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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-04-04 12:21:16 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园大班音乐教案汇总7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关幼儿园大班音乐教案汇总7篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、学习歌曲《小海螺》,进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。

  2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  小海螺、音乐《小海螺》

  活动过程:

  一、引起兴趣

  师:今天老师为大家请来了一位神秘佳宾,你们想不想见见它呀?通过谜语,引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲,没脚又没手,住在大海里,背着屋子走。

  师:小海螺多漂亮啊!它还为我们带来了大海的声音呢!(老师将海螺放在个别学生耳边感受海风)。

  二、欣赏歌曲(意图:让学生通过仔细的聆听及肢体语言,深刻的感受大海)

  1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请:同学门,你们好啊,我是小海螺。你们去过大海吗?今天我来邀请大家去美丽的大海作客,你们愿意吗?

  2、提问:请学生说说心目中的大海美在哪里?是否去过海边,见过大海退潮的情景吗?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?(教师鼓励性总结评价)

  3、播放歌曲《小海螺》(要求学生闭眼聆听),说一说听到这首歌你有什么样的感受?你仿佛看到了什么?(快乐、喜悦)(小朋友在海滩上拾贝嬉戏)

  4、复听歌曲,用手指跟着旋律点节奏,进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。(明亮、欢快)

  5、再听歌曲,教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动目标

  萌发保护丹顶鹤的情感

  理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律

  能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

  重点难点

  重点:理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验

  难点:体会歌曲所表达的情感

  活动准备

  经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

  物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

  教学过程

  教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

  一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)

  提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样?风儿给我们讲了一件什么事?

  二、分段欣赏

  1.欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

  教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的家乡(动画放映,老师清唱)。

  提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗?为什么?

  2.欣赏歌曲高潮部分。

  教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢? (让幼儿联想回答)

  3.播放动画,欣赏结束部分。

  教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么? (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

  三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

  四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。

  延伸活动

  教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。

  活动评析

  一、设计意图

  本次活动所欣赏的歌曲是民众中广泛流传的一首民歌,歌曲旋律优美,宛如一个故事向听者娓娓道来,歌曲感染力很强,能够激发幼儿关爱动物、关心他人、关注环境的情感。根据幼儿的思维特点,我运用多媒体教学手段来帮助幼儿理解歌曲内容,激起幼儿情感上的共鸣。在教学环节安排上,采用“整一分一整”的`模式,尽量为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感,尊重每个幼儿的情感和创造。

  二、效果分析

  本次活动所欣赏的歌曲虽然是成人中广为流传的民歌,但也能够被幼儿所接受,而且收到了较好的效果,这可说是幼儿音乐欣赏的一个大胆的尝试。在活动中,无论是欣赏还是表演幼儿都十分投入,很多幼儿已经熟悉了歌曲旋律并会轻轻跟唱,同时,动人的歌曲内容和优美的旋律让幼儿的情感得到激发,特别是欣赏女孩为救丹顶鹤而献身时,好多幼儿都流露出难过之情。在整个活动过程中,教师只字未提如何爱鸟、爱自然的要求,而是在潜移默化中让幼儿关爱动物的环境情感得以熏陶感染。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动设计背景

  在音乐响起的时候,幼儿可简单做动作,小毛驴是怎么走路的,怎么跑的,等动作。

  活动目标

  1、知识与技能:乐意随音乐表演,体验韵律活动所带来的快乐。

  2、情感态度与价值观:能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感,培养幼儿的创造力和想象力。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  教学重点、难点

  能熟练的用汉语说出儿歌,并大胆的唱出来。注意重点学习词语,摔、皮鞭、得意等词语。

  活动准备

  1、歌曲《小毛驴》教学光盘 。

  2、挂图

  3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。

  活动过程

  1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

  教师;"今天,我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁,听一听,发生了什么事情?”

  2、播放歌曲《小毛驴》。

  请幼儿随音乐打节奏,感知歌曲欢快诙谐的曲调,说一说歌曲里唱了什么

  3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。

  4、学习创编动作。

  鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿:“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”

  5、请幼儿听音乐,把自己创编的动作连起来,完整地表演。

  6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。

  7、请幼儿两人一组相互边唱边表演,看谁表演得更有趣。

  8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。

  教学反思

  在活动过程中,我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动名称:小猫去钓鱼活动目标:

  1. 在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"2. 乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

  活动过程:

  一、情境导入●看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)---我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿PPT)----是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。

  -----仔细看看,小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀,谁来猜一猜?

  二、欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。

  1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。(小幅度做动作)----我们一起来看一看,啊,原来小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。

  2.帮助幼儿回忆理解歌词。

  -----你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)-----小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?试试!(唱:小猫去钓鱼,小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?

  -----那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱:钓呀,钓呀,钓了许多鱼!)我们再来听一听!(师唱:小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀,钓呀,钓了许多鱼)3、教师再次边唱边表演。

  -----小猫钓了真么多的鱼,真开心!我们一起来唱唱,好不好?

  -----唱的真不错!小猫钓了许多鱼,那到底钓了多少呢……三、欣赏歌曲后半段,学习说唱部分。

  ●师完整演唱歌曲。

  -----小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?我们一起来数一数。

  ------小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。(重复说唱部分)------原来小猫一共钓了5条鱼,那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?

  哦,小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念"三条四条钓上来")四、完整演唱歌曲。

  -----小猫钓了这么多鱼,真开心!我们一起来完整的唱一唱,好吗?(图谱)-----小猫的本领可真大,钓了这么多的鱼,我们一起来学小猫钓鱼好不好?聪明的小猫找一个空一点的地方站,小手拿着鱼竿,准备好了吗?

