幼儿园小班教案

时间：2022-04-13 11:30:35 幼儿园教案我要投稿

【热门】幼儿园小班教案集合九篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园小班教案集合九篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

　　2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受色彩对比。

　　活动准备：

　　范例、图画本、水彩笔、纸团、颜料。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友都有漂亮的衣服，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的，可是，它们没有漂亮的衣服穿，你们说怎么办呀？

　　二、教师出示范例

　　师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？

　　问：

　　（1）你最喜欢哪一套衣服？

　　（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？

　　例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

　　水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。

　　三、幼儿作画

　　师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。

　　注：

　　1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。

　　2、提醒幼儿在作画时保持安静。

　　3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。

　　四、展示评价

　　1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。

　　2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？

　　教学反思：

　　球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成什么样子的。幼儿动手操作是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上......各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训他们，孩子怯怯的看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。幼儿看到我不再生气了，都放松了绷着的小脸。积极地做着画，依然在不停地问着问题。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我告诉他画我们学过的线条、房子、树......。不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一点。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很满足，虽然只是一张贴纸。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

　　3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

　　活动准备：

　　图片、视频活动过程：

　　一、观看课件理解儿歌内容。

　　1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。

　　提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）

　　2。听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。

　　（教师示范儿歌）

　　3、请幼儿用“”

　　“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

　　（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

　　（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　（3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　2、请幼儿用“”

　　“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

　　（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

　　（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

　　（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　（3）重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”

　　“”表示出。

　　（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！

　　唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

　　（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　（3）重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　二、学习儿歌

　　1。看图，教师完整朗诵。

　　提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

　　2。看图，教授儿歌。

　　你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

　　3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

　　三、活动延伸

　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！

　　（对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙）。

　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！

幼儿园小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　　二、活动重难点：

　　学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

　　三、活动准备：

　　1、范例一幅(毛毛虫)。

　　2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。

　　四、活动过程：

　　1、引出课题。

　　教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)

　　2、教师讲解示范。

　　先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

　　3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

　　提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

　　4、讲评。

　　教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

　　课后反思：

　　从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，

　　2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：老狼老狼几点了？如果老狼说：八点了。小羊就继续玩，如果老狼说：十二点了，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？

　　（二）教师说游戏规则，开始游戏。

　　一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：老狼老狼几点了？老狼回答：九点了或七点了。小羊继续问老狼老狼几点啦？老狼大声说十二点啦！这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。

　　（三）教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。

　　教学反思：

　　老狼老狼几点了这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点，喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了老狼老狼几点了。

幼儿园小班教案篇5

　　幼儿园小班音乐课

　　《毛毛虫出壳》

　　【活动目标】

　　1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。

　　2.表达对毛毛虫出壳的喜爱。

　　【活动准备】《毛毛虫出壳》音乐。

　　【活动过程】

　　1.故事导入。

　　教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)

　　2.感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。

　　(1)欣赏毛毛虫出壳音乐。

　　师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)

　　(2)师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)

　　(2)讨论：

　　我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?

　　我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?

　　(音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型)

　　(3)请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。

　　师：谁想做毛毛虫呢!

　　(4)师幼一起学毛毛虫的样子。

　　师：他们会了，你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!

　　(5)幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。

　　师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍)

　　师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。

　　3.结束活动。

　　师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)

幼儿园小班教案篇6

　　设计意图

　　在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。

　　活动目标

　　1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

　　2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

　　3.能大胆想象和表述。

　　活动准备

　　1.电子白板、课件。

　　2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

　　活动过程

　　一、观察画面，了解诗歌内容

　　1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

　　2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。

　　3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

　　(1)这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。

　　(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？

　　4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!

　　(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)

　　二、思考倾听，学习朗诵诗歌

　　1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)

　　2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？(说出诗歌的后半部分)

　　3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的`诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

　　4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

　　三、经验迁移，尝试仿编诗歌

　　1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)

　　2.根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。

　　3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。

　　(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

　　四、艺术创作，创编诗歌

　　1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

　　2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

　　3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

　　4.让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。

　　(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。)

　　附诗歌

　　绿色的世界

　　绿色的云朵，

　　绿色的小鸟，

　　绿色的房子，

　　绿色的小桥，

　　这儿一片绿，

　　那儿一片绿，

　　到处都是绿绿绿。

　　当我把绿色的眼镜拿掉，

　　绿色的世界忽然不见了。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标

　　1.感知圆形物体的趣味性。

　　2.知道圆形物体可以转动。

　　3.能用语言描述圆形物体的特征。

　　重、难点

　　重点：知道圆形的物体可以滚动。

　　难点：能描述圆形物体的特征。

　　活动准备

　　1.课件《车轮转转转》。

　　2.圆形物品若干（和幼儿人数相等）分别放到两个筐里。

　　3.方形物品一个。

　　4.《找圆形》操作材料。

　　活动过程

　　一、滚滚玩玩，初步感知圆形。

　　出示圆形物品，幼儿玩一玩，尝试滚动。

　　1.指导语：看看，宿老师给你们带来什么啦？想知道吗？哇，好多好玩的玩具（出示圆形玩具）。想不想玩？好，请大家来拿玩具，试试可以怎么玩？我看谁的玩法最多。（让幼儿自由探索玩）

　　2.提问：请一个小朋友说一说刚才是怎么玩的？（滚着玩的）

　　小结：噢，原来可以在地下滚动着玩（教师示范）。来，孩子们，试试你们的玩具，看看能不能在地下滚着玩。来，拿到手里看看能滚动吗？

　　3.出示方形物品，了解方形物品和圆形物品的区别。

　　指导语：快看快看，宿老师这里也有一个玩具，谁来试一下，它能不能滚动起来？请一位小朋友上来试一试。（不能滚动）刚才的玩具能滚动起来，为什么这个玩具滚不起来呢？

　　小结：因为这个玩具是圆圆的，没有角，可以滚动；这个玩具是方方的，有角，不可以滚动。

　　噢！孩子们听，是谁的声音？（熊妈妈的声音：快来帮帮我呀！）原来是熊妈妈呀！（出示熊妈妈图片）熊妈妈到底怎么了，我们来看看。

　　二、讲述故事，感知圆形。

　　1.演示课件。

　　提问；车子为什么转不起来？（轮子是方形的）那方形是什么样子的？（有角）

　　小结：轮子是方形的，有角，所以不能转动。

　　师：那怎么办呢？小朋友们帮他想想办法。咱们让熊爸爸帮着换个轮子吧！来，咱们一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快来，熊爸爸快快来，快快帮我们换轮子。”

　　2.继续故事。

　　小结：刚开始车轮是方形的，有角，所以转不起来。后来换成圆形轮子，圆圆的，没有角，所以就转起来了。现在，我请一个小朋友来说一说，一开始为什么走不动，后来又为什么走动了呢？

　　4. 提问：在生活中你还见过哪些可以滚动的物体？（请两到三名幼儿回答）

　　三、游戏“分类”，进一步感知圆形物体特征。

　　指导语：熊爸爸熊妈妈邀请咱们班小朋友到他家里去做客，你们想不想去？好，那我们要给熊爸爸和熊妈妈准备一份礼物。现在请小朋友们从筐子里挑一件圆形的，可以滚动的玩具作为礼物送给他们。来，拿着你们的礼物来宿老师这里排队了，拿出你们的圆形的、会滚动的礼物，让我看看。哇，你们好厉害，都找对了。好了，孩子们，跟客人老师再见吧！我们要出发喽！