【必备】幼儿园小班教案集锦九篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。
活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。
活动过程
一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣
1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。
2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)
二、感知不同质地的纸
1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?
2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)
三、了解纸的用途
1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)
2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。
四、让幼儿懂得爱惜纸
1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。
2、幼儿玩风车。
幼儿园小班教案 篇2
设计意图
小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。
活动目标
1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。
2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。
3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。
活动准备
1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。
2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设“童话倾听”情境。
3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。
4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。
活动重点
感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。
活动难点
能结合有趣的场景基本说出童话的内容。
活动过程
情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。
师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？
情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。
1.教师示范讲述童话。
师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。
2.利用小老鼠的卡片回忆故事。
师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？
小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。
情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。
1.利用课件，完整欣赏童话。
2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。
3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。
情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。
1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。
2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。
师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！
活动延伸
猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。
附：
小老鼠学画画
猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦？第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！红红的苹果、红红的糖。还可以画什么呢？第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。还可以画什么呢？第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。还可以画什么呢？第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。还可以画什么呢？最小得一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。还可以画什么呢？
来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。
活动反思
幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在“色彩感知”情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了“红、黄、蓝、绿、紫”五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了“红红的太阳”“黄黄的香蕉”“绿绿的树叶”“蓝蓝的大海”“紫紫的葡萄”等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于“红红的”“黄黄的”……这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。
在学习童话时，考虑到“扑通”一词比较难理解，仅凭老师来模仿“扑通”的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到“扑通”的声音。这种视觉上的直接感知，这种“观赏”情境的创设使幼儿很形象的理解了“扑通”的含义。反应特别快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是“扑通”一声。另外，小班的幼儿对于“哧溜哧溜”一词也比较陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出“哧溜哧溜”的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模仿中，在游戏中丰富了词汇，积累了经验。在猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比较流畅：
宛丛：“小老鼠发现画成了黑色，自己也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让自己变得干净些!”
奥哲：“小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。”
家旭：“小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!”
依琳：“小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。”
幼儿园小班教案 篇3
活动目标
1、尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形，进一步感受圆形的虚与实。
2、迁移欣赏经验，探索印出半重叠和全重叠形的方法。
3、愿意大胆想象，感受拓印痕迹带来的惊喜。
活动准备
1.师幼共同收集大小不同的圆形瓶盖若干。
2.欣赏图片课件。
3.各色水粉颜料，大小不同的瓶盖，洗笔筒、抹布若干。
4.幼儿作业纸(刷有底色)，护衣人手一件，黄色KT板。
活动过程
1.播放课件，幼儿欣赏图片《单个圆》。
教师：这里有一个大大的圆形，让你想到了什么?
2.欣赏图片《圆之舞》
(1)对画面进行整体欣赏。
教师：看到这些许多的圆形时，又让你想到了什么呢?
(2)在故事情境和教师体态的引导下，幼儿对画面进行局部欣赏。
①教师：有一天来了许多圆形仙子，它们有的很大，有的很小，你找到了吗?它们穿着不同颜色的衣服，你看到了哪些颜色呢?它们有的离朋友很近，有的离朋友很远，你看到了吗?
②教师：你瞧!这几个圆形在干什么呢? (它们手拉着手)这两个圆形发生了什么事情呢?
(它们拥抱在了一起)
要点提示
在欣赏中，教师可以一边通过提问引导幼儿欣赏画面，一边通过师幼互动中夸张的体态帮助幼儿感受和理解，如大小、远近、和朋友拉手、拥抱等。
3、继续欣赏图片。
教师：找一找，哪些圆形是靠在一起的?哪些圆形是拥抱在一起的呢?
4、观察操作材料，探索印出半重叠和全重叠圆形的方法。
(1)教师：我们也来邀请很多的圆形到画纸上做游戏吧!看看，我们有哪些材料呢?颜料和瓶盖子怎么变出圆形呢?用瓶盖的两面印，印出来的图案有什么不一样?等下请你来试一试。
(2)教师：如果我想印手拉手的圆形怎么办呢?如果我想印拥抱在一起的圆形怎么办呢?是先印大的还是先印小的? (可以请个别幼儿来示范)
5、幼儿创作，教师指导。
6、将幼儿作品展示在黄色KT板上，集体欣赏、。
教师：找一找，哪些是空心的圆?哪些是实心的圆?仔细看看，手拉手的圆形相遇时颜色发生了什么奇怪的事情呢?
