【精华】幼儿园大班健康教案模板汇总7篇
作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园大班健康教案7篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班健康教案 篇1
关键经验:
幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。
活动目标:
1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
活动材料与相关环境创设:
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备:
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程:
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
相关经验:
绘画:各种昆虫的绘画方法。
卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。
活动评价:
在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。
活动延伸与扩展:
1、创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。
活动反思:
在我们走入新课程的这段时间,我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。下面是小编带来的是会动的关节关节教学反思,希望对您有帮助。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《会动的关节》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。
幼儿园大班健康教案 篇2
活动目标:
1.会揉报纸球,卷报纸棒,提高手眼协调能力;
2.尝试用游戏的方式赶走心中的恐惧;
3.在游戏中感受愉快的体验。
活动准备:
油画棒、报纸若干、透明胶带
活动过程:
1.谈话导入。
师:小朋友,你们平时会害怕什么?
你会怎样让自己不害怕呢?
教师与幼儿讨论令自己恐惧的事物以及如何让自己面对心中的恐惧。
2.教师示范报纸球的做法 。
师:老师在很小的时候最害怕妖怪了,但我有一个好办法让自己不怕它,你们想知道吗?
教师示范把令自己恐惧的东西画在报纸上:“揉一揉,揉成一个报纸球,把妖怪揉进报纸球里。”
3. 请幼儿讨论报纸球的各种玩法。
师:“现在,让你害怕的怪物被卷在报纸球里了,你会怎么玩呢?”
师:“我们一起用报纸卷一根报纸棒,像孙悟空的金箍棒来打走妖怪。”教师示范报纸棒的做法。
4.教师带领幼儿外出活动。
幼儿园大班健康教案 篇3
活动目标:
1、能够积极地和同伴一起探索并创造出床单的多种玩法,丰富身体体验。
2、愿意参加多种床单游戏,在锻炼上肢臂力的同时体验游戏带来的快乐。
3、游戏中相互合作、团结协作,感受到团结起来力量大。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、了解多运动对身体有好处。
活动重点、难点:
1、重点:积极探索床单的多种玩法,锻炼上肢臂力,丰富身体体验。
2、难点:体验团结合作产生的力量。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的小床单数个及大床单一个。
2、课件(包括热身、探索、游戏、放松的音乐。)
3、相机。
4、魔术道具。
5、幼儿熟悉的热身操。
活动过程:
(一)热身游戏,魔术导入。(2分钟)
1、教师与幼儿一起随音乐做热身运动。
(设计意图:用幼儿熟悉的、适合本次活动的韵律操,使得幼儿乐于参与并有效地进行了热身运动。准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等身体的预备练习,更重要的是要激发了幼儿的学习兴趣,引起了幼儿的活动需求。)
2、魔术表演:将床单变成“魔毯”。
(设计意图:用幼儿喜欢的魔术引出活动器具,引起幼儿兴趣,激发幼儿的探索欲望。)
(二)自由探索“魔毯”不同的玩法,感受快乐。(7分钟)
1、初步自由探索玩法。(5分钟)
(1)教师交代规则,幼儿自由探索床单的玩法。
师:魔毯能和我们玩游戏,你的想法越多,玩法越多,魔毯的魔力就越大。我们可以一个人和魔毯玩、两个人和魔毯玩,还可以大家一起和魔毯玩。但是游戏时一定要注意安全。(探索音乐)
(2)教师及时发现有价值的游戏用相机记录。幼儿结伴自由活动,教师可引导幼儿用多种方法游戏,鼓励幼儿创新玩法。
2、交流分享玩法。(2分钟)
请幼儿看照片介绍玩法,鼓励玩法独特的幼儿向大家讲述自己的玩法,并给积极探索玩法的幼儿以肯定和鼓励。
(设计意图:《指南》中指出,要为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会,吸引幼儿参与其中,鼓励和支持幼儿主动练习与体验。在这一环节中,请幼儿用自创的玩法来玩,使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时,获得相应的身体素质和动作上的发展。教师做为一个发现者,努力发现幼儿的独特玩法,并及时肯定他们的创意,调动了幼儿的参与活动的情绪。)
(三)创设情境“魔毯变变变”,集体探索。(20分钟)
1、探索单人游戏——划小船。(5分钟)
(1)教师出示课件,大家一起念咒语。提问:“魔毯”变成了什么?请你仔细观察一下变成小船你需要怎样做?
