幼儿园音乐课教案(集锦15篇)
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园音乐课教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园音乐课教案1
活动目标：
1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习齐唱
（1）练习齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）学习打节奏xx x |xxx|
3、创编歌词
（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
（2） 全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
活动反思：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
幼儿园音乐课教案2
活动目标：
1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。
2.发展幼儿理解力和语言表达能力。
3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。
4.了解儿歌的含义。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重难点分析：
重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。
难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。
活动准备：
1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。）
2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。
活动过程：
（一）导入：（4分钟）
谈话：妈妈爱宝宝引出课题。
提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达）
小结：动物妈妈们也非常爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。
（二）展开：（18分钟）
1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。（5分钟）
提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？
小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。
2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟）
提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的 妈妈为什么要使劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照顾？（引导幼儿跟随课件学习儿歌）
小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，使劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。
3.拓展经验仿编儿歌。 （6分钟）
提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。
例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。
企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。
松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。
小结：其实，很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关心你们的人。
（三）结束：（3分钟）
活动小结：
动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动，在动物世界里，还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。
小百科：
“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。
幼儿园音乐课教案3
学习目标：
1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
茶杯一只
活动过程：
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
他为妈妈做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
音乐游戏：找小猫。
教学反思
语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在一个轻松的氛围了学习，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的机会太少。我想今后一定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。
幼儿园音乐课教案4
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教材
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度(1=D)最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
五、说学具准备
贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。
六、说教学程序
根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：
1、导语、引起兴趣(复习律动)兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。老师导语：“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参加森林大会，看，第一个跑来参加的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁第二个来了?”幼儿学做小猴子动作。
2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。
3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。
4、教唱新歌曲《颠倒歌》
(1)、设疑、提问
老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。(2)、视听结合，观察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。
(3)、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。
(4)、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢?”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。
5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
教学反思：
部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。
总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。
幼儿园音乐课教案5
活动目标：
1、理解歌词，初步学习演唱《香蕉船》。
2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
多媒体课件、音乐、若干香蕉块。
活动过程：
一、导入
1、今天胡老师带来了一样宝贝，就在这个盒子里，谁愿意上来摸一摸，猜猜它是什么？（请2-3位幼儿）（长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的）
2、到底是什么呀？胡老师把它拿出来看看好哇？
3、看看，是什么水果呀？（香蕉）
4、多可爱的香蕉呀，你们看看它长得什么样？是什么颜色的？弯弯的香蕉你们想吃吗？那你们知道要怎么吃吗？（剥开来）
5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢？(教师播放视频，让幼儿直观的了解橘子内部的构造）
6、弯弯的香蕉像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）
7、今天我们的香蕉变成了什么呢？（出示PPT，引导幼儿为香蕉取个好听的名字）
二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1、香蕉船要开咯，听听，它会开到哪里去呢？（欣赏歌曲第一遍PPT）
2、香蕉船开到哪里了？
3、小船开到谁的嘴巴里了？
4、这首歌好听吗？还听到了什么呀？哦，没关系，让我们再来听一遍。（欣赏歌曲第二遍，PPT）
5、这次听到了吗？歌里唱了什么呀?(教师边念歌词边做动作，熟悉歌词)
6、你们听的真仔细，你们想做香蕉船吗？让我们一起来做香蕉船吧。（幼儿跟唱歌曲）
三、幼儿在"开小船"的游戏情景中，学唱歌曲
1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船"，带领幼儿学唱，教师可适时地将"船儿"开进幼儿的嘴巴里。
2、你们的表现真的好棒哦，看，胡老师这样为你们准备了好多香蕉船，我们回教室一起吃好吗？
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园音乐课教案6
活动目标：
1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的`喜悦。
活动准备：录音机、音乐磁带。
活动过程：
一、师幼共同回忆生活中的情景。
二、欣赏
1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！
2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？
3、教师范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。
师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？
三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。
2、引导幼儿整首学唱歌曲。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。
四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。
在活动开始，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣赏我朗诵歌曲，最后才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的掌握了！
幼儿园音乐课教案7
活动目标：
1。能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。
2。交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备：
1。《唱唱我的名字》音乐CD（盒带）并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2。请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。
3。写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
4。活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。
活动建议：
1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
（1）教师和幼儿一起欣赏音乐CD（盒带）并演唱歌曲。
（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。
2。发现名字的秘密。
（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。
（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。
（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。
3。探寻名字的故事。
（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。
（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。
（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4。全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。
幼儿园音乐课教案8
游戏目标：
1、了解萤火虫的生活习性，激发幼儿对萤火虫的喜爱。
2、模仿萤火虫飞翔时的动作。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
游戏准备：萤火虫录像
游戏过程：
舞蹈：小小萤火虫1-2小节：双手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速摇头，小碎步。
3-4小节：动作同1-2小节，身体往左和右倾斜。
5-8小节：半脚尖压脚跟，双手上举做捏拢放开。
9-11小节：双手前伸，手指相对做个圈，碎步转一圈。
12小节：半蹲停住，头向左倒，两手指相对做小灯笼停在左脸旁。
课后反思：
这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
幼儿园音乐课教案9
【活动目标】
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶与茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。
【活动准备】
与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏
【活动过程】
一、通过音乐游戏“小动物走路”进入
宝宝们，我们来学小动物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。
二、观察图片，熟悉歌曲
1、谈话导入
我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。
想喝水了啊？
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）
那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮
（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们用身体来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作）
（3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！
创编茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯
（提问：“谁想喝水？”冲茶啦 ）
宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱）
我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）
3、请客人老师喝茶
宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？
三、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。
幼儿园音乐课教案10
设计思路：
汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。
本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。
活动目标：
1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、材料准备：PPT课件
2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣
1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。
2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?
