让幼儿更容易学唱；教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）

　　师：“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗？”（幼儿随教师的琴声演唱歌曲）

　　5、引导幼儿自由地创编动作

　　师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以模仿开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的方法。）

　　师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤单，因为有老师妈妈在保护你们的。”（消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。）

　　师：“我们一起上幼儿园吧！“（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园高兴不高兴呀？高兴的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）

　　教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。

　　师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”（教师鼓励幼儿主动邀请好朋友，和好朋友一起演唱，并为好朋友喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演。）

　　6、结束

　　师：“小朋友唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具，寻找幼儿园里的快乐去吧！”

　　活动延伸：

　　1、建构区：搭建我的幼儿园

　　2、娃娃家：与好朋友一起玩

　　我上幼儿园教案篇2

　　（一）活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

　　带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

　　用积木搭好一个“幼儿园”

　　活动过程：

　　1、引入活动

　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　　2、学新歌

　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

　　T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的`琴声演唱一遍）

　　（二）活动过程：

　　1、复习歌曲

　　幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

　　2、引导幼儿自由地创编动作

　　T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

　　T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

　　我上幼儿园教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱

　　2、引导幼儿用自然声演唱

　　3、激发幼儿上幼儿园的.愉快情绪

　　活动准备：

　　小猫、小鸭和小白兔的玩具

　　活动过程：

　　1、在《我上在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴的让小鸭和小猫进教室。

　　4、帮助幼儿理解歌词（逐一出示图片，激发幼儿兴趣。）

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）出示“小朋友”图片。

　　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　5、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师领唱，幼儿跟唱。

　　（2）重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

　　我上幼儿园教案篇4

　　活动目标：

　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。

　　2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

　　3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4.能跟着节奏打节拍。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？

　　2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。

　　二、指导幼儿欣赏歌曲。

　　1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

　　4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？

　　5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

　　6.教师指导幼儿进行演唱。

　　三、指导幼儿欣赏歌表演。

　　1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。

　　2.教师示范动作。

　　3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？

　　4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。

　　5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的`歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

　　我上幼儿园教案篇5

　　活动目标：

　　1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　　2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。

　　3．体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　　活动准备：

　　PPT、各种游戏材料。

　　活动过程：

　　（一）歌曲导入，激发兴趣。

　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

　　（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？

　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

　　3．然后我们就排排队去做操啦。

　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的`队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)

　　4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）

　　5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）

　　6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

　　7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　　1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

　　3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？

　　4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　（四）拓展延伸

　　1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

　　活动延伸：

　　1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

　　2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

　　我上幼儿园教案篇6

　　活动目标

　　明白长大要上幼儿园学习知识了。

　　喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。

　　活动准备

　　音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》

　　小鸡手偶。

　　积木搭建的幼儿园门。

　　活动过程

　　一、小鸡叫声引入

　　1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的.去听，请幼儿们说说是什么声在叫？

　　2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。

　　3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。

　　4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。

　　二、提问

　　1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。

　　2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学开心不啊？

　　3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？

　　4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。

　　三、欣赏儿歌

　　1、放音乐《上幼儿园》。

　　2、让幼儿自由的唱跳。

　　四、总结

　　1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。

　　2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。

　　活动延伸

　　让幼儿利用手偶进行表演。

　　我上幼儿园教案篇7

　　教学目标：

　　1、意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2、主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　　3、萌发自豪感和骄傲感。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动重点：

　　愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

　　活动准备：

　　故事《成成当哥哥》

　　活动环节：

　　1、组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

　　通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

　　2、小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。）

　　3、教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。"为题，拓展话题。

　　（1）教师组织幼儿观看中班幼儿的.学习、游戏的照片。

　　使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

　　（2）教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。）

　　4、有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

　　提问：谁是成成的妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？成成怎样学会系鞋带的？

　　通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？

　　活动延伸：

　　绘画《我是大哥哥（或大姐姐）》

　　活动反思：

　　这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。

　　我上幼儿园教案篇8

　　活动目标

　　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的.乐趣。

　　活动准备

　　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　　活动过程

　　1、谈谈对小学生活的印象。

　　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小学生的摸样。

　　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　　4、举办"我是小学生"的展览会。

　　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　我上幼儿园教案篇9

　　内容与指导活动目标：

　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、故事《想要抱抱的.小猪》。

　　2、曲调温馨的录音带。

　　活动过程：

　　1、体会与老师抱一抱的亲切感。

　　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　　2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　　教师有感情地讲述故事。

　　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

　　3、讨论：抱抱的感觉。

　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

　　4、游戏：大家来抱抱。

　　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　　反馈幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　我上幼儿园教案篇10