(2)幼儿自由尝试,教师小结:坐在船上;腿要盘好;手要抓牢。
(3)交代规则,集体尝试。
(4)分享交流经验。请冠军的小朋友介绍一下自己的经验。
(5)幼儿总结经验,再次集体尝试。
(设计意图:“划小船”游戏是前面探索环节的延续,不同的是,它要求幼儿通过自己的观察发现并获得新的玩法,在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣,感受到“魔毯” 真好玩。)
2、探索双人游戏——拉小车。(6分钟)
(1)教师出示课件,大家一起念咒语。提问:这次“魔毯”变成了什么?这是什么车呢?靠一个人的力量可以完成吗?
(2)幼儿观察并讨论,教师小结。知道要和同伴一起合作,车夫一定要保护好乘客的安全,坐车的人要抓牢坐稳,拉车的人要用力。
(3)幼儿分组体验合作的乐趣。力量悬殊的小组可以请老师帮忙。
(4)分享交流经验,请冠军组的小朋友交流一下经验。教师小结。
(4)交换角色玩。
(设计意图:这一环节遵循“跳一跳,摘果子”的原则,增加了游戏难度,给幼儿和同伴合作游戏的机会,让幼儿在与同伴的合作中得到快乐。使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时,获得发展手臂力量的经验。)
3、探索多人游戏:架彩虹桥。(9分钟)
(1)出示“彩虹桥”的图片,引导幼儿观察讨论:他们是怎么架桥的?怎么样才能把桥架得更稳?
(2)幼儿观察并讨论,教师小结。这一次需要我们大家的力量,只有我们大家团结起来,才能架起彩虹桥。
(3)集体尝试架“彩虹桥”,并在架桥的过程中尝试如何让桥架的又平又稳。
(4)勇敢者的游戏,幼儿轮流尝试走过“彩虹桥”。
(5)教师参与走过“彩虹桥”。
(6)谈谈走过“彩虹桥”的感受。
小结:我们每个人都有力量,但一个人的力量是有限的,有的事情只需要付出一个人的力量,有的事情需要你和同伴合作的力量,但更多的事情需要我们大家的力量,只有大家团结起来才能拥有强大的力量。
(设计意图:《指南》中指出:幼儿园要多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。同时也建议:在安全的前提下,经常开展有利于发展幼儿一定力量和耐力的活动。这一环节的设计让幼儿在团结协作中体验到成功的喜悦,教师的参与更是给幼儿增添了无穷的力量和无比的信心。)
(四)瑜伽式的放松游戏。(3分钟)
幼儿随音乐和“魔毯”一起做放松运动。
设计意图:
《指南》在健康领域的教育建议中提出:成人要“保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿”。 在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动,幼儿伴着柔美的音乐再次和“魔毯”亲密接触,既满足了幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松身体的目的。孩子间的互助放松更为本环节增添了浓浓的温情。整个放松过程轻松愉悦,其乐融融,孩子们在愉快的.情绪中结束了本次的活动。)
活动延伸:
1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用床单玩各种游戏。
2、幼儿回家与家人一起玩床单,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。
用心打磨,呈现精彩课堂
活动反思:
“我们有力量”是大班“下学期主题一“甜蜜一家亲”中的一个体育活动。每次试讲后,我都会问自己,这次活动我到底要给孩子什么?经过多次打磨,我有了一些粗浅的、不成熟的想法,那就是除了要完成“利用多种活动发展幼儿的力量和耐力”的活动目标,还要让孩子感受到立体的、全面的、充满生机的精彩课堂。
一、教具新颖,形式多样
本次活动以幼儿的操作游戏为基础,一改以往体育活动使用成品教具的形式,以床单为教具,设计“魔毯变变变”情境串,引导孩子不断探索,在游戏中感受力量,在合作中体验快乐。
1、床单的创新使用和鲜艳的色彩,大大调动孩子参与活动的兴趣,便于教师组织活动和完成活动目标。将叠放床单的环节穿插于活动之中,既锻炼了幼儿的自理能力,还可节约教师的人力资源。
2、将“魔毯”变成“小船”“小车”“彩虹桥”等,激发了幼儿的创新精神和探索欲望,既体现了一物多玩的特点,又凸显了活动的教育价值。
二、层次分明,设计巧妙
用幼儿喜欢的魔术引出“魔毯”,引起幼儿强烈探求欲望。同时用“魔毯”作为活动的主线贯穿始终,从自由探索玩法到魔毯变变变的游戏,从单人“开小船”——双人“拉小车”——集体“架彩虹桥”,到最后瑜伽放松活动,孩子自始至终和“魔毯”形影不离、情绪高涨,每一次和“魔毯”的亲密接触都让幼儿体验到游戏的快乐,感受到团结的力量。教师循序渐进、步步引导,使孩子在活动中学会合作、懂得团结。
三、多次对比,反思不足
几次打磨,也让我看到了自己的不足:首先,语言不够言简意赅,活动中我反复重复活动规则,害怕“节外生枝”,岂不知孩子在完全投入活动时,教师过多的干扰会影响孩子的情绪和活动的效果。其次,活动中我还是会把自己放在老师的位置,没有全身心投入,如果能做到和孩子融为一体,我相信这样会更精彩!
