幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思

幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思1

　　活动目标：

　　1知道同伴之间应该互相帮助，互相关心。

　　2在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉快情感。

　　3体验合作游戏的乐趣。

　　4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1挂图一副，磁性教具，小鸟，星星，月亮，萤火虫。

　　2玩具若干[幼儿人数一半]

　　活动过程：

　　1活动导入

　　师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，伤心的哭了，它好想妈妈，你们愿意帮助他回家吗？怎么帮助它？

　　2幼儿围绕这个主题，想象如何去帮助小鸟？

　　请个别幼儿大胆的讲述自己的想法，帮助小鸟找家。

　　3老师讲述故事，小鸟找家

　　师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？

　　老师边演示教具，边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题？

　　一谁帮助了小鸟？

　　二小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？

　　三月亮奶奶听到小鸟的.哭声是怎么说的？

　　四萤火虫听到小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

　　4引导幼儿讨论小朋友们之间应怎样互相帮助，互相关心？

　　师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的？

　　5幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　　老是发玩具给单教幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想象怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿玩，在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间的互相帮助，互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

　　活动还增加了表演故事的情节。

　　活动反思：

　　这这活动采用了讲故事的形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动的发言，但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣，同时教师在设计角色游戏时，把头是给幼儿带上，应该放到最后游戏环节佩戴，这样幼儿较容易进入原预设情景。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园小班教案《小鸟找家》含反思2

　　游戏目标:

　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

　　2、喜欢玩音乐游戏。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　游戏准备：

　　鸟妈妈的头饰。

　　游戏过程：

　　1、听音乐走路：

　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

　　游戏反复数遍。

　　2、听音乐找座位：

　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

　　游戏反复数遍。

　　3、幼儿学做音乐游戏：

　　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

　　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

　　教师变化音乐的快慢速度：

　　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

　　建议与提示：

　　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

　　活动反思

　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

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