　　目标：

　　1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

　　准备：

　　1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　　3.教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

　　过程：

　　1.说说自己的宝贝。

　　——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

　　——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”

　　2.猜猜老师的宝贝。

　　——你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

　　——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

　　3.照顾好自己的宝贝。

　　——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

　　——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　建议：

　　1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

　　2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。

　　3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。

　　活动反思：

　　细节描述：不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。

　　今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：“你们都有些什么宝贝啊？”

　　在第一环节中，宝贝们轮流说说自己的宝贝。以幼儿喜欢的'话题入手，开展教学活动，激发幼儿的兴趣。

　　第二环节，猜猜老师的宝贝，教师展示自己的宝贝，告诉幼儿老师最喜欢的宝贝是你们。拉近宝贝和老师之间的距离。

　　第三环节，照顾好自己的宝贝，和小伙伴交换宝贝。

　　评价分析：小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。

　　可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

　　所思所悟：

　　在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！

　　还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。

　　我上幼儿园教案篇11

　　教学主题：

　　小宝贝们在家里备受宠爱，现在他们要离开家长温暖的怀抱，带着许多小问号，进入一个全新的集体独立生活。如何让他们勇敢面对陌生的环境和老师，克服内心的恐惧、焦虑，很快的适应幼儿园的'生活，我们的主题活动应运而生。

　　主题目标：

　　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

　　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

　　教学内容：

　　布偶表演《开开心心上幼儿园》

　　教学目的：

　　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

　　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

　　教学准备：

　　布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门

　　教学过程：

　　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

　　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

　　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

　　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

　　1、提出问题：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

　　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

　　3、学习儿歌《上幼儿园》

　　我上幼儿园教案篇12

　　活动目标：

　　1、积极参与调查统计活动，感受表格在统计中的作用。

　　2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。

　　3、能积极参与调查、统计方法的讨论，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。

　　活动准备：

　　1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班幼儿入园方式统计表（附图）。

　　2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表（附图），笔。

　　活动过程：

　　1、出示各种入园标记，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）

　　（2）根据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。

　　（3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。

　　2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。

　　（1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿观察、讨论：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？

　　（2）师幼共同讨论调查方法。

　　教师：怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢？（如：一个幼儿提问，其他同伴根据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过观察同伴选择的入园方式的标记）

　　（3）师幼共同讨论记录策略。

　　教师：如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标记下面的'格子里，这样才表示走路的有2个人）

　　（4）完成小组调查统计表，教师巡回指导。

　　（5）同组幼儿相互交流统计结果。

　　教师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？

　　（6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。

　　3、师幼共同完成全班的调查统计表。

　　（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。

　　（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？

　　（3）出示全班统计表，引导幼儿观察。

　　教师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？

　　（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。

　　教师：表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？

　　4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。

　　（1）引导幼儿讨论：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？

　　（2）教师小结。

　　活动延伸：

　　提供几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。

　　我上幼儿园教案篇13

　　活动目标：

　　1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。

　　2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　绘制上学路线图、画纸、笔

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题提问：

　　1、你们都上哪所学校？

　　2、从家到学校都路过哪儿？

　　3、你们上学的路线一样吗？

　　二、分析上学路线图，学习画图方法

　　1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

　　2、提出画图要求。

　　（1）画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

　　（2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。

　　3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助

　　1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。

　　2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图

　　1、小组之间讲述，交流上学路线。

　　2、展示全体幼儿作品，请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题

　　1、交通安全常识。

　　上学过马路时，应该注意点什么？

　　2、要遵守公共道德。

　　有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么？

　　六、教师总结

　　活动反思：

　　一年级的小朋友特别喜欢上《道德与法治》课，每到这节课，他们会异常兴奋，摇着手里的书跑来问：“老师，今天上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好准备一番。在《上学路上》的教学设计中，我将学生的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育，并且是在快乐中体验和感受。

　　一、设生活情景，激发学习兴趣。

　　我利用生动形象的课件播放《康康熊在上学路上》和《小熊和小猴的故事》，这种模拟生活的场景，学生感觉特别有意思。然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的`问题，在愉快中去感受，去体验，去思考。这节课人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。

　　二、回顾生活过程，深化道德认识

　　通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么。一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。

　　三、拓展实践活动，回归生活运用。

　　让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思考。

　　另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培养了学生的自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。学生表演指挥，玩棋等多种多样的方式，掌握了本课的内容，达到了应有的效果。

　　我上幼儿园教案篇14

　　活动目标：

　　1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。

　　2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　磁带。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲毕业歌。