幼儿园大班健康教案 篇4
【活动过程】
1.请幼儿观看课件(一):《狮子拔牙》的故事,引出课题。
①.师提问:孩子们,看完这个故事,谁来说一说,狮子为什么会牙疼?
幼儿:因为它吃了很多糖,糖会损坏牙齿,所以它的牙会疼。
幼儿:吃完糖不刷牙,它的牙就会痛。
②.师提问:那我们的牙齿是什么样的呢?
(请小朋友对着小镜子笑一笑,露出牙齿,并用手指敲一敲感受牙齿的硬度)幼儿:牙齿是白颜色的。
幼儿:牙齿敲起来感觉很硬。
2.请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。
①.利用生活经验讲述牙齿的作用。
●师提问:你们知道自己有多少颗牙齿呢?小朋友可以对着镜子数一数。(幼儿对着镜子数牙齿,并将结果告诉老师)●师导语:这么多牙齿能帮我们做什么呢?
幼儿:帮我们吃东西。
●师提问:怎样帮我们吃东西?
幼儿:牙齿可以将食物嚼碎,嚼碎了我们才能将吃的咽进肚子里。
●师提问:每颗牙齿都能将食物嚼碎吗?
②.为幼儿提供食物,通过亲身实践体验不同牙齿的作用。
体验活动:请幼儿对照镜子仔细观察,咀嚼食物时,哪些牙齿作用最大?食物是怎样被一点点嚼碎的?
(教师巡回指导幼儿观察和体验食物嚼碎的整个过程。)●师提问:哪位小朋友介绍一下你吃的是什么?它是怎样被嚼碎的?
幼儿:我吃的黄瓜、饼干,是先用前面的两颗门牙咬断,再用后面的牙齿一点点嚼碎的。
●师提问:前面的两颗门牙长什么样子?
幼儿:扁扁的、直直的、平平的。
●师提问:还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的?
幼儿:牛肉不好咬,我先用尖尖的牙齿使劲扯断后,用后面的牙齿使劲才嚼碎的。
●师提问:尖尖的牙齿长在什么位置?它挨着谁?
幼儿:(幼儿露出牙齿指给老师和小朋友看)它挨着门牙。
●师提问:你们是用哪颗牙齿嚼碎食物的?
幼儿纷纷说:最后面的牙齿。
3.结合牙齿的作用认识牙齿的名称。
①.观看课件,掌握牙齿名称和作用。
师导语:刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来认识一下它们。
(演示课件(二)的第一部分:牙齿的自我介绍)知识储备:上、下牙齿由中间依次向两侧为切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是将食物切断、尖牙的作用是将食物撕裂,而磨牙的作用是将食物磨碎。
②.幼儿分组观察牙齿模型,找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。
③.幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察,再次确认三种牙齿的具体位置和名称。
(教师分组指导,巩固认识牙齿的作用。孩子们非常有兴趣的在牙齿模型、自己的牙齿和小朋友的牙齿中比较着寻找着。)4.通过实践,结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。
①.发现问题:食物残渣留在牙齿上。
●师导语:刚才小朋友照镜子的时候发现牙齿上有好多东西,那是什么呀?
幼儿:是刚才吃东西时留下的。(幼儿边照镜子边回答)●师导语:食物为什么会留在牙齿上?
幼儿:因为牙齿和牙齿之间有缝。
幼儿:因为饼干有点粘。
②.查找原因:牙齿上有食物会怎样
幼儿:太脏了!
幼儿:会变臭的,有的人嘴里有口臭就是因为这样!
幼儿:我的牙齿变黑了,妈妈说是因为吃完东西不刷牙才会变黑的!
●教师小结:牙齿上残留的食物残渣,如不及时清除,会引起蛀牙,牙齿变黑、变烂。
幼儿园大班健康教案 篇5
活动目标:
1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。
2.能够创造出金箍棒的多种方法,并积极与同伴进行分享。
3.知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼,感受活动的快乐有趣。
活动准备:
金箍棒若干、报纸、猴哥音乐CD光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。
活动过程:
(一)开始部分:情境导入(播放猴哥音乐)
教:悟空你在哪?(一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来)。
悟空:师傅,我来了…… (激趣导入)
(二)基本部分:
1.出示金箍棒,教师提问问题
教:孩子们,齐天大圣孙悟空你们都认识吧?它有个神奇的宝贝是什么呀?
