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幼儿园音乐活动教案

时间:2022-03-27 20:30:28 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园音乐活动教案模板合集5篇

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园音乐活动教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】幼儿园音乐活动教案模板合集5篇

幼儿园音乐活动教案 篇1

  设计意图:

  在区域活动中,我们发现孩子们喜欢用乐器,自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏,能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快,唱起来朗朗上口,是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此,我设计本次活动,希望能通过小组合作的方式,让幼儿在游戏中,孩子们主动学习打击乐,使每一个孩子都能体验成功的快乐。

  活动目标:

  1、复习歌曲,感知歌曲的节奏。

  2、尝试用乐器进行打击乐活动。

  3、乐意与同伴合作,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、蜜蜂指挥棒一根。

  2、音乐区的打击乐材料。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、教师:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤劳的小蜜蜂,小朋友们好啊,听说你们学了一首关于我的歌曲,请你们唱出来给我欣赏下吧!”

  2、教师:“小朋友们唱的很好,那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密?”

  二、再次欣赏歌曲,感知音乐的节奏变化。

  1、教师:“我们听音乐来拍手,看看大家能不能找到?”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》,教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时,教师注意观察孩子们的节奏。

  2、教师:“你能说说你找到什么秘密了么?”幼儿讨论,“你好像找到了,可以拍看看么?”请个别幼儿示范,幼儿:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

  “除了拍手,我们还可以怎样来伴奏?”用身体的其他部分来表现,再次感知歌曲的节奏。

  3、尝试分工合作的小组活动:“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器,来为这首歌伴奏。”在每个小组里,教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲,幼儿分组练习,教师巡回观察,并参与到能力弱的小组活动中。

  4、小组展示:“小朋友们的排练很精彩,现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

  三、结束部分。

  教师:“我们除了可以用乐器来伴奏,教室里还有什么的物品也可以呢?”请幼儿找找,跟着音乐伴奏。

  延伸活动:结合娃娃家,结构区等材料,找找还有那些物体能发出声音,尝试为其他歌曲伴奏。

  活动反思:在本次活动中,教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色,歌曲的节奏让幼儿自己发现,幼儿示范,充分尊重幼儿的创造性和自主性,特别是小组活动时,为幼儿创造一个宽松,和谐,充满鼓励的学习氛围,对于能力不同的幼儿有着不同的要求,能力强的可以作为者,来指导整个小组幼儿,能力弱的作为学习者,让幼儿教幼儿,一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一,成为幼儿的同伴,和他们一起探索,讨论。在活动中,由于班级人数较多,所以在小组活动中有点混乱,怎样能合理分配好小组人员,教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果,这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

幼儿园音乐活动教案 篇2

  教学目标:

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

  2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

  3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

  活动准备:

  1、自制卡片式图谱, 4个,小雨点4种各2个,︵2个。

  2、人手一份绘画纸、水彩笔。

  活动过程:

  一、发声练习《老师,您好》。

  二、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

  1、(出示图片︵)教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

  师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

  (教师范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

  啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  师:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。

  2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

  师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。

  师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?

  (教师范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

  滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

  3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

  师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

  三、完整学唱歌曲

  1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,并学唱歌曲前半段。

  师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?

  2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

  师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!

  (教师范唱歌曲前四句)

  3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

  四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

  1、教师提出要求,幼儿作画。

  师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

  2、幼儿交流绘画作品,教师选择适合的四幅答案贴在“?”处。

  五、看教师指图,完整演唱歌曲

  1、师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?

  2、教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇3

  一、教学目的:

  通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

  二、教学准备:

  创编一段舞蹈,音带

  三、教学过程:

  (一)导入复习歌曲:《小小的船》

  教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)

  (二)欣赏摇篮曲

  1、感受音乐的特点 教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐) 提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?

