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《海底世界》幼儿园大班美术活动教案（精选17篇）
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《海底世界》幼儿园大班美术活动教案，欢迎大家分享。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 1
活动目标：
1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。
活动过程：
一、观看视频，引起主题。
师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？
二、教师示范。
师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？
（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。
鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的.弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。
石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。
水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。
热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。
剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。
水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。
螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。
贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。
师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。
师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？
三、幼儿创作，教师巡回指导。
师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。
四、总结评价，结束活动。
师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。
师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。
活动反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 2
活动目标
1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3．体验创作剪贴的乐趣。
活动准备
1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程
一、了解剪影的艺术特征，引发联想
1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?
小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?
——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?
小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的.剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识
1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?
2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
——你找到了什么?从哪里看出来的?
3．集体交流对作品的感受和认识。
①从形象上欣赏作品的艺术特征。
——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?
——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?
——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
——你喜欢这幅画吗?为什么?
——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?
③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。
——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?
小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!
三、幼儿分组绘画，教师巡回指导
1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。
——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!
2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。
——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?
——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?
——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?
小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣
看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 3
活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的.性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
活动反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 4
活动目标：
1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程：
1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，创设情境）
师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的
小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？
这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多
②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点
老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）
2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验
师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法
师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）
②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？
③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草
3、幼儿制作瓶贴画，教师指导
①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局
②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化
③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容
（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）
4、欣赏和评价
展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）
师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！
（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
活动反思：
《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的`教学过程，我对整个活动进行以下反思。
选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 5
一、设计意图：
上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
二、活动名称：海底世界
三、活动目标：
1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。
四、活动准备：
1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。
五、活动过程
一、开始部分。
1、谈话导入。
师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜测。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？
二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的`，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？
小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。
"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"
三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。
（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。
（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。
2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。
四、结束部分。
展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 6
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并画出几种常见的海底生物，如小丑鱼、海龟、珊瑚等，了解它们的基本形状和颜色。
过程与方法：通过观察图片、视频资料，培养学生的观察力和想象力，学会运用色彩搭配表现海底世界的丰富多彩。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心与探索欲，培养爱护海洋环境的意识。
教学准备：
海底世界相关的图片、视频资料。
彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
大白纸或画板，用于学生创作。
海洋生物模型或图片卡片，用于课堂展示。
教学过程：
导入新课：播放一段海底世界的.纪录片片段，引导学生进入情境，讨论自己所看到的海底生物和感受。
知识讲解：展示几种典型的海底生物图片，介绍它们的名称、特点和生活习性，引导学生观察其色彩和形态。
示范引导：教师在黑板上或画纸上示范如何画出小丑鱼、海龟等海洋生物，强调色彩搭配和线条流畅。
学生创作：学生自由选择想画的海洋生物，开始创作。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆用色。
作品展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作思路。教师和其他学生给予积极评价，强调每个人的独特性。
教学反思：
本次教学活动通过直观的视频和图片资料，有效激发了学生的兴趣。但在创作过程中，部分学生对海洋生物形态的把握不够准确，需在后续教学中加强形态观察训练。同时，应更多地融入环保教育，让学生意识到保护海洋环境的重要性。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 7
教学目标：
知识与技能：学生能够构建出简单的海底场景，包括海底地形（如珊瑚礁、海藻床）和生物，锻炼空间布局能力。
过程与方法：通过小组讨论和合作创作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
情感态度与价值观：增强学生对未知世界的好奇心和探索精神，培养对自然美的欣赏能力。
教学准备：
海底地形和生物的'素材图片。
剪刀、胶水、彩纸、纸板等手工材料。
海洋音效播放设备。
教学过程：
情境创设：播放海洋音效，营造海底探险的氛围，引导学生想象自己是一名小小探险家。
分组讨论：学生分组讨论想要探索的海底区域，设计场景布局和生物种类。
材料准备与制作：根据设计，学生利用彩纸、纸板等材料制作海底地形和生物模型。
场景搭建：各组合作，在大白纸上或特定区域内搭建起各自的海底世界。
展示分享：每组派代表介绍他们的海底探险故事，其他组给予掌声和鼓励。
教学反思：
本次教学活动通过小组合作的形式，极大地提高了学生的参与度和创造力。但在实际操作中，部分学生在材料运用和场景布局上遇到了一些困难，需要教师在前期提供更多的指导和示范。此外，通过分享环节，学生之间的交流与理解也得到了加深。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 8