幼:金箍棒
教:它还有个名字叫什么呀?
幼:如意金箍棒、定海神针
2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处
(1)来历 教:为什么叫金箍棒为定海神针呀?(幼:……..)
(教师小结:因为在孙悟空寻得宝物之前,它是东海龙宫里,定江海深浅的一块神铁,东海龙王视为珍宝,被悟空寻得神铁之后,随身带在身上,不用时变得像绣花针一样放在耳朵里,所以又称它为“定海神针”)
(2)神奇之处 教:它有什么神奇之处呢?(幼:能变大、变小)
(3)作用 教:金箍棒在西游记中,有什么作用呢?(幼:斩妖除魔,帮助孙悟空保护唐僧去西天取经)
3.引导幼儿探索西游记的玩法
(1)幼儿自由探索玩法
教:金箍棒可真神奇,它不仅能帮孙悟空斩妖除魔,还能用它来玩游戏呢?小朋友想玩一玩吗?(幼:想)
教:谁能像孙悟空的72变一样,变出多种玩法呢?
幼:可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….)
(2)幼儿演示玩法,并让其他幼儿学一学玩一玩
(3)幼儿分组比赛的形式玩金箍棒,教师进行指导
4.情感教育,坚持锻炼身体好
教:孩子们,活动了一会身体,你们感觉怎样?
幼:舒服、热了、累、更健康了………
(教师小结:虽然现在天气越来越冷了,小朋友也要继续坚持体育锻炼,这样我们的身体才会更健康。)
5.活动延伸:用废旧报纸卷金箍棒,并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏,结束活动
活动反思:
在活动过程中从目标的制定,教学课堂的把握,孩子们的完成情况,进行了总结,现反思如下:
为了激发孩子们活动的兴趣,由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场,效果果然不出所料,孩子们爆笑,现场气氛轻松活跃,一下营造出了欢快的氛围。孩子们都积极回答老师提出的各种问题,从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平,并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定,这更增加了孩子们的自信心,第一环节为本节活动开了一个好头,效果很好。
接下来是活动的重点环节,让孩子探索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣,都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力,能够用金箍棒玩出多种花样,气氛比较活跃,孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等,玩得非常开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时,孩子数量多有点乱了,于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳,效果就比较好了,整节活动环节清晰,在轻松活跃的气氛中完成。
经过这节活动,我觉得想要上好一节课,要做到用心上,不要让孩子跟着老师的思路走,因为很多时候孩子的回答是出其不意的,老师应该灵活把握课堂,用心聆听孩子们的心声才是最重要的。
幼儿园大班健康教案 篇6
活动目标:
1、尝试迎面接力,掌握递接棒的方法。
2、练习迅捷行动,学会耐心等待。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备:
1、纸棒每人一根,红黄绿蓝接力棒4根。
2、场地布置障碍物。
活动流程:
一、开始部分教师和幼儿每人一根纸棒做小棒操,活动身体。
1、练习快速抓棒。
教师示范快速"抓小棒":左手竖直握小棒,松开左手,垂直落下时,右手迅速抓住,反复进行,使幼儿看清楚左右手抓放的动作,并请幼儿练习。
2、做小棒操听教师口令做小棒操:小棒小棒胸前玩玩,一二一二,小棒小棒下边玩玩,一二一二,小棒小棒左面玩玩,一二一二,小棒小棒右面玩玩,一二一二。
胸前:两手在胸前交替抓住小棒。
下面:两脚分开,向下弯腰,两手自然下垂交替抓住小棒。
左面:左脚朝左跨出,侧身朝左,两手交替抓住小棒。
右面:右脚朝右跨出,侧身朝右,两手交替抓住小棒。
二、游戏导入目标
1、游戏你传我传大家传。
(1)前后传小棒:幼儿分4组,每组幼儿一个接一个站立,听教师的信号,从对首开始,一个接一个前后快速传接小棒。
(2)左右传小棒:幼儿分2组站成横队,从对首开始,一个接一个向左或右快速传接小棒。
(3)向下传小棒:从对首开始,幼儿两脚分开,向下弯腰,一个接一个的快速在两脚之间传接小棒。
2、接力赛
(1)幼儿分成4组(红花绿蓝)。
(2)听教师口令,对首幼儿立即跑出,先绕障碍物(S形),接着过小河(平衡木),到达终点,接着按原路返回到起点,将小棒传给下一位幼儿,一直排到最后,以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。
(3)教师要及时提醒幼儿:传棒时要迅速,要有耐心,如果不耐心等待随便乱动,可能会相互冲撞,不眼疾手快,会把小棒落到地上。
三、结束部分
听老师口令做放松运动结束活动。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
幼儿园大班健康教案 篇7
活动目标:
1、 练习助跑跨跳的动作,提高动作的协调性。
2、 能够机智勇敢的跨过"鳄鱼湖",不被吃掉。
活动准备:大地垫(2块)、小积木(20块)、大积木(2块)、按摩球、大沙包(若干)、跳绳若干根、音乐。
活动过程:
1、打招呼:孩子们,往周围看看,我们中心幼儿园今天来了许多贵客,全街道最优秀的老师都来和我们做游戏。我知道六一儿童节的时候,我们跟大三班的小朋友做过一种特殊的打招呼的方式,现在就让我们用这种时尚方式跟所有老师打一声招呼吧!(老师好,×××,老师老师下午好)
2、每人找个碰不到别人的地方,我们一起运动起来!
