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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-04-10 18:31:44 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园大班音乐教案锦集9篇

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】幼儿园大班音乐教案锦集9篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。

  2.认识时钟,知道有长针和短针。

  活动准备:

  音乐CD、图片

  活动过程:

  一、故事引导

  奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……..

  教师提问:你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?

  二、听辩快慢

  教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?

  三、听辩节奏

  1.老师这里有一首关于时钟的歌曲,听一听音乐中什么是第一快?什么声音是第二快?什么声音是最慢的?

  老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)

  2.教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。

  3.引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?

  集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

  4.配对游戏

  老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。

  5.游戏书

  老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

  老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  一、 活动目标:

  1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力

  3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

  二、活动准备:

  多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

  三、活动过程:

  一、音像导入,引起幼儿兴趣聆听下雨,观看画面师:"小朋友门听,这是什么声音?""下雨天,小朋友们会做些什么?""有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!"

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

  1、 欣赏课件片段。

  设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

  引导幼儿思考并回答。

  2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现

  3、 (1):欣赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引导幼儿为象声词创编动作

  (2)寻找雨滴落下的地点。师:"小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

  (3)、探索小雨点落下时的状态。"师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

  幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容

  1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》

  2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

  四、音乐游戏:小雨点的旅行

  1、教师讲解游戏规则及玩法

  2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

  3、 师生共同游戏

  五、结束部分师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。

  音乐声中离开教室。

  活动延伸:

  1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音

  2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标

  1、学唱绕口令歌曲,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

  2、通过图片的帮助记忆歌词内容,尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。

  3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  重点难点

  学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

  活动准备

  1、 挂图。

  2、 自制小图卡。

  3、 动物头饰、红花三朵。

  活动过程

  1、 出示图片,引出歌词内容。

  (l)师:今天老师有一个最新消息告诉你们,食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时,三——二——一——,点火——发射,(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看东西就能看得特别清楚了,对吧?好,请看,谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五个字就把图片上的内容说出来了,你会吗?

  (2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢,(同法出示每幅图片,要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。

  (3) 、学念绕口令,送红花找“呀”的规律。师:老师这儿有三朵花,要请小朋友来送给小动物们,有一个要求,听老师念儿歌,哪个动物后面有“呀”,就把红花放在它的后面。(教师念绕口令,请一个小朋友送花)

  (4) 、幼儿学说绕口令3遍,速度由慢变快。

  (5)、学唱歌曲。

  (6)、教师范唱,老师把绕口令唱了出来,好听吗?你想来试试吗?

  (7)、幼儿轻声唱2遍。

  2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。

  (1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。

  (2)、幼儿自主调换图卡演唱

  3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动

  选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择,边唱边表演,表演开始时所有小动物都蹲下,尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。

  教学反思

  在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上,是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句,幼儿跟一句,有写歌词幼儿怎么听都不懂,只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中,即利用视觉符号或运动觉符号,利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用帮助幼儿记忆歌词,并为下面幼儿创编歌曲作了准备,使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表,即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比,从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上,由此记忆歌词,熟悉曲调并不难,幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序,根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感,更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  设计背景

  孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制,特别是我们都是县城周边农村孩子多,缺乏各种必要的感性经验,尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限,使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料,对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词,再分句教唱,但一节课下来,还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用,图形谱的运用是一种视觉参与。,它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格,同时,又可以培养孩子的创造力与想象力等等,让孩子主动愉快的学习,让孩子们的音乐活动不再枯燥,也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》,是因为旋律平易亲切,朗朗上口,为小朋友所喜爱,歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色,“我们大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾点题。

  活动目标

  1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,感受ABA段不同的情感,唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  2、掌握X X XX X这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

  3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游时的轻松愉快。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  重点难点

  1、难点:歌曲的三、四、五乐句。

  2、重点:有感情地唱歌曲。

  活动准备

  录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好,

  2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏:X X XX X。

  二、基本部分:

  1、谈话引入:小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

  2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐,并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

  3、放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

  4、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。

  5、学唱歌曲。

  (1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

  (2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

  (3)教师弹歌曲旋律,幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的

  唱歌曲。

  (4)分小组接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。

  (5)放歌曲录音,教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

  6、音乐游戏:《去郊游》

  教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈,听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏,还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

  三、结束部分:

  1、小结。

  2、出室律动,活动结束。

  教学反思

  《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱,而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听,并辨别区分不同的声音。