教学目标：
知识与技能：让幼儿认识并画出几种常见的海底生物（如鱼类、海星、珊瑚等），掌握基本的色彩搭配技巧。
过程与方法：通过观察图片、视频等多媒体材料，激发幼儿对海底世界的兴趣，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心目中的海底世界。
情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、保护海洋环境的意识，通过艺术创作表达对海底生物的喜爱之情。
教学准备：
海底生物图片或视频资料
彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具
大张白纸或画纸
海洋主题的背景音乐
教师示范画
教学过程：
导入环节（5分钟）：播放一段海底世界的视频或展示图片，引导幼儿观察并讨论看到的海底生物和景色，激发幼儿的.兴趣。
知识讲解（10分钟）：教师介绍几种常见的海底生物，如小丑鱼、海龟、海星等，简述它们的特点和习性，同时讲解色彩搭配的基本原则。
示范绘画（10分钟）：教师在大张白纸上示范如何画出一种海底生物，并强调线条的流畅和色彩的丰富性。
幼儿创作（20分钟）：幼儿选择自己喜欢的海底生物进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，自由发挥。
作品展示与评价（10分钟）：幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创意和想法。教师给予积极评价，强调每个人的作品都是独一无二的。
教学反思：
本次教学通过多媒体手段有效激发了幼儿对海底世界的兴趣，但在创作过程中发现部分幼儿对色彩搭配的理解还不够深入，需在后续教学中加强引导。同时，鼓励幼儿表达自己的想法和创意，培养了他们的自信心和创造力。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 9
教学目标：
认知目标：了解海底世界的生态环境，认识几种典型的海底生物。
能力目标：能够运用线条和色彩表现海底生物的形态和色彩，创作一幅海底探险的故事画。
情感目标：激发幼儿对未知世界的好奇心，培养探索精神和环保意识。
教学准备：
海底探险故事绘本
海底生物模型或手偶
绘画材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）
创意手工材料（如亮片、泡沫球等，用于装饰）
教学过程：
故事导入（10分钟）：通过讲述或展示海底探险故事绘本，引导幼儿进入海底世界的情境。
认识海底生物（10分钟）：利用模型和手偶介绍海底生物，让幼儿近距离观察并触摸，增加感性认识。
创意构思（10分钟）：引导幼儿想象自己成为小小探险家，在海底会遇到哪些生物，发生什么故事，鼓励他们进行口头表达。
动手创作（20分钟）：幼儿根据自己的`想象，利用绘画和手工材料创作一幅海底探险的故事画。
分享交流（10分钟）：幼儿展示自己的作品，并讲述自己的海底探险故事，分享创作过程中的感受和收获。
教学反思：
本次教学通过故事导入和实物展示，有效激发了幼儿的想象力和创造力。但在创作过程中，部分幼儿对于如何将想象转化为具体画面存在困难，需要教师在技巧上给予更多指导。同时，分享交流环节促进了幼儿之间的相互学习和情感交流。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 10
教学目标：
欣赏海底世界的图片，感受其色彩美和生物多样性。
能够大胆想象，运用多种材料和技法创作海底世界的场景。
体验与同伴合作创作的乐趣，增强团队合作意识。
教学准备：
海底世界图片和视频资料。
蜡笔、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水、彩色沙子、贝壳等创作材料。
示范作品或教师提前准备的海底世界布景。
教学过程：
导入：通过播放海底世界的视频，引导学生观察并讨论海底的`生物种类、颜色及形态。
欣赏与讨论：展示海底世界图片，引导学生进一步欣赏并讨论自己最喜欢的海底生物及其特点。
创作指导：介绍创作材料和使用方法，鼓励学生发挥想象力，设计自己的海底世界场景。
合作创作：学生分组合作，共同创作一幅海底世界作品。教师巡回指导，鼓励学生尝试不同的材料和技法。
展示与评价：展示各组作品，邀请学生分享创作思路和感受，师生共同评价。
教学反思：
本次活动中，学生们对海底世界表现出了浓厚的兴趣，创作过程中积极参与，合作愉快。然而，部分学生在使用材料时显得不够熟练，需要更多的指导和练习。未来教学中，可以增加材料使用的示范环节，提高学生的创作能力。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 11
教学目标：
初步掌握橡皮泥的基本塑形技巧。
能够用橡皮泥创作出形态各异的海底生物。
体验橡皮泥创作的乐趣，培养手眼协调能力。
教学准备：
橡皮泥、橡皮泥模具、工作垫等创作材料。
海底生物图片或模型作为参考。
教师提前制作的海底生物样品。
教学过程：
导入：通过展示海底生物的图片或模型，引导学生观察其形态特点。
创作示范：教师展示橡皮泥塑造海底生物的过程，重点讲解团、搓、压、捏等基本技巧。
学生创作：学生尝试用橡皮泥创作自己喜欢的海底生物，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的困难。
展示与评价：展示学生作品，鼓励学生相互欣赏并评价，教师总结创作中的亮点和不足之处。
教学反思：
本次活动中，学生们对橡皮泥创作表现出了极大的兴趣，创作出的.海底生物形态各异，富有创意。然而，部分学生在塑形技巧上还有待提高，需要更多的练习和指导。未来教学中，可以增加塑形技巧的专项训练，提高学生的创作水平。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 12
教学目标：
能够利用橡皮泥和瓶子创作出具有立体感的海底世界作品。
体验瓶贴画的独特魅力，培养创新思维和动手能力。
感受与同伴合作完成作品的乐趣。
教学准备：
装有蓝色水的矿泉水瓶、塑料瓶。
橡皮泥、剪刀、胶水、彩纸等创作材料。
示范作品或教师提前准备的海底世界瓶贴画。
教学过程：
导入：展示瓶贴海底世界的示范作品，引导学生观察其独特之处。
讲解与示范：教师讲解瓶贴画的制作方法，并示范如何将橡皮泥制作成海底生物并粘贴在瓶子上。
学生创作：学生分组合作，共同创作一幅瓶贴海底世界作品。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出丰富的海底生物和场景。
展示与评价：展示各组作品，邀请学生分享创作过程和感受，师生共同评价作品的创意和制作效果。
教学反思：
本次活动中，学生们对瓶贴海底世界的创作形式表现出了极大的'兴趣，创作出的作品色彩斑斓、形态各异。然而，部分学生在合作过程中存在分工不明确、材料使用混乱等问题。未来教学中，可以加强小组合作能力的培养，明确分工和合作流程，提高学生的创作效率和质量。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 13
教学目标：
引导幼儿了解并认识海底生物的多样性，激发对海洋生态的兴趣。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画表现海底世界的`景象。