头部运动、扩胸运动(胳膊打开)、体转运动(腰部扭一扭、胳膊向上举)、腹背运动、腹背压腿、我们做一个高抬腿(试试你的腿能够到手吗?加快速度、用力点)好,到老师这边来,我们调整一下呼吸(吸气、呼出来、再来一次、吸、呼)
3、(出示地垫) 这是什么?(地垫)地垫可以怎么玩? 每人拿一块,我们试一下怎么玩?(幼儿探索)→跳(跳的高一点)、抛(抛的高一点)现在,2个人合起来玩一玩,看看我们能玩出什么花样?(幼儿探索)→刻意让孩子搭成/\形,试试能跳过去吗?
4、集合小结:好,孩子们集合。刚才小朋友玩出了许多花样。一个人玩的时候有的是夹在腿上跳着玩,有的是把地垫放在地上跳着玩,有的是顶头上玩。两个人玩的时候花样就更多了,我发现:
→我发现有的小朋友…→我还发现有的小朋友是把地垫搭成/\形,谁是这样玩的?
刚才这个动作就是"助跑跨跳",我们做助跑跨跳的时候,助跑一定快,一下子高高跨起。
5、跨小山:看,我们前面草地上有两座小山,我们变成小山前面的两支队伍,然后用助跑跨跳的方式跨过去,然后沿着两边草地迅速爬着返回来。准备好了吗?开始跨越!
6、跨高山:
→你们知道刘翔叔叔吗?你们刚才变成一个个小刘翔,真棒!看!现在我们前面又变成两座大山,一座稍高,一座稍矮,你可以自己选择。不过在跨越的时候,你的腿可要高高抬起,来试一试你的腿能抬到多高?(和孩子做高抬腿)→现在你的腿变的非常有劲了,那就来试你的腿能不能跨过去!
7、勇过鳄鱼湖。(放音乐)孩子们,看着我!刚才你们太棒了,这么高的山都能跨过去!回头看,现在前面又一条鳄鱼湖,有一条凶猛的鳄鱼正在睡觉,我们怎么过去?(让孩子自己说)有没有信心?
→孩子们排成一队,跳过。
→看,现在鳄鱼翻身了,身体高了一点,我们怎么办?
那就勇敢的跨过去吧!
→两次都闯过鳄鱼湖了,真棒!我们来击一下掌。
有一天,下了一场大雨,鳄鱼湖冲来了许多石头,因为下雨,鳄鱼找不到东西吃了,饿的肚子咕咕叫。看!他在那边不停的来回溜达着,我们怎么跨过去?
那现在,孩子们就勇敢的跨过去然后在对岸等着老师!
→现在,终于轮到老师了!(和鳄鱼周旋)然后过去,和孩子撞屁股,表示胜利!
8、放松运动:
三次勇闯鳄鱼湖,你们太棒了!我们现在坐在垫子上休息一会吧!然后用按摩球来回给孩子按摩!
【【精华】幼儿园大班健康教案模板汇总7篇】相关文章:
【精华】幼儿园大班健康教案汇总十篇03-14
【精华】幼儿园大班健康教案模板合集7篇03-14
幼儿园大班健康教案模板汇总七篇03-07
关于幼儿园大班健康教案模板汇总6篇03-07
有关幼儿园大班健康教案模板汇总8篇03-14
【精品】幼儿园大班健康教案模板汇总六篇03-14
关于幼儿园大班健康教案模板汇总九篇03-13
有关幼儿园大班健康教案模板汇总九篇03-12
【必备】幼儿园大班健康教案模板汇总五篇03-11
【精华】幼儿园小班健康教案模板汇总九篇03-16