实用的幼儿园小班教案模板汇编四篇
作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
【活动目标】
1、知道自己长大了,要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
小鸭叫声录音,手偶小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)
【活动过程】
(一)活动导入
1、清幽而听录音,让幼儿说出谁再叫?并学一学小鸭的叫声,引起幼儿的注意与兴趣。
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
(二)利用提问巩固故事内容,知道自己长大了要学本领,高高兴兴上幼儿园。
1、提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
【活动总结】
教师根据幼儿在活动中的表现,给予及时的评价,让有感受到其中的乐趣。同时,教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。
【活动延伸】
把手偶放在区域活动中,让幼儿进行表演。
教学反思:
在活动中,绝大部分的幼儿能融入进来,有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态,但是在我讲故事的时候,哭闹的孩子也变的小声了。原来,只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点,就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感,充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园。
幼儿园小班教案 篇2
一、教学目标:
1.学习用各种感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。
2.学习用语言讲述自己的发现。
3.让幼儿体验与他人分享的快乐。
二、教学准备:
幼儿每人一个桔子。
三、教学重点与难点:
幼儿学会剥桔子的技巧,并可以自己把桔子剥开。
四、教学方法与手段:观察法、操作法、提问法。
五、教学过程
一、情景导入。
听音乐,幼儿开火车从筐子里每人拿一个桔子回到座位。
二、感知桔子的内外部特征。
1.看一看:桔子是什么颜色 的?什么样子的?
2.摸一摸:桔子摸上去是什么感觉?
3.闻一闻:桔子与什么气味?
4.猜一猜:桔子里面是什么样的,我们怎么把桔子给剥开?
5.动一动:鼓励幼儿自己动手剥桔子,观察桔子里面的特征。
三、品尝桔子。
幼儿品尝桔子,并说说品尝后的感觉
教学反思:
在活动中,幼儿能够用自己的语言说出桔子的特点,知道桔子熟了以后是黄色的,没有熟透的桔子是青色的。我让幼儿摸一摸桔子的表面,并闻一闻,说说感受。鼓励幼儿亲手剥桔子,有的幼儿不知道从何下手,我适时教给他们剥桔子的小诀窍。剥开桔子皮,我们也观察了桔子肉,好像很多瓣桔子兄弟团结地围在一起,幼儿听了我的描述特别开心,边剥桔子边一起念:“桔子兄弟,桔子兄弟快开门!”幼儿通过亲手剥桔子,在品尝桔子的味道时有了成功的喜悦,能用语言表达桔子酸酸甜甜的味道。
幼儿园小班教案 篇3
设计意图:
日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。
活动目标:
1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。
3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。
活动过程:
一、魔术导入,引出课题。
老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦!
(进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的'奥秘。)
老师:小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢?
(幼儿回答)老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁。
老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?
(幼儿回答)老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗?
(幼儿思考)
2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。
老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?
老师总结:磁铁有吸铁的特性。
老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!
(幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)
老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。
四、活动结束。
老师:小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼,因为新年快到了,它们要招待很多亲戚朋友,可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来?
(幼儿回答,并动手操作。)老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。
结束部分:
小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼,我们一起给客人老师说再见,然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗?
教学反思:
本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、观察、感知自然现象--风的存在,知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来,并能讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣,体验探索的乐趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
设计说明:
小2班一共有30名幼儿,除了3位幼儿有过上学经验,其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小,观察水平较低,往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象,对多种材料的比较探究和细致观察有困难,不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系,因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣,以引发幼儿与材料充分互动,饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西,而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品,因此孩子不但不会感到陌生,并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车,又能激发幼儿对探索风车的兴趣,所以我决定开展这一活动。
活动准备:
风车、相关图片
活动过程:
一、玩风车,初步获得让风车转起来的经验,体验探索的乐趣。
1、教师出示风车,提问:小朋友你们认识我吗?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察,说一说你是怎么玩的?
2、教师提问如何能让风车转动,请幼儿思考。
3、幼儿自由探索,教师巡回观察。
(1)观察孩子探索风车的玩法,总结典型的玩法。
(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的,快告诉小伙伴吧!本文来自小精灵儿童资讯站
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
(1)让孩子停止玩风车,坐下来休息。
教师:小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话,我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?
(2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法,教师:"你是怎样和风车宝宝玩的?"请幼儿演示给同伴看,同时请同伴一起尝试风车的玩法。
(3)教师:我们小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手拨,迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢!
二、多观察,进一步激发幼儿探索风车的兴趣,拓展幼儿的思维。
1、教师激发幼儿兴趣,教师:老师这儿还有一个很大的本领,可以让风车转起来,你们相信吗?我们一起来看看。
2、教师出示小风扇,给幼儿吹风,让幼儿感知风的存在,并利用风使风车转起来。
3、幼儿相互讨论。
提问:人不跑动,风车会转吗?怎么才能转起来?教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。
4、教师:请小朋友们拿好我们的小风车,用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧
活动反思
在以前的教学过程中,都是老师为孩子先准备好材料,幼儿只要制作就行了,这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料,让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容,而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢,制作风车的过程也十分顺利。