学习使用多种颜色和材料（如水彩、油画棒、彩色纸等）进行创作，提升绘画技能。
教学准备：
海底生物图片或视频资料
彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等绘画工具
海洋背景画纸或蓝色卡纸
范例画或PPT展示
教学过程：
导入：播放海底世界的视频或展示图片，引导幼儿观察并讨论海底有哪些生物，它们的颜色、形状和特点。
讲解与示范：教师介绍几种典型的海底生物（如珊瑚、鱼、海龟等），并示范如何在画纸上画出它们的形态，讲解色彩搭配和构图技巧。
创作实践：幼儿选择自己喜欢的海底生物进行创作，鼓励他们发挥想象力，添加自己的创意元素。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
展示与评价：幼儿完成作品后，进行集体展示，鼓励幼儿介绍自己的作品内容和创作思路。教师给予积极评价，引导幼儿相互欣赏和学习。
教学反思：
本次活动成功激发了幼儿对海底世界的兴趣，但在创作过程中，部分幼儿对复杂生物的形态把握不够准确，需加强观察和指导。未来可增设更多实物模型或手工作品，帮助幼儿更直观地理解。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 14
教学目标：
培养幼儿的探索精神和团队协作能力，通过小组合作完成海底探险场景的创作。
学习使用综合材料（如纸板、塑料瓶、布料等）进行立体制作，丰富美术表现形式。
加深幼儿对海洋环境保护的'认识，培养爱护海洋的责任感。
教学准备：
各类废旧材料（纸板、塑料瓶、布料、彩带等）
剪刀、胶水、颜料等制作工具
海洋生物图片或模型作为参考
大幅海洋背景布
教学过程：
分组与讨论：将幼儿分成若干小组，讨论并制定海底探险场景的主题和计划。
材料探索：引导幼儿观察并探索提供的废旧材料，思考如何将其转化为海底世界的元素。
创作实践：小组合作，利用废旧材料制作海底生物、珊瑚礁、沉船等探险元素，并粘贴到海洋背景布上。
展示与分享：各小组展示自己的海底探险场景，分享创作过程中的趣事和收获。教师引导幼儿讨论海洋保护的重要性。
教学反思：
本次活动不仅锻炼了幼儿的动手能力和团队协作能力，还增强了他们的环保意识。但部分幼儿在材料使用上较为单一，需鼓励更多创新和尝试。未来可提供更多种类的材料和工具，激发幼儿的创造潜能。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 15
教学目标：
引导幼儿感受海底世界的色彩美，培养对色彩的敏感度和审美能力。
学习运用色彩对比和渐变的方法，创作具有视觉冲击力的海底画面。
通过绘画实践，提升幼儿对色彩搭配和运用的能力。
教学准备：
色彩丰富的海底生物图片
水彩、水粉、丙烯等颜料及画笔
白色画纸或水彩纸
色彩轮或色彩搭配指南
教学过程：
色彩感知：展示色彩丰富的`海底生物图片，引导幼儿观察并讨论图片中的色彩运用，感受色彩带来的视觉感受。
色彩讲解：介绍色彩对比和渐变的概念，通过色彩轮展示不同色彩之间的搭配关系。
创作实践：幼儿选择自己喜欢的海底生物进行创作，鼓励他们大胆运用色彩对比和渐变的方法，使画面更加生动和有趣。
展示与评价：幼儿完成作品后，进行集体展示，引导幼儿相互欣赏和评价作品中的色彩运用。教师给予专业点评，强调色彩搭配的重要性。
教学反思：
本次活动有效提升了幼儿对色彩的敏感度和审美能力，但在创作过程中，部分幼儿对色彩对比和渐变的掌握还不够熟练。未来可增设更多色彩搭配的练习活动，帮助幼儿更好地掌握色彩运用的技巧。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 16
活动目标
1.认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
活动准备
1.经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2.材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。
活动过程
一、情境导入
1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。(指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的.珊瑚、有各种各样的深海鱼…)
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)
小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗?
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。)
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?)
三、创作表现
1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议
1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起!
活动效果：
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
《海底世界》幼儿园大班美术活动教案 17
活动目标：
让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩
活动准备：
水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布
活动过程：
一、导入
幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物
问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"
（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）
二、幼儿尝试作画
出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点
1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物
问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）
2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。
问："看谁画的.种类最多，谁设计的最棒？"
3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。
三、作品展示，进行评价
把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。
活动反思：
《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。
选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。
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