　　能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。

　　2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。

　　（1）欣赏乐曲小卓玛上学。

　　（2）幼儿交流自己对乐曲内容的理解。

　　（3）综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。

　　3、商量舞蹈动作并练习。

　　教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。

　　（1）分段学习。

　　（2）整段学习。

　　活动反思：

　　活动中，我先让幼儿感受音乐的'节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去……。通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领。本次活动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

　　在舞蹈教学中，我们需要用自身人格魅力去感染幼儿，以自身富有表现力的情绪影响幼儿，用鼓励性语言激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，提供动作、造型的创编机会，使幼儿主动参与活动的过程。

　　我上幼儿园教案篇15

　　活动目标

　　1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。

　　2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。

　　3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的`简单对话。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　理解故事内容和小学的学习和生活常规。

　　能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。

　　活动准备

　　为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书

　　活动流程

　　我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。

　　1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣

　　——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢？请幼儿说说自己的猜想。

　　2、分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述

　　——讲述第一段故事，设计提问：

　　①小猴子晚起了一分钟结果怎样呢？

　　②小猴子在家里是怎样做的

　　③小猴子在上学的路上发生了什么事？

　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　　——讲述第二段故事，设计提问：

　　①小猴子为什么会坐立不安

　　②长颈鹿老师为什么会叹气？

　　③课间十分钟还可以干什么？

　　小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。

　　——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

　　——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间？我们应该学习小猴子哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？

　　3、幼儿看挂图，教师完整讲述故事。

　　——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢？

　　4、引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规

　　活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。

　　我上幼儿园教案篇16

　　活动目的：

　　1、引导幼儿学习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2、进一步使幼儿掌握数字与数目之间的关系，培养幼儿的观察力和思维力。

　　3、体验成功的乐趣，增强幼儿参与活动的自信心。

　　环境资源：

　　布置小动物场景，幼儿扮演小动物。

　　指导要点：

　　能手口一致点数，知道数字代表的实际数量。会按数取物。

　　活动准备：

　　教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡。

　　学具：印有数字、点子的篮子6只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片；操作卡。

　　活动过程：

　　一、复习感知。

　　1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。

　　（1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？

　　小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。

　　（2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。

　　（3）小兔、小猴、小羊、也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

　　二、正确感知6以内的数。

　　小动物给小猪送了许多礼物，我们也要给小猪来送礼物。把这些礼物放在小篮子里，可是有个要求，这些篮子上都贴有数字和点子，要根据数字和点子的数量把礼物放进去。

　　教师提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿给予帮助和指导。并请幼儿说一说给小猪送了什么礼物，送了多少？

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、小兔子生病了，我们去菜地拔萝卜送给它吃吧！（课件）

　　2、给小动物找数字朋友，然后在它的旁边找出正确的数字圈起来。

　　四、活动评价。

　　建议反思：做好课前准备，有意识的'引导幼儿观察日常生活中哪些地方用到数字。教师选用教具时，应选用同一量词，发音简单的动物卡，避免语音和量词的干扰。提供的学具也应避免颜色、大小、形状的干扰，使幼儿注意力集中在感知数字、认识数字上。

　　我上幼儿园教案篇17

　　活动目标：

　　1．发展躲、闪、跑的能力，提高动作的灵敏性。

　　2．激发上小学的积极性，为入学做准备。

　　3．积极参与游戏，体验活动的快乐。

　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1．6个书包、6张椅子。

　　2．皮球若干个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1。提问：你们知道小学生每天是怎样上学的？

　　2。小结：小学生经常背书包走到学校，再过不久我们小朋友就要上小学了，成为一名小学生了，我们要学会会穿过马路，走到学校，今天我们就来学习这个本领。

　　二：基本部分

　　1．列队练习。看谁排得快，从二列纵队到四列纵队。

　　2．练习：过马路。

　　（1）提问：小学生要经过马路去上学，这儿有一一条宽宽的马路，你们怎样走过去呢？

　　（2）小结：要左右看，不撞车，不慌不忙地走过。

　　（3）分配角色练习：请部分幼儿扮演汽车，其余幼儿做小学生过马路，汽车只能在马路中间来回开，不可随意掉头。

　　3．接力赛：上学去

　　（1）提问：小学生是怎样背书包的'？请个别演示。

　　（2）介绍玩法：小椅子表示学校，皮球表示汽车，你们做小学生要背好书包，安全

　　地过马路，跑到小椅子前坐一下，再跑回来把书包给后面一位小朋友，然后站

　　到队尾，看哪一队最快，最安全。

　　（3）幼儿游戏，提醒被皮球碰到的小学生要重新开始，注意安全过马路。

　　三、结束部分：放松运动

　　活动反思：

　　这是入学教育是让学生初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情趣学会看课程表，感受成长的快乐，本课教学时应多设计适合孩子的活动体现出以儿童为主题让学生多发言规范孩子的语言表达能力让学生充分认识到校园生活与幼儿园的区别感受学校生活的美好。不足之处：设计活动较少，关注孩子较少课堂教无序。