二、引入故事《怪汽车》
1、引导幼儿看看森林里有谁?
2、小动物们到了森林里发现了什么呀?
3、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能?
那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?
4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。
三、说说唱唱怪汽车
1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?
2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)
3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?
4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。
5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)
四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园音乐课教案11
活动目标
1．感受<< font="">小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。
2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
活动准备：
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
活动过程：
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1．幼儿随进行曲入场。
2．师幼共同表演《小海军》
3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)
二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了
由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)
2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3．观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)
三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节
1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)
活动反思：
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： (1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。 (2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。
幼儿园音乐课教案12
设计意图：
糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
教学目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学准备：
在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教学过程：
一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物？（跳跳糖）吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。
师：跳跳糖好吃吗？
什么味道？
和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？
小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。
三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。
6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。
四、自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）
教学反思：
本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。
不足之处：
1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。
2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）
幼儿园音乐课教案13
【设计意图】
《胡说歌》是贴合主题《开心一刻》的歌曲，幼儿在欣赏学习的同时还能感受到中歌曲简单、诙契有趣、幽默滑稽，曲调明快的特点。通过活动中的创编过程，让幼儿发挥自己的想象和创造，感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格。
【活动目标】
1.积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。
2.在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。
3.学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。
【重点】
感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。
【难点】
学习创编新歌词。
【活动准备】
《胡说歌》音乐。
【活动过程】
(一)袜子引题，呈现歌词
1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)
提问：“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都知道袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。)
2.教师拿着袜子去询问小朋友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。
提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。)
(二)教师范唱，感受歌曲
1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。
提问：这首歌有趣吗?为什么?
随音乐范唱第二遍。
2.既然这么有趣，我们一起唱吧!教师带幼儿唱，并在一二句末拍手。
(为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。)
(三)初步学唱，添加衬词和动作
1.请你们仔细听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分)
2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中掌握了节奏。)
3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。
4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式，来感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。)
(四)提升经验，创编新歌词
小朋友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?
1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。
2.即兴创编并演唱。
3.合作游戏，结束活动。
4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。
(随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。)
幼儿园音乐课教案14
活动目标：
1.学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。
2.知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1.各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。
2.手摇铃、纱巾人手一份;CD、录音机，图谱一份。
3.先前经验的准备，观察过春天的美景。
活动过程：
一、引题，激发幼儿活动的兴趣。
1.故事引导。
师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)
2.初步感受乐曲，欣赏花朵。
今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的?(教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。)
3.认识常见的春天开放的花。
小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊!
二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。
1.认识杜鹃花和玫瑰花。
出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢?
(1)杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。
(2)玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……
2.完整倾听歌曲第一遍。
师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。
3.出示图谱，理解歌曲内容。
我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。(换玫瑰花送妈妈)。
4.师幼共同念歌词一遍。
5.手指花。
(1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?
(2)边学唱歌曲，边做动作。
三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。
1.小朋友这是什么啊?(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。
2.师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。
3.跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。
4.花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢?(老师)跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句"老师，我爱你。"
四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。
1.你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么?(铜碰钟)
2.幼儿自由探索：它可以怎么玩呢?
3.根据歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活动，花名语词替换。
师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……
活动反思：
在孩子们的生活中可以几个常见到很多花，但让他们说说花的名称时，却没有几个孩子能说出来，也没有仔细观察过，很多孩子都是以颜色来命名，比如：红花、百花等。第一课时，我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花，简单的对这两种花进行了介绍，吸引了孩子们的注意力，为下一环节学习歌曲做游戏做了铺垫。
这首音乐的曲式非常简单，配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明，孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏，但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏，孩子们兴趣很高，在游戏过程中部分孩子并没有根据音乐来转动风车，花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演，在合作能力上有了很大的进步。
旋律模唱对这首歌曲来说，出现的唱名变化不大，孩子们容易掌握，但模唱几遍过后，孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃，断奏部分敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时，有幼儿会以一个乐句为一拍，在多次练习后，基本上都改正过来。
幼儿园音乐课教案15
活动目标：
1、能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。
2、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。
活动准备：
海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布
活动过程：
一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。
小朋友们，老师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好？那我们一起跟着音乐去巡逻吧。（放音乐）
二、观看视频，初步感受不同形态的海浪。
1、引入话题：神气勇敢的小海军们，请找个位置坐下来吧。小海军们，我们出去巡逻，走着走着来到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情？
2、启发经验，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。
风平浪静：小海军们，海面上有什么情况？仔细观察了。（海鸥，游泳）海水是怎么样的？--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢？请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。
小浪。不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢？（看视频）--小波浪，小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪？让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。
刮大风了，海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢？浪急的时候会出现什么？谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。
风总算变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的？小海军要仔细看咯。（冲上去，慢慢的安静下来）。谁能表现退潮时的海浪？让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。
：原来美丽的大海，是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。
四、游戏：海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪，还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。
1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海，大家一起抓住伞边抖动，伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的，请小朋友们要仔细听清音乐的变化，做不同的海浪好不好？准备好了吗？
2、鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。
大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑）
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