活动建议
☆活动延伸 有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画面吹泡泡，当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹，再瓶盖让幼儿印画。引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。
☆区角活动
①美术区：玩“瓶盖拼拼乐”游戏，尝试用不同的瓶盖进行拼图活动;自瓶身让幼儿用丙烯颜料涂满瓶身，再进行撕贴活动。②科学区：瓶子和瓶盖，幼儿进行两者的匹配活动。
☆家园共育 鼓励幼儿在家中寻找并收集圆形的盖子。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、练习兔跳、手脚着地爬行等动作，增强幼儿身体协调能力。
2、积极参与游戏，体验游戏及团结合作的乐趣。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
垫子四块、呼啦圈若干个、皮球若干个、乌龟及兔子挂饰
活动过程：
一、准备活动
“冬天来了，森林里的小动物们都忙着储备食物了。小徐老师听说，今天啊，小乌龟要请小兔子帮忙运一些水果，我们小朋友也去帮帮忙，好不好啊？
恩，小朋友们真是热心的好孩子，但去帮忙之前呢，我们要先做一下热身运动，这样待会儿才能更好地帮小乌龟的忙。那好，现在跟着我做。”
（教师带领幼儿分别活动手腕、脚腕、膝盖，练习前后压腿及原地快速跑步。）
二、练习“兔子跳”动作，复习手脚着地爬的动作。
小兔子是怎么走路的？
1、幼儿自由表演（教师仔细观察，找几个做的好的幼儿示范）
2、教师示范。讲解规范动作：双脚同时起跳，身体前倾，往前起跳，然后双脚同时落地。
3、幼儿再次练习。
4、那我们再来学学小乌龟爬行吧！
三、游戏“龟兔接力”
1、教师讲解游戏规则：（教师示范）
全体幼儿分为两组，一组为乌龟，一组为兔子，各站在场地的左右两边。第一只乌龟从垫子上爬到对面拍一下第一只兔子的手，然后跑到兔子队伍的最后，第一只兔子马上按呼啦圈路线跳着将“水果”送到对面，然后将手中的“水果”放到旁边的箱子内，接着排到乌龟队伍的最后。同时，第二只乌龟迅速爬到对面，然后第二只兔子又跳过去，以此类推。
2、开始游戏
3、交换角色再次进行游戏。
4、为获胜的队欢呼。
5、放松运动
活动反思：
此次活动基本完成了第一个目标（练习兔跳、手脚着地爬行等动作，增强幼儿身体协调能力），但第二个目标（积极参与游戏，体验游戏及团结合作的乐趣）没有很好地完成，整个过程还有一些不足，主要有以下几点：
1、将幼儿分组后才讲解游戏规则，致使无法兼顾两边幼儿，可能使部分幼儿
没有听清规则或没看清示范，是以游戏时部分幼儿乱跑，没有按要求活动。
2、整个游戏的设计情境性较为欠缺，语言表述不够生动活泼，没能最大程度地调动幼儿的积极性。
3、将全体幼儿分为两组，队伍过长，导致幼儿等待时间过长，从而热情减退。
4、自身在指挥、表述时，不够自信大方，没有发挥到最佳水平。
小百科：乌龟卵壳灰白色，呈椭圆形，长2、7～3、8cm、宽1、3～2cm。在自然条件下，经50～80天孵化，稚龟即破壳而出。但是龟卵的自然孵化易受温度、光照等外界条件的影响和蛇、鼠及蚂蚁等天敌的危害，使得孵化期长，孵化率和存活率都较低。为提高乌龟的孵化率，可以采用人工孵化的方法。
幼儿园小班教案 篇5
设计意图：
盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，我们班的孩子接触到盒子时，他们玩的很高兴，也玩出了很多的方法,盒子又蕴藏着有很大的教育价值。于是，我就生成了这样一个活动。
活动目标：
1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中，了解一些整理物品的方法。
活动准备：
不同形状、大小和用途的盒子
活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动过程：
一、说说认识的盒子
1、 教师引发活动话题：
幼儿挑一个自己带来的或者自己喜欢的盒子，说说“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”
2、 幼儿自主挑选盒子并大胆进行介绍
二、猜猜神奇的盒子
1、猜猜里面装的是什么？
2、数数一共有几个？他们是怎么排队的？
三、整理各种各样的盒子
幼儿根据教师的要求独立操作。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的'想法。
活动准备
1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。
2、塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。
活动过程
一、导入
教师讲述： 今天是丁丁的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？
（蛋娃娃）
丁丁可喜欢蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戏。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了？（摔破了）
丁丁伤心地哭了起来。
二、护蛋任务
1、教师：小朋友，你们能告诉老师，蛋娃娃是怎么破了的吗？
蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？
我们用力攥她时会破吗？
2、教师小结：蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破。我们用力攥她的时候也会破。
你们看丁丁哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋娃娃吗？
三、讨论：护蛋方案
1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。
谁能想想办法，该怎么保护蛋娃娃，不让它破了呢？
2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。
帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。
四、游戏活动：护蛋行动
1、教师：小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋娃娃，蛋娃娃可高兴了。
为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。
2、讲解游戏规则
幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最后安全递到筐内。
3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。
五、结束
教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！
幼儿园小班教案 篇7
一、教育目标：通过课堂中教小朋友认识多种动物，让宝宝认识到动物的名称、生活环境以及给人类带来的帮助。最终的目的是让宝宝们热爱大自然，关爱和保护小动物。
二、课堂准备：小动物挂图、小朋友发言奖品。
三、讲授过程：首先，通过挂图的形式，教小朋友认识各种各样的动物；让小朋友互动说出挂图上的小动物的名称；老师讲解各个小动物的生活环境以及和人类的关系，在这个过程中让小朋友认识到要保护小动物；小朋友自发上讲台发言自己今后的生活中该如何爱护和保护小动物；老师给上台发言的小朋友发奖励；结束课堂，并且让小朋友回顾课堂内容。
四、课堂总结：找出课堂讲授的过程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，为今后的授课做好准备。
上面的教案是不是很有意义，快带小朋友一起学习吧。
幼儿园小班教案 篇8
设计意图：