  小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢? 这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定) 小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的。

  2、感受音乐的内容 教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐) 提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)

  小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

  3、幼儿表演音乐内容 教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉) 难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范 ) 表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

  4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了

幼儿园音乐活动教案 篇4

  【活动目标】

  1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中,进一步体验音乐活动的愉悦。

  2、在聆听不同乐曲性质的过程中,提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

  【活动准备】

  各种各样的刷子、音乐。

  【活动过程】

  一、热身活动,教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

  二、开刷子舞会,幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

  1、出示刷子,引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。

  “告诉你们一个好消息哎,今天我的洗刷刷专卖店开业了,店里面专门卖各种各样的刷子,欢迎大家来参观。”

  2、幼儿玩刷子。

  3、讨论刷子的用途,学习用刷子的动作。

  幼儿回答问题并做出动作。

  三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验,幼儿感受音乐节奏的快与慢。

  1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

  2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子,并展示动作。

  3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。”

  4、幼儿尝试正反转圈。

  5、“小朋友,在我们的生活中还有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎么工作的吗?”幼儿编雨刷的动作,并集体学习。

  6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

  7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

  8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗?有什么不一样?

  四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

  “刷子宝宝很能干,也很愿意帮助别人,现在请刷子宝宝去找你的好,朋友,两个好朋友在一起,互相刷,看哪个刷子宝宝跳得最棒。”

幼儿园音乐活动教案 篇5

  目标:

  一、 在游戏中听辨高低音。

  二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。

  音乐分析:

  1、整首曲子含有高低音域,主要是要听辨高低音域。

  2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。

  3、已有经验:在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的`经验。

  活动重难点:

  重点:通过不同的游戏感应高低音。

  难点:能够认真的参与游戏,自主地辨别高低音,并体验游戏的快乐。

  解决重难点的方法:

  1、是通过进场游戏,乐器感应,肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。

  2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动,并且体验活动的快乐,从而解决本节课的难点。

  队形及乐器的摆放:

  1、队形顺序:

  队形一:一竖行,教师带领幼儿走圆圈。(进场)附(图1)

  队形二:半圆形 附(图2)

  2、乐器的摆放:

  摆在半圆形的凳子后方,成一直线。附(图3)

  活动准备:

  物质准备:

  软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌

  活动过程:

  1.故事表演,以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。

  指导语:今天我们要到森林里做客,现在准备出发啰!

  (1)听到乐曲中高音部分时,跟着老师做不同的动作。

  (2)听到乐曲中低音部分时,要全部蹲下。

  2.感知体验,在游戏中听辨高低音。

  (1)肢体游戏,感应高低音。

  指导语:欢迎小朋友们来到美丽的森林!你瞧,小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧!

  要求:敲木鱼:跟着节奏轻轻走。

  摇铃鼓:幼儿马上坐回原来的位置。

  (2)听辨声音,敲木鱼和摇铃鼓,让幼儿感受乐器发出的声音。

  提问:听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的?它们的歌声一样吗?你听了它们的歌声感觉怎么样呢?

  小结:铃鼓——较细的(高音); 木鱼——较粗的(低音)

  (3)认识高音谱号及低音谱号。

  高音谱号:一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。

  低音谱号:从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。

  (4)感受音乐。

  指导语:今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐,音乐里藏着很多高音和低音,它在和我们玩捉迷藏的游戏,当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。

  (5)模仿与体验。

  指导重点:初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音,并做一些高、低的动作。

  提问:什么动物是在天上飞的?什么动物是在地下走的?

  音乐表现:高音时让幼儿学飞行的动物飞高高,低音时学爬行动物低低的走。

  3.音乐游戏:小雨伞之舞。

  提问:我们要去参加森林舞会了,可是外面下起了大雨,怎么办呢?

  (1) 谈谈躲雨的方法。

  (2) 选择软垫做小花伞,创编躲雨的动作。

  (3) 随乐进行音乐游戏,在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。

  要求:听到高音时幼儿自由跳舞,到低音时躲在伞下(软垫),并且做一个躲雨的造型。