　　我上幼儿园教案篇18

　　活动目标：

　　1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。

　　2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的想法。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、背景音乐

　　2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。

　　活动过程：

　　1、《济公》律动。

　　（1）提问：济公的样子？手里拿着破扇子。

　　（2）出示白纸扇面。

　　指导语：今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！

　　2、认识制作材料，推测制作方法。

　　认识材料：出示报纸和范例。

　　指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？

　　教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的.花纹；对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。

　　4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，做好之后，互相欣赏，交流。

　　反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　　我上幼儿园教案篇19

　　活动目标：

　　1、知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。

　　2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。

　　3、引导幼儿用线条画出车的`外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　孩子们画过公共汽车。

　　环境准备

　　绘画工具若干、示范画。

　　教学重点难点：

　　能够大胆画出自己喜欢的车子。

　　活动过程：

　　一、以讲述来做导入：马路上都有哪些车子

　　1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗？你喜欢什么样的车子？

　　2、马路上除了车子还有什么？

　　二、让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局

　　你觉得老师这张画好在哪里？

　　如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面？

　　三、让幼儿绘画教师给予引导和辅导

　　指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。

　　四、绘画后欣赏活动和评价活动

　　1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得？把整个画面安排得很合理？为什么？

　　2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。

　　3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。

　　我上幼儿园教案篇20

　　活动目标：

　　1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。

　　2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

　　2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）

　　3、幼儿用书第1册第1—2页。

　　活动过程：

　　教师热情接待幼儿及家长。

　　1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

　　本班教师通过游戏自我介绍。

　　2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。

　　3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。

　　4、在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。

　　活动延伸：

　　1、请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2、爬爬游戏：在松软的'草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。

　　3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

　　活动反思：

　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

　　我上幼儿园教案篇21

　　一、教材分析

　　《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌和学做“开火车”的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。

　　2、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。

　　3、技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。

　　三、教学重难点

　　a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。

　　b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。

　　四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片

　　五、教法

　　①按授学法自悟探究——学法

　　根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃，学习动机和学习兴趣与高年级不同。因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

　　②精选教法激趣引乐——教法

　　根据我的计划，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的`练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力发展能力。

　　六、教学过程

　　⑴创设情境，兴趣引路

　　1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。

　　2.整个课堂我会用两个身份（导游播音员），这时采用情景引路“同学们，今天我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？”引导学生火车最适合。接着向学生介绍自己的生份“导游”并播放进行曲带领学生做律动表示向火车站行进（气氛调动起来）

　　⑵自主学习，模仿探索为主

　　⑶情景教学

　　以播音员的身份出现，为乘客致词，送上歌曲《火车开啦》，再以导游的身份让大家模唱歌曲，学习歌曲纠正错误。让学生很自然的就学会此歌，避免了枯燥的教授，避免了学习的单一。也为后面的律动游戏做铺垫，我会说“让我们一边唱，一边学习小火车开动的样子”这样，整个学唱歌曲的过程都贯穿律动。

　　⑷你言我语尽情唱游

　　①再次以播音员的身份出现，聘请同学们当临时火车司机，送乘客到（北京湖南云南西藏）同时出示隐藏好的站牌，导游介绍游戏方法及规则，与小朋友们一起出发。

　　②开火车的游戏对于学生来说是没有什么难度的，我不想手把手的教，而是想让孩子们自己摸索出开火车的好办法，于是我会说：“铁路局给了我们光荣的使命，那我们要尽全力完成。可是开火车也不是意见容易的事呀！以为火车有好多车厢，我们怎么把他们连在一起？又怎么开呢？”与学生讨论商量办法，小火车就能上路了。

　　③在唱游过程中，学生不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，以播音员的身份让他们回到座位，进行安全行驶教育，让学生学会互相谦让不，同时也体现了德育教育教育中的团结有爱。

　　⑸开动火车乐趣回味

　　唱游结束后，播音员再次出现，播报语言提示“绵阳站快到了，要下车的乘客请做好准备”然后以导游身份带领同学们唱着歌开着火车进站（教师出口）整堂课也就愉快的结束了

　　七、预设效果

　　通过以上教学，我预计学生不仅能在‘开火车’的音乐游戏中较好的完成歌曲《火车开啦》的学习，同时在游戏中体会到团结协作的快乐，不仅培养了学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中个种声音的关注。

　　以上就是我对歌曲《火车开啦》这一课的教学设计，敬请个位老师的指正，与宝贵意见。

　　我上幼儿园教案篇22

　　活动名称：

　　快乐的孔雀

　　活动目标：

　　1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

　　2、体验用舞蹈表现的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐

　　活动过程：

　　一、交流经验，引发兴趣

　　1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?

