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幼儿园小班教案

时间:2022-04-04 09:18:07 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园小班教案集合七篇

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】幼儿园小班教案集合七篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、进一步学习撕、贴技能。

  2、训练手指的灵活性。

  3、在老师的引导下学习有序整理用具。

  活动准备:

  1、幼儿活动材料《纸工》。

  2、浆糊每组一盒。

  3、范例一个。

  活动过程:

  一、美丽的太阳。

  1、小朋友,晴天的时候是什么样的?(会出太阳)太阳公公出来了给人的感觉怎样?(暖暖的)太阳公公是什么样子的?你看过太阳吗?对,我们抬起头看太阳的时候,经常会觉得刺眼,那是因为太阳发出了强烈的光芒。太阳的光芒是五彩的,你看,老师这里就有一个五彩的太阳,你知道是怎么做出来的吗?

  2、请幼儿欣赏老师的范例。

  二、引导幼儿学习制作太阳的方法。

  1、出示操作材料:今天杨老师就来教小朋友来做太阳,小朋友可要看仔细哦!

  2、教师示范讲解《太阳》的制作方法。

  (1)教师一边示范制作一边讲解:

  1、将太阳的沿外轮廓取下。

  2、再把彩色纸撕下来。

  3、再把彩色纸撕贴在太阳的周围。

  三、交待要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  1、提出要求:要求幼儿先想想应该怎么做,再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

  2、幼儿操作,教师对能力较弱的孩子进行指导,请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作),提醒保持干净。

  四、结束活动。

  1、小结幼儿制作情况,引导幼儿相互欣赏作品。

  2、表扬做的好的幼儿。效果分析:

幼儿园小班教案 篇2

  设计意图:

  了解自已的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解是基础。根据这个了解,我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味,我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了听表现情绪的录音来引题,相信小朋友们会学的很开心。

  活动目标:

  1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

  2、认识汉字:笑、哭。[幼儿园教案网]

  3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

  活动准备:

  “笑”、“哭”的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。

  活动过程:

  一、游戏:谁来了。

  师:今天老师带来了两位小客人,你们想不想知道谁来了呀?

  二、观察笑和哭的两张不同的表情图。

  师:笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。

  师:“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”

  师:哭“他怎么了?”“他哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”

  师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”

  三、学习汉字:笑、哭。

  师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”

  1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“

  对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示汉字“哭”

  师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

  3、比较两个字,找不同。

  4、幼儿拿小字卡认读。

  四、播放轻音乐玩游戏

  师:老师拿出什么字宝宝,请你做相应的表情好不好

  师:老师拿出什么表情图,请你拿出相应的字宝宝哦。

  五、活动结束

  师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

幼儿园小班教案 篇3

  主题目标:

  1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

  2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验秋天的快乐。

  活动流程:

  根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:"秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。

  主题反思:

  本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

  兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的.前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣",我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。

  我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

  本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习区分物体的大小,并按大小进行匹配。

  2、认识大小标记,能大胆表达自己在活动中的发现。

  3、积极参与数学活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  1、大象和老鼠的图片

  2、大小不同的两座房子

  3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干

  活动过程:

  一、创设情境,导入活动。

  师:森林里住着一对好朋友,看,它们是谁?(出示大象和小老鼠),你们觉得大象看起来怎么样啊?(大大的),小老鼠看起来怎么样(小小的),大象喜欢大的东西,小老鼠喜欢小的东西,它们都造了一座新房子。

  二、区分大小,认识大小标记。

  1、出示两座房子。

  师:瞧,这就是他们的房子,你们觉得哪一座房子是大象的,哪座房子是小老鼠的呢?为什么呢?(引导幼儿说出因为大象大所以住大房子…)

  2、拿出大小不同的两扇窗户。

  师:新房子是造好了,可是还没装修呢,我们先帮他们来装上窗户吧,瞧,我这里有两扇窗户,我们应该把哪扇窗户装在大象的大房子上呀?哪扇装在小老鼠的小房子上呀?(引导幼儿说出大大的送给大房子,小的给小房子)

  3、出示大小不同的两扇门。

  师:恩,窗户装好了,还有门没装呢,我这里有两扇不同的门,谁来帮他们的房子装上门呢?

  4、认识大小标记

  师:你们可真棒,帮它们的房子装修好了窗户和门,房子变得漂亮多了,有两个标记宝宝也来帮忙了,瞧,一个是大标记宝宝,一个是小标记宝宝,你们猜一猜哪个是大标记宝宝哪个是小标记宝宝呢?

  师:瞧,这个标记宝宝的小手是怎样的?(展开的)这个标记宝宝的小手是怎样的(放下来的)我们也来学一学标记宝宝的动作吧。你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊?恩,这个大标记宝宝就送给大象的大房子,小标记宝宝就送给老鼠的小房子,你们说对吗?

  三、操作活动,贴墙纸。

  1、师:大象和小老鼠真开心,有这么多人来帮他们,可是他们觉得房子还不是很漂亮,希望我们小朋友能再帮帮他们,把他们的房子装修的更漂亮,贴上漂亮的墙纸,每组小朋友的桌上都有一个小篮子,请你们选出一朵大花一朵小花,选好了吗?大大的花送给谁啊?小小的花送给谁呀?开始吧。

  2、检验,讲评。

  师:我们来看看小朋友的墙纸贴对了吗?为什么呀?

