幼儿园大班音乐教案范文合集六篇
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案6篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班音乐教案 篇1
活动目标:
1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上,尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景,激发幼儿学做小小建筑师的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戏中,进一步增强幼儿的节奏感,培养相互合作创编奏乐的能力。
活动准备: 小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。
活动过程:
一、卡侬游戏:小小建筑师 师:上个星期我们逛街,看见有很多房屋都围了起来,为什么呢? 幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,让房子变得更牢固。 师:工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。
(1)请幼儿编一句节奏语。
(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏:从两组到六组。
二、复习歌曲《建筑之歌》
1、集体演唱歌曲一遍。 师:我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱,学做小小建筑师。
2、重点指导。 铲土:嘴唇放松,把土铲起来不要洒了。 轰隆隆:注意换口气,别累坏了。
3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。
4、启发幼儿用肢体动作表现。
三、乐器游戏“建筑回旋曲”
1、集体演唱《大家一起造房子》。 师:造房子的时候,又要搬砖头,又要搅拌水泥,要用很多力气。我们一起来做啦啦队,为小小建筑师加油鼓劲。
2、教师引导幼儿边做节奏动作,边演唱歌曲。
3、请一名幼儿用木琴伴奏,教师插奏,其他幼儿边唱歌边做节奏动作。
4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。 (例如:让幼儿分组讨论,在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)
5、集体表现:建筑回旋曲。 听着《建筑之歌》的歌曲,敲击小乐器。
幼儿园大班音乐教案 篇2
【作品分析】
教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分,促进孩子们健康和谐地发展呢?恰逢进入主题活动“亮眼看世界”,抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷,我设计了创造性韵
律活动《摇滚巴士》,让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子,体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点,创造属于自己的个性化律动,享受大胆地进行自主表现的快乐。
二、相关教学资料 【图谱】
迈克尔·杰克逊图片两张
三、教学活动建议
【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点,感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力;
2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作,尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素;
3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。
【活动过程】
(一)韵律热身
(二)观看视频,发现机械舞的特点并初步体验
1、师幼讨论机械舞动作特点
师:你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作?
(请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。)
师:做这些动作是什么感觉?你觉得这个舞的特点是什么?
幼1:我觉得跳起来很帅!动作很酷!
幼2:他很用力。
幼3:我觉得他的动作-下二下的(一停一顿),好像机器人在跳舞。
师:你们看得很仔细,像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型,我们来学学吧!(出示两张Michael舞蹈造型照片,幼儿尝试模仿。)
2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。
(评价:鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节,找到停顿的感觉)
(三)调动生活经验,创编机械舞动作 1、倾听故事
教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事:
巴士站台,等等车。
巴士来了,快上车。
找到位置,拉扶手。
你在干嘛?
注意安全,上坡了。(下坡了)
车到站了,快下车。
2、幼儿讨论,完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。
师:人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢?
幼1:听音乐。
幼2:看报纸。
师:那我们把这些事情也讲到故事里去。
(评价:讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。)
3、结合生活经验,创编机械舞风格的动作
师:刚才我在等车的时候做了什么动作?
幼1:你的头在转。
师:一起来学学我。
(评价:提醒幼儿动作跟随音乐节奏,尝试边动边讲故事。)
师:巴士来了之后,机器人可能会用什么动作上车呢?
(引导幼儿集体创编第二个动作。)
(评价:注意动作的顿点。)
4、分组创编动作。
师:现在还剩下四句,我们来找到好朋友商量商量:选哪一句?可以做哪些动作?注意机器人停一顿的感觉哦!(幼儿自由绪伴创编动作。)
5、分组展示,鼓励个性化的创编。
师:公车上,机器人除了站着拉扶手,还可以怎么拉?
你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作?
下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来?
