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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-03-16 10:52:53 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班音乐教案模板集锦6篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇,欢迎阅读与收藏。

精选幼儿园大班音乐教案模板集锦6篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动设计意图:

  《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

  活动准备:

  击乐器若干。

  媒体课件。

  活动重难点分析:学习自由创编节奏词。

  活动过程:

  一、课件引出节奏儿歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

  二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。

  1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

  拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

  洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

  切萝卜|切萝卜|切切|切0|

  炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

  吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

  2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。

  三、用打击乐器为儿歌伴奏。

  选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。

  分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

  四、自编儿歌节奏词。

  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

  2、自编节奏词如:

  踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

  幼儿齐说并配上乐器伴奏。

  快乐比拼活动:自编节奏词串联

  3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。

  请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:

  刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

  背书包|背书包|背背|背0|

  乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

  看谁编的多,就能夺得冠军。

  五、活动延伸:

  提供给幼儿一个新节奏, 请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。

  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

  2、自编节奏词如:

  踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

  幼儿齐说并配上乐器伴奏。

  3、大比拼活动:自编节奏词串联

  下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。

  请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:

  刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

  背书包|背书包|背背|背0|

  乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

  看谁编的多,就能夺得冠军。

  活动目标:

  1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。

  2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  一、欣赏《闻着荷花的香气》

  1、课前的沟通交流师:小朋友,知道现在是什么季节吗?

  师:对,夏天气温很高,不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你们喜欢夏天吗?今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走,看一看,那儿的景色可美啦!

  2、出示多媒体展示池塘画面师:让我们闻着荷花的香气,一边欣赏美景,一边倾听优美的歌曲吧!

  (老师坐到学生中间和学生一起欣赏)

  3、欣赏后提问师:你从这首歌中听到了什么?

  生:夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……

  4、启发学生根据歌词设计律动师:看着这么美的景色,听着这么好听的歌曲,我真想变成一棵柳树,对着池塘梳洗我的长发,你们呢?你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽?生:我想变成……

  5、全体听歌表演师:我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》,并请“岸边”的小朋友表演柳树,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友,跟着旋律翩翩起舞吧!(师生共同用肢体语言表现歌曲)

  二、学唱《爱唱什么歌》

  1、师:夏天的池塘真是一个热闹的舞台,这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家,还有歌声嘹亮的歌唱家,想听他们的歌声吗?一起去听听吧!

  (老师坐到学生中间和学生一起欣赏)

  2、提问师:你听到的是谁的歌声?

  生:青蛙、蜜蜂师:它们是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

  生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

  3、先学歌词,解决生字师:你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗?

  那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》(出示歌名)学生有节奏地跟老师拍手读歌词4、整体听唱师:我们请青蛙、蜜蜂当老师,轻声跟着它们唱好吗?

  (操作多媒体,歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词)5、师生接龙唱巩固6、用打击乐器伴奏①启发学生用多种方式演奏打击乐器②“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢?”(学生回答并示范)③齐奏为歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱,独唱的小朋友带上头饰。

  三、创编歌词

  1、师(指着独唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你们知道还有哪些小动物会唱歌?

  2、创编师:你能根据歌词唱一唱它们的歌吗?

  3、升华——歌唱家乡师:每人选一个自己最喜欢的小动物,唱唱美丽的夏天,唱唱我们的家乡,好吗?

  (师弹琴,学生边唱边表演——《动物大合唱》)四、听辨高低音《青蛙合唱》

  1、师:大家唱得这么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它们纷纷跳上岸,也组成一个合唱团,正要唱歌给我们听呢!(师生齐欣赏乐曲)2、欣赏《青蛙合唱》

  师:你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?可不可以帮它取个好听的名字?

  生:夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……3、听辨高低音师:取得都不错,这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你们听出来了吗?低沉浑厚的声音是谁的歌声?清脆嘹亮的呢?(老师同时在钢琴上范奏)4、再次欣赏,并用肢体语言表现出高低音师:我们再来听一遍,但有个要求:听到小青蛙的歌声就站起来,是大青蛙的歌声就蹲下去。(老师在钢琴上演奏乐曲)师:你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗?

  (老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙;“蹲着跳”表现大青蛙)五、听着《萤火虫》的音乐律动下课1、师:青蛙们唱得真起劲儿,一直唱到天都黑了,看,天空中飞来一群打着灯笼的小精灵,是谁啊?

  生:萤火虫师:来,让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来!

  2、学生随音乐做飞翔律动,同时老师师:小朋友,今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天,歌唱了美丽的夏天,歌唱了我们的家乡,你们开心吗?