汽车在我们的日常生活中经常能看到，孩子们已积累了一定的知识经验，我设计了本次活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、理解和学说短名，提高幼儿语言的表达能力。
活动目标：
1．理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。
2．学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。
3．愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。
活动准备
教具：故事课件、水果图片。学具：幼儿操作材料
活动过程：
一、创设场景，激发倾听兴趣1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。
2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
3．你刚刚是开什么车到森林里来的?
二、理解故事主要情节(一)介绍主要角色明确倾听重点。
1．森林里有什么？
2．今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)3．小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？
（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”
1．请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家？
2．你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法，看小猴子想了什么办法？小猫和小兔呢？
3．狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？
4．学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。
幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。
5．尝试改编小猫想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。）小兔想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车）。
（三）完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的“滑稽”感。
三、变怪汽车
1．明确操作任务：
小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?
2．你想变什么怪汽车？(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)3．幼儿操作（请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说）。
4．交流巩固句式（鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称）。
你变了什么怪汽车？
四、活动延伸：
让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。
附：怪汽车今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停！停！马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？
小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线球。
2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中，体验作画的乐趣与情感；渗透三原色 —红、黄、蓝。
3、发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿关心他人热爱集体活动。
4、感受色彩对比。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动重难点：
借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。
尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。
活动准备：
1、小熊、小猪、小猫手偶各一个；情景图——小熊的家。
2、油画棒、画纸人手一份。
活动过程：
一、猜一猜
1、出示小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今天要送我一个球，会是什么球呢？你们帮我猜一猜。”
2、幼儿：“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”......
3、师小结之后神秘地告诉幼儿：“这个球很特别哦，是用毛线绕成的。”
二、 说一说
1、 示范过程：师用红色粉笔在黑板上？ 边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，红红的，绕成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画。
2、 引导过程：
（1）引话题：出示小猪手偶：“这么好的毛线球，我也想玩。”； 出示小猫手偶：“这么好玩的毛线球，我也要玩”。
（2）抛问题：（小熊无奈）：小猪想要玩，小猫也想要，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢？
（3）想办法：“小熊送给他们吧”； “不行，只有一个怎么送”；“小猪玩一会，小猫玩一会？ ”；“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。
（4）解决问题：好啊，那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给 小猪和小猫，好吗？
（5）讨论新问题一：可是他们喜欢什么颜色呢？幼儿与小猪、小猫对话后决定：小猪——蓝色毛线球；小猫——黄色毛线球。
（6）？ 讨论新问题二：先给谁绕毛线球呢？幼儿思考后决定：分成两队——蓝队先给小猪绕；黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜欢的毛线球了。
三、画一画：
（1）蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画，边 “绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，蓝蓝的，绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，黄黄的，绕成一个毛线球。
（2）师巡回观察指导，鼓励幼儿要“绕”的又圆又大才好玩，小动物才会喜欢的。
四、讲一讲
1、蓝队幼儿“绕”好毛线球赶紧跑到小猪的面前：“小猪，我送你一个大大的毛线球，你和小熊一起玩吧。”“小猪，我送你一个蓝蓝的毛线球，你喜欢吧”；
2、黄队幼儿不甘示弱，“绕”好毛线球赶紧跑到小猫身边：“小猫，我送你喜欢的黄色毛线球，一定高兴吧” ......
3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价，蓝队和黄队之间、幼儿之间互相做了评价。
活动小结：
师、幼儿、小动物在一起说儿歌，评论毛线球；感知三原色的美；体验帮助他人的愉悦心情。
延伸活动：
满足幼儿的兴趣，绕各种颜色的毛线球，送给更多的小动物和小朋友。
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