(评价:注意动作的力度以更好的模仿机器人。)
(四)完整舞蹈,个性化的表现机械舞特点。
1、串联动作,跟音乐做动作
(评价:鼓励和朋友不一样的.创意。)
2、设置巴士场景,完整舞蹈。
(幼儿将椅子摆成巴士上的座位,跟随音乐舞蹈。)
(评价:表扬动作有力、有顿点的幼儿。)
3、简单装扮,让表演更尽兴。
(幼儿戴黑帽子、白手套,表现自己的动作。)
4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈
(幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下车”时自然退场。)
幼儿园大班音乐教案 篇3
活动目标:
1、初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。
3、通过歌表演,理解、表现男子汉的形象。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点:
初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。
活动准备:
1、歌曲磁带、录音机。
2、幼儿用书《小小男子汉》。
活动过程:
1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带,幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师:今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》,我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
师:这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱,幼儿倾听并理解歌词内容。
师:刚才老师唱的豫剧里,你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。
教师再次范唱,通过提问引导幼儿感受豫剧韵味,听出下滑音的曲调。
师:豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?
幼儿跟随教师演唱,在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调,重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。
师:我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势,你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?
3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。
师:豫剧《小小男子汉》,讲的就是小小男子汉的事情,你觉得男子汉是什么样的?我数3下,每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3,停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作,幼儿随教师完整地表演。
师:刚才你们的动作都编到了豫剧里,这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演,唱到最后一句时,能随着节拍左右摇摆,表现男子汉的形象。
师:小小男子汉们!我们一起到空地方去学解放军操练一下吧!
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
幼儿园大班音乐教案 篇4
活动目标:
1.幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。
2.幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。
活动准备:
落叶若干、CD、录音机、乐器(小铃)
活动过程:
(一)认识树、落叶
1.教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!
2.树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。
3.认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。
(二)次数
1.变大树,变小树、双手变树叶。
2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:几声?就用几片树叶表示?
3.教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。
4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。
(三)乐器
1.教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。
2.配合音乐
(1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。
(2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。
(四)游戏书
1.配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。
2.配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。
幼儿园大班音乐教案 篇5
活动目标
萌发保护丹顶鹤的情感
理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律
能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验
重点难点
重点:理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验
难点:体会歌曲所表达的情感
活动准备
经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识
物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张
教学过程
教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。
一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)
提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样?风儿给我们讲了一件什么事?
二、分段欣赏
1.欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。
教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的家乡(动画放映,老师清唱)。
提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗?为什么?
2.欣赏歌曲高潮部分。
教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢? (让幼儿联想回答)
3.播放动画,欣赏结束部分。
教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么? (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”
三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。
四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。
延伸活动
教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。
活动评析
一、设计意图
本次活动所欣赏的歌曲是民众中广泛流传的一首民歌,歌曲旋律优美,宛如一个故事向听者娓娓道来,歌曲感染力很强,能够激发幼儿关爱动物、关心他人、关注环境的情感。根据幼儿的思维特点,我运用多媒体教学手段来帮助幼儿理解歌曲内容,激起幼儿情感上的共鸣。在教学环节安排上,采用“整一分一整”的模式,尽量为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感,尊重每个幼儿的情感和创造。
二、效果分析
本次活动所欣赏的歌曲虽然是成人中广为流传的民歌,但也能够被幼儿所接受,而且收到了较好的效果,这可说是幼儿音乐欣赏的一个大胆的尝试。在活动中,无论是欣赏还是表演幼儿都十分投入,很多幼儿已经熟悉了歌曲旋律并会轻轻跟唱,同时,动人的歌曲内容和优美的旋律让幼儿的情感得到激发,特别是欣赏女孩为救丹顶鹤而献身时,好多幼儿都流露出难过之情。在整个活动过程中,教师只字未提如何爱鸟、爱自然的要求,而是在潜移默化中让幼儿关爱动物的环境情感得以熏陶感染。
幼儿园大班音乐教案 篇6
活动目标:
1. 愿意学唱歌曲,感受歌曲的欢乐与情绪。
2. 掌握休止符和跳音,利用不同形式进行演唱。
3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5. 欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动重点难点:
重点:学唱歌曲《蚕豆花》,感受欢乐的情绪。
难点:唱准休止符和跳音。
活动准备:
图片、图谱、蜜蜂翅膀;实现观察过蚕豆花的相关知识,包括观察过蚕豆花。
活动过程:
一、谈话、观看图片,引题。
1. 你们有没有观察过我们自然角的蚕豆,有了什么变化?花儿长得怎么样?像什么?(图1)
2. 图2:一簇簇的蚕豆花是怎么长的?——长得一排排
3. 小结:蚕呀蚕豆花呦,一呀一排排,像蝴蝶呦呦呦呦飞田间。画面真美!