　　2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

　　3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。

　　4、跟着教师做孔雀手势。

　　二、进入情景，学习舞步

　　1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

　　2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!

　　3、教师以驾驶员的`身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

　　4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

　　5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

　　三、尝试表现孔雀的动态

　　1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)

　　2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

　　4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。

　　5、学着模仿与想象孔雀的动作。

　　1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀开屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。

　　7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

　　8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

　　9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。

　　四、活动延伸

　　我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?

　　教学反思：

　　本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。

　　在学习游戏方法的过程中，我引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，我将难点接火车前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。

　　在活动中，我注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。

　　我上幼儿园教案篇23

　　活动目标：

　　1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。

　　2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达。

　　3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。

　　2、自制图谱一份。

　　3、自备小提琴曲《梁祝》。

　　4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。

　　活动过程：

　　一、复习韵律活动“绿毛虫”。

　　教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过来，它在做什么呢？

　　二、欣赏音乐《梁祝》片段——《化蝶》。

　　1、幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

　　教师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣赏）教师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好像在做什么？

　　2、观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。

　　教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。

　　教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。

　　教师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）教师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

　　教师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

　　三、听音乐，分辨乐句的长短。

　　教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的.时间最多？我们一起来帮助它！

　　四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。

　　教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

　　教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。……

　　五、玩游戏“蝴蝶找花”。

　　1、教师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。

　　2、改变“花篮”的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以慢慢地移动。

　　六、分角色玩游戏。

　　1、根据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶。

　　2、教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次游戏。

　　活动延伸：

　　区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。

　　教学反思

　　1、孩子们玩得开心、很感兴趣，但也有孩子不能大胆参与，老师没有过多的时间去引导和关注；

　　2、大部分孩子玩得投入，认知和能力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏，没有自由自在投入游戏的感觉；

　　3、准备很充分，特别是音乐很贴切、有趣，也大大激起了孩子们的兴趣，也符合孩子的兴趣和能力水平；

　　4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。

　　我上幼儿园教案篇24

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。

　　2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【重点难点】

　　1、能运用听唱法学唱歌曲。

　　2、培养学生的民族自豪感。

　　【活动准备】

　　音乐、歌曲

　　【活动过程】

　　（一）组织教学

　　1、师生问好歌

　　2、听音乐律动

　　（二）听赏歌曲：

　　1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）

　　2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》

　　3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？

　　（三）学唱歌曲：

　　同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）

　　1）请几位同学有感情的朗读歌词，

　　2）跟着录音轻声模唱，

　　3）跟着录音一起唱。

　　2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。

　　1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。

　　2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？

　　3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……

　　4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……

　　3、跟随录音演唱《龙的传人》

　　（四）歌表演

　　活动反思：

　　今天，我和学生一起走进了《龙的传人》。我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。

　　在课文里边，我们对龙文化的认识仅限于一个极其粗放的认识和了解，但是作为一个名副其实的龙的传人，一名教师----人类文明的传承者，我不希望我的学生和我一样在这一方面缺失，我要尽我所能的帮助他们了解更多的龙文化。

　　龙文化到底包括什么内容?网络给予了我帮助，搜集来与之相关的知识，和学生一起了解了龙的起源、龙的发展、龙的传说、龙的艺术、龙的影响。仅仅了解这些还是远远不够的，因为我上的是语文课，我要借助这个载体给予学生更多语文的东西。

　　于是搜集了龙的诗歌、龙的词语等等与语文相关的东西让学生在手抄报里边呈现出来。通过这篇课文的学习，孩子们对中国的.龙文化有了一个基本的认识，也对与龙有关的知识加以了巩固，自我感觉还是不错的。

　　现在几乎每一个孩子都能说上几个与龙有关的传说，都能写出十个八个龙字成语。回想我曾经对那个会讲“龙生九子各个不同、护佑平安的海龙王”是那样的崇拜，现在我的学生也都知道这些鲜为人知的故事了，一种成就感油然而生。这也就是一名普通教师内心的追求，只要能尽自己的努力教会自己的学生就行。

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