  师:大象和小老鼠非常感谢我们小朋友们,他们开心极了,邀请我们下次去他们的新家做客,好吗?恩,和他们说再见吧。

  活动反思:

  本次活动在设计上,我的重难点还是比较清楚的,环节也比较清晰,在活动中,孩子们的兴趣也比较高,随着我的引导逐渐掌握和巩固知识点,但在语言的引导上,我缺乏对孩子语言完整性的练习,在小结和归纳时,我的语言组织也稍欠考虑,另外,在最后一个环节让孩子贴墙纸,由于事先提的要求不够清楚,幼儿在贴的时候将小花都贴的比较集中,使得房子看上去缺少美观性,可做适当修改。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、体验和同伴一起分享食物的快乐,感知水果的明显特征。

  2、尝试自己动手剥果皮,丰富幼儿的生活经验。

  活动准备

  1、课件:水果类

  2、竹签、果盆、水果刀等,水果若干。

  活动过程

  一、谈话交流

  1、教师:我们班的小朋友身体都很棒的,老师想知道,你们的身体怎么会长的那么棒?

  (幼儿自由回答:吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

  2、幻灯片:水果类

  教师:原来小朋友都喜欢吃水果。

  老师这里也有许多的水果,谁来说说,你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?

  (幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

  3、教师:这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

  有意识的把同一类水果按大小摆放成一排,或不同的水果有规律的排列,

  引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

  4、老师:请小朋友仔细观察一下

  这些水果,你发现了什么秘密?

  (从小到大等)

  有几个桔子?我们一起来数数,好吗?

  (点指数数)

  看看谁来了?苹果生梨间隔排列

  (间隔排序)

  最后出示一个香蕉,许多小番茄

  (1和许多)

  二、游戏感知

  1、老师这里有一直会变魔术的金盒子,它能变成出许多好吃的水果。

  2、游戏:变戏法

  老师摸水果,告知小朋友水果的主要特征。

  (如:一个红红的,圆圆的,大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的,象小船一样的是什么水果?)

  3、让小朋友猜猜是什么水果,当老师知道小朋友猜对时,小朋友一起说:

  “变变变,变出一只红苹果”或“变变变,变出两只黄香蕉”等等。

  三、品尝水果

  1、教师:小朋友拿来了那么多好吃的水果,我们今天就来开一个水果品尝会吧,

  尝一尝这些水果到底是什么味道的。

  老师帮小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,

  小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗?

  如果要请老师帮忙的,请你说句有礼貌的话(老师帮帮忙)。

  水果品尝会开始喽!

  2、引导幼儿先洗手再吃水果。

  (手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净)

  3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.学习儿歌《大马路》,注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。

  2.通过学习儿歌,让幼儿知道红绿灯代表的意义,学习看信号行动,辨别红、绿灯,提高迅速反应的能力。

  3.了解儿歌的含义。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.事先观察过马路上的红绿灯。

  2.木偶教具、红绿灯各一只。

  活动组织

  1.出示小熊,引出故事《小熊进城》,操纵木偶教具讲故事。

  教师说:“什么颜色的灯亮时,小熊才能走到马路对面?”“警察叔叔是怎么说的?”“大马路上友人行道,汽车跑道,马路很宽,警察叔叔站在中间指挥交通,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌,请小朋友听一听。”

  2学念儿歌:《大马路》

  大马路,宽又宽,

  警察叔叔站中间。

  红灯亮了停一停,

  绿灯亮了向前走。

  注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。

  3.玩游戏“红绿灯”

  幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走,教师站在路口,手持红绿灯,一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯,人、车都要暂停,举起绿灯,人、车可通行。

  活动小结

  教学反思:

  在集体活动中,由于有大量的车的图片、玩具作为教具,大部分孩子在老师的引导下,能投入到活动之中,一起唱,一起跳,一起动手操作。孩子虽然天天从马路上经过,但是对这熟悉的马路并不了解。如,马路上的一些简单的标记、车辆行走的路线、人行道等。由于天气寒冷,不适合带还出去观察马路上的情景,我们利用现代化的设备,拍摄了照片和录象,让孩子对马路上的情景有进一步的了解,也激发了孩子对马路的关注。在活动中有些孩子思维敏捷,积极性特别高,抢着发言,如:胡晨嘉、张睿加、薛蕾、唐飞、妙妙等,他们的积极主动影响到其他思维较慢或不够大胆自信的孩子。在以后的活动中,要提醒他们先举手再发言,增加其他孩子的发言机会。

  小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

幼儿园小班教案 篇7

  ⊙教学目标

  1.会认10个字,会写6个字。自主积累词语。

  2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

  ⊙教学重点

  1.认识10个字,写好6个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  ⊙教学难点

  感悟课文内容。背诵课文。

  ⊙教学准备

  1.生字卡片,课文朗读磁带。

  2.各式各样的窗花图案。

  3.有关窗花的资料。

  ⊙教学时数

  2课时。

  ⊙教学过程

  第一课时

  ?

  (一)创设情境,激发兴趣

  1.展示各式各样的窗花图案,学生欣赏:看一看,说一说。

  2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料,你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

  3.这节课,我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

  (二)初读课文,初悟情感

  过渡:小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花,是件多么开心的事!听老师读课文,请同学们当评委,看看从老师的读中,你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

  1.老师范读。

  2.学生评读。

  3.用自己喜欢的方式读一读,不认识的生字用圆圈画出,反复练读,读准字音。

  4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

  (三)随文识字

  1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

  (1)开火车读;

  (2)请小老师带读;

  (3)去掉拼音读生字。

  2.交流识字方法:你记住了哪个字?是怎么记住的?

  3.重点指导记住“窗”的字形。

  (出示“窗”字)这是个有趣的汉字,请你与同桌交流:有什么好办法可以记住它。

  老师讲解:宝盖儿好像一个小屋子,中间的“八”像个小人儿,下面的方框表示窗户的边框,方框里面的好像窗户上的花纹。

  4.游戏巩固。

  小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画,指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

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