二、学唱歌曲,解决重难点
这幅美丽的蚕豆花还是一首好听的歌曲呢!让我们来听一听!
1. 教师边弹边唱。提问:听到了什么?教师根据幼儿回答出示图谱。
2. 幼儿跟念图谱。
3. 师幼看图谱学唱。(伴奏)
4. 这首歌曲给你怎么样的感觉?再仔细听一听,这首歌曲中那里唱得特别开心,像在跳舞?教师边弹边唱。
5. 认识跳音,学唱跳音。在哪里,听出来了吗?小耳朵真灵!教师出示跳音符号,这是什么符号?——跳音。遇到跳音符号时,我们应该唱得一跳一跳的,想在轻轻地拍皮球。我们来试一试!
6. 幼儿学唱歌曲。“接下来让我们用开心的声音再来赞美一下蚕豆花。
7. 学唱休止符。这首歌曲除了跳音还藏着一个小秘密,叫休止符。仔细的听老师唱,看看你们能不能把它找出来。教师边指图谱边清唱,有休止符时做夸张的停嘴动作。
8. 休止符表示停顿,它藏在在哪里,听出来了吗?
圆圆的圈就是休止符,它表示要停顿。试一试怎么样!
9. 完整演唱(1-2)遍。
10. 取名。好听的歌儿还没有名,给取个名字!
11. 游戏“蜜蜂采蜜”:另一位教师扮演蜜蜂,“蜜蜂来采蜜了,谁唱的好听就能吸引蜜蜂到你的头上采蜜,她还会邀请唱得最好的和她一起去采蜜呢,准备好了吗?用自然、好听的声音美美的唱,特别要注意跳音和休止的地方。
三、初步学唱第二段
其实这首歌还有第二段唱的是蚕豆花谢了结出了——豆豆,听一听。
1. 教师边唱边出示图谱。
2. 跟着琴声、看着图谱我们一起来唱第二段。
3. 完整演唱。
四、自然结束。
歌声真美,我的眼前好像出现了一片蚕豆花在微风中飞舞!
活动反思:
每年四月,是蚕豆长势最好的时节。在一次野趣活动中,我们路过了一片蚕豆种植基地。一排排整齐的蚕豆长势茂盛,而且正是开花时节,花朵在风中摇曳,就像一只只蝴蝶飞舞。想起了我们的音乐活动刚好有这节课。所以带领孩子们一起观察了蚕豆的生长环境以及蚕豆花的颜色、形状。并且跟孩子们讲解了,蚕豆成熟后的样子。
有了之前的生活经验铺垫,孩子们对于蚕豆花的了解比较多也很容易。所以对于歌词的理解没有什么困难和疑惑。当我轻声地哼着曲调时,孩子们顿时被这富有节奏感的曲调吸引了。当我唱到“呦呦呦呦”的时候,孩子们都笑了。而且也不禁跟着我唱了起来。
所以在完整欣赏以后,我就带孩子们用“啦”字开始哼唱旋律。孩子们哼唱的时候虽然有点不着调,但是兴趣却很高。所以我就用了,我唱歌词,孩子们唱啦的形式进行演唱。接着,我用啦字唱,孩子们唱歌词。
唱了几遍以后,孩子们渐渐熟悉了旋律。就开始完整的演唱歌曲。在学习歌曲中,发现,第一段明显比第二段唱的熟练很多。所以使用图谱结合歌词,再多次朗读了歌词,再回头学习歌曲时,果然效果比较好。
最后,孩子们通过男女分组唱还有小组分组唱的形式,孩子们学会完整的演唱这首歌曲了。
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