  (师幼一同表演唱)------小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们回家吧!(请幼儿回座位)五、音乐游戏。(巩固歌曲,体验共同游戏的快乐)1.讲解游戏玩法。

  -----老师来当小猫,谁来做小鱼呢?哦,你们都来做小鱼。

  -----等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。我来钓第一条鱼,试试看!三条四条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。第五条鱼钓上来。

  2.第一遍游戏。

  ----我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。

  -----小鱼钓上来了,我们站站好!

  ----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼,第二条?(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了?(是)好,小鱼小鱼快快回家,和你们的好朋友在一起。

  3.第二遍游戏。

  -----小猫的肚子又饿了,我要出发钓鱼了,这一次,我要钓的唱歌好听的鱼宝宝,哪条小鱼嘴巴张得圆圆的,声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

  4.第三遍游戏:再请名幼儿做小猫。

  -----还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

  我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时,所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!

幼儿园大班音乐教案 篇5

  教学目标:

  1、 学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。

  2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

  3、 感受歌曲带来的愉悦体验。

  教学重点:

  教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲

  教学难点

  教幼儿准确唱附点音符和跳音

  教学方法:

  愉快教学法、情景表演法

  教学时数:

  1课时

  教学准备:

  配套CD、钢琴、幼儿用书

  教学过程:

  一、 开始部分

  1、 师幼问好,组织教学

  2、 谈话引题。

  二、 基本部分

  1、 发声练习

  12 34|5— |54 32|1—|

  12 34|54 32|1 3|1—||

  2、 节奏练习

  3、 教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。

  4、 教师提问:

  歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?

  如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?

  5、 朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。

  6、 教唱歌曲

  教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。

  7、 师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。

  8、 幼儿集体唱歌,教师弹琴。

  三、 结束部分

  教师小结、总结课情。

  教学效果分析:

  1、 幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。

  2、 充分调动了幼儿的积极性

  3、 在课堂中采用了多种教学方法。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  设计意图:

  流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式,他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸,特别是一些节奏欢快、曲调变化简单,容易上口的歌曲,尤其受到孩子们的喜欢和青睐,在孩子的生活中已占据一定的位置,有的甚至俨然一位超级小"泛丝",对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲"波斯猫"在街头巷尾唱响以后,经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的"童声版"演唱,而且通常都是一人演唱众人和,气势雄壮之极,尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻,但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次,我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首"波斯集市"的乐曲,乐曲那跌宕起伏--活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格,一下子引起了我的注意,特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲,更是让我激动,于是,一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路,在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐,我通过一个很古老又很经典的"猫和老鼠"的游戏,让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容,提升幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动目标:

  1、通过简单的故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、内容,感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。

  2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

  3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮,以更好的表现作品内容,感受表演的乐趣。

  4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能,激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。

  活动准备:音乐:"波斯集市"剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

  活动流程:分段欣赏并用身体动作表现--整体表演--装扮自己--汇报演出

  活动过程:

  一、导入:师:出示小老鼠,问:

  1、小朋友看,这是谁?(幼儿回答后,教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。)

  2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须。)听说,今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛,瞧,他们来了。听,他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我是一只小老鼠,快乐的小老鼠,尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌的声音由轻到响。)

  二、分段欣赏并表演:

  (一)、欣赏表现第一段音乐。

  1、提问:小老鼠在唱什么?

  2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊?(先轻后响,表现老鼠越走越近,越来越大的样子,请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。)

  3、小老鼠今天出来干吗?这段音乐中,你能感觉小老鼠的心情怎样?为什么?

  教学反思: 音乐中的弱--强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来,结合幼儿自己日常的生活经验,幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助,可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  小花猫和灰老鼠

  【活动目标】

  1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。

  2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态,学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。

  重点:学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法,掌握游戏规则。

  难点:能配上节奏唱出休止符的停顿,能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。

  【游戏准备】音乐、事先丰富歌曲、场地。

  【活动过程】

  一、复习歌曲

  1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲,并表现歌曲诙谐幽默的情绪,全体幼儿拉成圆圈而坐。

  2、师:可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!

  (1)第一遍,教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。

  (2)第二遍,教师分析歌曲,帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣,重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪,唱出休止符的停顿。

  二、学习游戏的动作,进一步熟悉音乐乐句

  1、学习小花猫和灰老鼠的动作

  (1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路

  (2)集体听音乐模仿学习

  要求:在边听音乐边模仿,动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

  1、学习小花猫和灰老鼠的声音

  (1)教师示范,提问:小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低,小花猫的声音响)

  (2)幼儿学习

  第一遍:教师示范小花猫和灰老鼠唱法。

  第二遍:幼儿唱小花猫,教师唱灰老鼠。

  第三遍:跟伴奏分成两部分幼儿进行练习

  第四遍:跟伴奏个别幼儿带领练习

  2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态

  (1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态),个别幼儿模仿小花猫的动作。

  (2)集体听音乐,配合小花猫和灰老鼠的动作形态

  要求:能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作

  三、学习游戏,掌握规则

  1、游戏方法

  全体幼儿拉成一个圆圈,然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,请一个幼儿做小花猫在圈外,七八个幼儿做小灰鼠在圈内。

  放二遍音乐,扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作,当抓住一二只老鼠时,停止游戏,说明被吃掉,不能游戏。重新开始,请其他幼儿进行游戏。

  2、规则

  (1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。

  (2)做猫和老鼠的幼儿,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。

  (3)追逐时不能逃跑到圈外。

  四、教师小结

  表扬积极游戏的幼儿,对下回游戏提出创意。

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