  在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解,但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一种方法:为了让幼儿理解并准确地把握,我设计这样一幅图:用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”,用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”,按节奏的形式出现。根据这幅画,幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快,哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多,并且印象更深刻。

  活动中我借助了比较形象的图,帮助幼儿理解、记忆歌词,让幼儿看着图片演唱,根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱,从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用,最后让幼儿分组接唱,在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价,让他们明白如何接唱才算唱得好,从而突破活动重点。

  在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处,比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变,而是在活动中及时调整,对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化,在活动中我为了让他们更熟练的唱歌,就请他们再唱一遍,而我的语言组织也不够精练,所以孩子们就感觉不是很有趣,在以后的教学中我要多想办法,让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣,让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  设计意图:

  流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式,他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸,特别是一些节奏欢快、曲调变化简单,容易上口的歌曲,尤其受到孩子们的喜欢和青睐,在孩子的生活中已占据一定的位置,有的甚至俨然一位超级小"泛丝",对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲"波斯猫"在街头巷尾唱响以后,经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的"童声版"演唱,而且通常都是一人演唱众人和,气势雄壮之极,尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻,但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次,我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首"波斯集市"的乐曲,乐曲那跌宕起伏--活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格,一下子引起了我的注意,特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲,更是让我激动,于是,一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路,在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐,我通过一个很古老又很经典的"猫和老鼠"的游戏,让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容,提升幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动目标:

  1、通过简单的故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、内容,感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。

  2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

  3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮,以更好的表现作品内容,感受表演的乐趣。

  4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能,激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。

  活动准备:音乐:"波斯集市"剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

  活动流程:分段欣赏并用身体动作表现--整体表演--装扮自己--汇报演出

  活动过程:

  一、导入:师:出示小老鼠,问:

  1、小朋友看,这是谁?(幼儿回答后,教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。)

  2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须。)听说,今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛,瞧,他们来了。听,他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我是一只小老鼠,快乐的小老鼠,尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌的声音由轻到响。)

  二、分段欣赏并表演:

  (一)、欣赏表现第一段音乐。

  1、提问:小老鼠在唱什么?

  2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊?(先轻后响,表现老鼠越走越近,越来越大的样子,请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。)

  3、小老鼠今天出来干吗?这段音乐中,你能感觉小老鼠的心情怎样?为什么?

  教学反思: 音乐中的弱--强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来,结合幼儿自己日常的生活经验,幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助,可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。

  2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。

  3、在熟悉歌曲的基础上,学习仿编歌词。

  4、体验节日的快乐氛围。

  5、愿意积极参加活动。

  活动准备:钢琴

  活动过程:

  一、律动:《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

  二、练声:《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

  三、继续学习歌曲《庆祝六一》。

  1、教师弹奏歌曲过门,引导幼儿回忆歌曲名称。

  老师:小朋友们,你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答,然后引导全班小朋友回答一遍。

  2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。

  3、我们除了合唱以外,我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。)

  带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。

  孩子们唱得可真好,那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。

  3、请部分幼儿到前面来演唱。

  四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。

  1、请幼儿想一想,“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的,六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“,还可以怎么唱。

  2、请幼儿想一想,并仿编新歌曲。

  4、老师引导幼儿仿编歌曲。

  5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。

  老师:孩子们真棒,真是爱动脑筋的宝宝,那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧!

  4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。

  五、复习舞蹈《快乐舞》

  今天我们学习了庆祝六一,马上我们的六一儿歌节就要到了,小朋友们可以把新学会的这首歌曲,在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听,他们一定会很喜欢你们的。活动结束。

  反思:

  每当六一儿童节到来之际,许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张,平常的.作息时间、上下班和教学秩序都被打破了,孩子们早出晚归,教师们废寝忘食,都在为迎接节日积极准备。根据以往经验,笔者认为,在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。

  一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看,“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动,而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定,进行日常的教育与教学,这是基础和根本,不可取代。如果抓了节日活动,忽视或影响了正常的教育、教学,那就是“捡了芝麻,丢了西瓜。

  二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3~6岁之间,年龄小,身体承受力弱,采取过多占用幼儿休息时间,强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳,不利于幼儿身心健康。

  三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式,不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动,都是好的形式、好的活动。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  幼儿园大班音乐游戏教案:贴烧饼

  (备注:音乐分为A、B两段,B段音乐做为追逐跑的背景音乐。)

