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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-04-05 17:54:16 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班音乐教案模板集合6篇

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选幼儿园大班音乐教案模板集合6篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标

  1、复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪;

  2、创编各种姿势和百花开放的不同造型,表现B段各句的起止和过程;

  3、在与同伴共同表演时,会寻找空地方,学会协调表演、合作表演。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、音乐《赶花会》并分段进行录音;

  2、花卉图片PPT、魔法棒。

  活动过程

  (一)导入--赏花会1、教师出示PPT,幼儿欣赏。

  (1)请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

  (2)幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

  2、引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开,教师扮演摄影师给鲜花拍照。

  (二)创编律动《赶花会》

  1、教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

  2、请幼儿创编A段音乐。

  (1)幼儿创编小鸭子出门系列动作

  (2)幼儿讨论出门路线与回去路线。

  (3)播放A段音乐,幼儿表演出门和回去动作与队形。

  3、重点复习B段音乐。

  讨论(1)在音乐中1朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,请个别幼儿表演)

  (2)在音乐中几朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,个别小组幼儿表演)

  (3)在音乐中所有花都盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,幼儿集体表演)

  (4)播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。(表演前要求幼儿2-4人自由分组,找空位面朝观众(家长)自由站位。)

  (三)表演律动《赶花会》

  (1)完整播放乐曲,幼儿完整表演律动《赶花会》

  (2)邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中,与幼儿组合在一起,表演B段音乐开花的盛况。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

  2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。

  3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。

  2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。

  3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

  4、汉字卡片"量词"。

  活动过程:

  一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。

  1、师:现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。

  2、师:"今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!玩累了,就去买两件方便面泡着吃。吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。"

  3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。

  4、小结:小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字,叫"量词。"(出示字卡"量词"。)

  二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿愉快地学习儿歌。

  1、师:今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

  2、出示儿歌第一句"一头牛,两匹马。"

  师:看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说:"一头牛,两匹马。")

  3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

  师朗诵"三条××,四只×,五本×,六支×。"把××朗诵在心里,鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

  例如:三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

  四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

  五本本子、五本书……

  4、出示儿歌内容,为猜对的幼儿鼓掌。

  5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

  师朗诵"七×树,八×花,九×飞机,十×车。"把"×"量词念在心里。

  (引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个,可以不按照顺序。)

  6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励。

  7、教师小结:想不到一个小小的量词也有这么大的学问,牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句):"量词千万别说错,说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)

  三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

  1、倾听老师完整地朗诵一遍。

  2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

  3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

  4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

  5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。

  6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

  7、评选"儿歌大王",鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

  四、游戏:我中奖啦!

  玩法:准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,(如:一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如:"和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱游戏歌曲。

  2、通过听故事、看木偶演示等活动,创编游戏动作,学会游戏的玩法。

  3、能遵守游戏规则,体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

  【活动准备】

  木偶道具:老鼠、猫、一条肉、一担鱼,磁带、圆舞板或木鱼。

  【活动过程】

  一、出示老鼠玩偶,引起幼儿兴趣。

  “小朋友你们看这是谁?”,“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事,它要去干什么去?我们一起去看看”。

  二、根据歌词操作木偶讲故事,通过提问,引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)

  1、讲故事前半部,提问:“小老鼠去干什么呀?”“他送的什么礼?一手?一手?”“你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。

  2、讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?”说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?”

  3、讲故事后半部分

  三、带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了,我们一起来说说”。

  四、创编动作,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

  “我们和小老鼠一起去送礼好吗?”

  1、“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

  2、“你是小老鼠你怎么求小花猫?”“它求的时候心里怎么样?”(表情),引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

  3、创编猫得意的动作。

  4、完整地用动作表演一遍,钢琴轻声伴奏。

  五、学唱歌曲。

  1、“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用La来哼唱一遍。”幼儿哼旋律。

  2、“请你们把刚才的故事加到这旋律里,我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

  3、重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

  六、游戏。

  1、手指游戏:(唱到最后一个字―‘你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。

  2、在座位上游戏:同座两人游戏两遍,一人当猫,一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字―‘你’)请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。

  3、教师当猫,幼儿当老鼠,歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时,老鼠要走到猫面前,歌词唱到最后一个字―‘你’时,老鼠才能跑回家。

  4、教师当猫或请一名幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行游戏。

  5、请3―5名幼儿当猫,其它幼儿当老鼠,进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。

  七、活动结束(小结或在游戏尾声中走出活动室)

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;

  2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。

  2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

  二、熟悉歌曲旋律

  1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

  2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。

  3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

  4、进行歌曲表演

  三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

  四、活动评价与反思

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

  2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

  3、与同伴合作完成游戏的任务,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  民乐"喜洋洋"的音乐

  活动过程:

  1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。

  (1)随乐曲进教室,完整听音乐。

  教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉?

  这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。

  (2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的节奏。

  教师:大鼓怎样敲?

  教师:舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

  (4)表现其它的喜庆动作。

  教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮,舞龙)

  2. 学习玩捏泥人的游戏。

  (1) 示范《捏泥人》

  教师:过节的时候,非常的热闹,我们敲鼓、舞彩带……,还有玩一些游戏呢?我请梁老师和我玩一个游戏,请小朋友仔细地看,看看我们玩了一个什么游戏?

  两教师合作《捏泥人》。

  教师:我们玩了一个什么游戏?

  我捏了一个什么?

  请小朋友做××泥人的造型。

  (2)教师再次示范《捏泥人》。

  教师:想不想再看一次游戏?这次又任务了,仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?

  教师:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴,

  (3)重点练习捏泥人的四肢。

  教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿

  (4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

  现在我们捏超人,男孩子变油泥,女孩子站在男孩子的身后教师:我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候,泥人还随着音乐摇动头真好看,小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

  3、创造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戏

  (1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师:我们除了捏超人还想捏什么?两个人轻轻地商量一下,别让别人听见,给大家一个惊喜。

  男孩子找一个空地方做造型,女孩子看一看,记住了吗?

  (2) 女孩子当油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,记住了吗?

  4、想看一看你们捏的泥人吗?

  今天我们听了《喜洋洋》的音乐,而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的`游戏,我们除了捏大力士、……,今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.感受歌曲活泼欢快的情绪,能用自然、连贯的声音表现。

  2.体验多种形式演唱的快乐。

  3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。

  4.能跟着节奏打节拍。

  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  歌曲图谱;音乐。

  活动过程:

  一、感受、理解歌曲。

  1.欣赏歌曲第一遍(音频),交流:这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?

  2.欣赏清唱第二、三遍——交流:歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)

  3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。

  4.几个乐句?

  二、学唱歌曲。

  1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)

  2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)

  三、创编歌曲。

  1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍,在“池塘边,荷叶下”,看见“躲着一只小青蛙”,你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里,看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)

  (请个别幼儿仿编时,可以用简易图谱帮助记忆。)

  2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。

  活动反思:

  本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。在活动的设计和组织过程中,我主要把握了三点

  1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)

  2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的,歌词里面描述的事件通过图谱方式

  呈现,直观形象,帮助幼儿不仅理解歌词,也感受歌曲的意境,为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

  3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握,所以在感受阶段,我

  主张让孩子们多听、仔细听,并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题,为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感,也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢,接唱环节兴趣浓厚,情感表现真实,师幼互动比较有效。

  但是通过展示,也折射出一些问题值得探讨:

  1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面,但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的,也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时,我想要把节奏隐含在图谱中,但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱,纠结了好久。

  2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节,在实际执教中,时间比较紧张,而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节,我可以将前面走得更稳固、扎实一点,对整个歌曲的把握会更好。

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