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《飞呀飞》幼儿园中班教案

时间:2022-04-11 20:11:14 幼儿园教案 我要投稿

《飞呀飞》幼儿园中班教案

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的《飞呀飞》幼儿园中班教案,希望对大家有所帮助。

《飞呀飞》幼儿园中班教案

《飞呀飞》幼儿园中班教案1

  教学目标:

  1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容。

  2、尝试根据故事内容,以及教师的范例,学习用简洁的语言创编歌词。

  3、乐于参与歌表演活动,体验歌唱与表演的快乐。

  活动准备:

  1、熟悉故事《飞呀飞》

  2、图片:小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

  活动过程:

  1、复习歌曲《谁会飞》

  师生问答对唱《谁会飞》

  2、回忆故事,学唱第一段

  教师示范编第一段歌词

  (1)师:前几天我们一起听了故事《飞呀飞》,故事里有哪些动物想飞?

  (2)师:谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

  (3)师:我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)

  幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词

  (1)师:你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

  (2)师:一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)

  教师范唱

  (1)师:这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段)

  (2)师:你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)

  (3)师:你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成一致后带领幼儿演唱歌曲,在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的`几句重点练习一下)

  3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁,语言对称的歌词,学习第二段

  (1)师:第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

  (2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

  (3)师:小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试。(幼儿学唱第二段)

  4、幼儿自由创编第三、四段歌词

  师:胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

  (1)幼儿自由创编,教师巡回指导,引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

  (2)个别幼儿尝试演唱第三段

  师:胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

  5、完整演唱,并启发幼儿根据歌曲内容表演

  师:故事里的小动物想办法飞上了天,心里真高兴,我们也来学着它们飞上天,好吗?(完整2遍)

  6、扮演角色表演歌曲

  分组表演,结束。

《飞呀飞》幼儿园中班教案2

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。

  2、大胆想象,能用较清楚的语言表达小动物上天的办法,并为小动物设计同时上天的最佳方案。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。

  活动准备:

  1、图片:小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。

  2、语言磁带或CD。

  活动过程:

  一、了解背景,激发想象。

  1、教师:今天我们班来了一个小客人,小客人它是谁呢?(小鸟)

  2、教师:小鸟客人的本领是什么呢?(教师用身体动作表示:飞)

  3、教师出示挂图,讲述故事背景。

  教师:小动物们看见小鸟在天上飞,都很羡慕,他们也想飞上天。

  4、引导幼儿帮助小动物们想办法。

  教师:他们都是没有翅膀的动物,要想飞上天必须想一些特别的办法,用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢?还有小青蛙、小兔、小猪、河马?他们能飞上天吗?小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去?(鼓励幼儿想出各种不同的办法。)

  二、讨论工具,匹配图卡。

  1、教师出示卡片上的工具,引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。

  教师:小朋友的办法也很不错,现在袁老师也想出了一些工具,看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。(出示大教具匹配卡。)

  教师:小蚂蚁可以用这里的哪些工具?

  教师:小青蛙可以用这里的哪些工具?

  教师:小白兔可以用这里的哪些工具?

  教师:小肥猪可以用这里的哪些工具?

  教师:大河马可以用这里的哪些工具?

  教师小结:动物越小,适合它们的工具就越多。

  2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。

  教师:每个小动物都想飞上天,怎样利用这些工具,帮助小动物们同时飞上天呢?(引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。)

  3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具,较重的动物用较大的工具的道理。

  三、欣赏故事,验证探究结果。

  1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。

  教师:小朋友们都为动物们分配好工具了,现在我们来听一听故事,小动物们到底是不是用这些工具上天的呢?(教师讲故事)。

  教师:小朋友们:小动物是不是这么分配工具的呢?

  2、教师:原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的,你们真聪明,真能干!我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧,我们走。

  教学反思:

  我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性,因为在大班幼儿的发展阶段上,想像,探索,动脑解决困难,体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑,动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小,但内容清新,留给孩子很大的想像范围

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