  一、演唱部分动作建议

  A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走,中间一名幼儿做各种看、找等动作。

  游戏玩法建议

  1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边围圆圈走,中间的幼儿做四处张望的动作。

  2、当唱到“尝”时,圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”,中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿,而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。

  3、当音乐进入B段时,启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿,促使游戏的难度加深。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、掌握游戏的规则和玩法,能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。

  2、在游戏难度加深时,能机智灵活的‘救人,并保护自己不被吃掉。

  3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。

  【活动过程】

  1、开始部分

  谈话导入,引起幼儿兴趣。

  (1)教师自我介绍,请小朋友介绍成都的传统美味小吃。

  (2)观看视频《舌尖上的开封》,了解开封小吃“烧饼”的制作过程。

  2、基本部分

  (1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。

  指导语:a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏:(听歌谣、讨论歌词)。

  b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼,你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的游戏?

  c、先听我讲游戏的玩法和规则:…..我讲明白了吗?谁还有问题?

  d、开始游戏:(引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉)烧饼咸烧饼香,烧饼圆圆像太阳;烧饼咸烧饼香,烧饼烤好我先尝;(谁落单谁被灰太狼吃掉)

  (2)跟音乐玩3-4遍游戏,逐步感知游戏规则。

  在游戏过程中发现问题及时引导、纠正,强调游戏规则。

  如:只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉,三人抱在一起是犯规。

  (3)加深游戏难度,增加“救人”环节:

  指导语:“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉,我们要想办法救他啊!”

  增加新的玩法和规则一一一教师示范游戏、讲解规则,玩3—4遍。

  3、结束部分:邀请客人老师共同游戏,活动自然结束。

  三、友情提示

  1、在游戏活动环节,教师可以逐步加入游戏元素,先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法,并游戏。然后再加入B段中相互“解救”的游戏玩法。

  2、可以配合“家乡美食”主题活动,引发幼儿对各种特色美食的兴趣,帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容。

  2、学会演唱歌曲,培养对音乐的兴趣。

  3、教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。

  活动过程:

  一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)它们俩在一起会说什么?

  二、熟悉歌词

  1、狼说:"别看我长得很可怕,其实我很可爱"(按节奏说歌词)兔子说:"我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办。"

  2、幼儿重复说说歌词。

  三、熟悉乐曲

  1、小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹"对面的女孩看过来"乐曲)

  2、你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)

  3、什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

  4、老师编出第一句:"对面的兔子看过来,看过来,看过来"幼儿编唱:"别看我长得很可怕,其实我很可爱。"(老师提示:兔子怎么说的,也编编看?)幼儿接着编唱:"我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办。"

  5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?"做朋友的事还真难办")

  四、游戏活动

  1、老师戴上狼头饰问:"我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)

  2、唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?

  3、和家长玩对唱的游戏。

  问:爸爸妈妈,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍,在最后一遍时,爸爸妈妈答应做朋友,歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"

  五、随机教育

  在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的朋友会越来越多,好吗?

  活动反思:

  1、以上写的是主要内容,教师的语言表达没写,备课应备详案,因为幼儿虽小但思维跳跃灵活,教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况,幼儿会提出哪些问题。

  2、在课程进行时,幼儿不会按照老师已想好的模式走,特别谈到兔宝宝有危险的时候,大家都很激动,争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候,教师也要控制好情绪,引导幼儿把注意力转回到课题上。

  3、通过《小兔和狼》这一课后,幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高,在日常生活遇到问题要保持冷静,遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小,真正办到肯定会有小小的问题,所以教师在以后都应适时的提醒,帮助幼儿加深印象。

  4、如果让我重新上这课内容,我会把一些细节问题做的更完善,比如:在教学时,教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象;游戏时用的场景面积增大,安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况;在师生问答时,教师对幼儿的回答要作更进一步总结。

幼儿园大班音乐教案 篇9

  一、活动目标:

  1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

  2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

  3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  二、活动准备:

  课件、已学会儿歌《小熊过桥》

  三、活动过程:

  1、 谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。

  2、 说儿歌,完整欣赏歌曲。

  教师范唱,幼儿拍手。

  3、 随节奏说儿歌。

  (1)教师示范随节奏说儿歌的方法。

  (2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。

  (3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

  4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  (1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

  (2)出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

  5、 幼儿学唱歌曲。

  (1)请幼儿完整地唱一遍。

  (2)出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。

  (3)随音乐表演。

  四、延伸活动:学习歌表演。

  请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。

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