  (灯笼上闪烁“再见”二字)让我们和萤火虫说再见,和夏天的池塘说再见吧!

  (师生在音乐声中挥手再见)

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目的:

  1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》,培养幼儿对音乐的感受力,引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

  2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣,初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

  3、复习《小鸟醒来了》,要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  1、春天背景图一幅:图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

  2、各色正方纸,事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

  3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、律动进场.

  (教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座,(做发音练习时请小朋友身子坐直,用自然声发音、唱歌)。

  2、组织幼儿做发音,练习曲:《布谷鸟叫》

  二、基本部分:

  1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

  (1)师生齐唱一遍,(要求幼儿声音连贯,歌曲要唱得快乐,第一段,表现小鸟醒来,愉快见妈妈。第二段,表现小鸟洗脸,整理羽毛,快乐的心情。第三段,小鸟作早操,展翅高飞。最后一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。

  (2)幼儿听音乐,再轻声唱一遍。

  2、欣赏钢琴曲:《小鸟捉虫》

  (1)师:现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》,请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后,启发幼儿讲出:小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

  (2)让幼儿逐段欣赏乐曲。

  第一段:启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展:春天来了,小草、树枝都发出了新芽,小鸟飞舞着翅膀,欢快地在森林里自由自在地飞翔,唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

  第二段:请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景,启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快:啊,草地多美,小鸟在草地上看到有一些小虫,高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段:老师:小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由:小鸟在草地上吃了很多虫子,吃饱了,高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

  (3)老师小结:第三段音乐与第一段完全一样,这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

  (4)老师拿出纸,教幼儿折叠小鸟头饰,幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

  三、结束部分

  做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

  活动反思:

  本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的,通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏,锻炼幼儿的基本动作,再以鸟宝宝很饿这一问题,激发幼儿学习捉虫的兴趣,主动地探索、尝试捉到虫子的方法,锻炼踮起脚跟摘物的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”

  在整个活动过程中,为幼儿创设了游戏情景氛围,丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快,一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力,也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理,同时还获得了心理上的满足。

  不足之处:

  1、在第一环节引领幼儿游戏时,由于队伍太长,后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作,使得少数孩子动作凌乱,不知所措。

  调整:游戏前先向幼儿讲清楚,然后在进行游戏

  2、游戏环节时,由于准备不够充分,幼儿摘到的虫子没处放,使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子,影响了活动效果。

  调整:课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.理解歌词对国旗的含义和情感,初步学会演唱进行曲风格的歌曲。

  2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。

  3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。

  活动准备:

  1.国旗一面,录音机及歌曲磁带。

  2.幼儿用书:《国旗多美丽》

  活动过程:

  1.帮助幼儿感知旋律,了解歌词。

  观看投影仪,在音乐伴奏下,教师范唱歌曲《国旗多美丽》。

  师:你听了刚才的新歌,它有几段?你听到两段歌词什么地方是一样的?

  教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系,帮助幼儿降低学习难度的方法,从而较快地记歌词、学歌曲。

  师:你发现动作和歌词是什么关系?(歌词相同的地方动作也一样。)

  了解其他动作的含义。

  师:刚才你还看到、想到了什么动作,它是什么意思?

  2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。

  在教师动作、歌声带领下,幼儿初步学唱歌曲。

  师:现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作(2遍)。

  师:刚才小朋友唱得很好,这次老师不唱出声音来,看看你们会不会唱?

  演唱结束后,教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。

  师:我没有唱出来,你们怎么还能唱得很好呢?是什么帮助了你们?(引导幼儿主动

  记忆歌词。)

  教师只用口型提示的方法,让幼儿听音乐,尝试自己演唱歌曲。

  师:这次更难了,老师不做动作了你们也能唱出来吗?

  教师完全退出,幼儿听乐曲,尝试自己演唱歌曲。

  师:现在老师什么都不做了,完全靠你们自己来唱这首歌,你们能行吗?

  问:老师没有帮助你们,你们怎么还能唱出来呢?

  3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲,以检验自己是否能不要别人帮助,真正学会本领。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  1、活动目标

  (1)积极参加音乐活动,熟悉3/4节奏。

  (2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。

  2、重点与难点

  本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。

  3、环境创设及材料准备

  (1)歌曲《听》的伴奏磁带。

  (2)提供舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。

  4、设计思路

  大班下期幼儿已具备一定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏,使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》,其目的`就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高幼儿的兴趣,根据本教材歌词简单易懂的特点,我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,提高幼儿音乐兴趣,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

  5、活动流程

  (1)在角落游戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的兴趣。

  ①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。

  说明

  幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈,教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

  幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右,叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

  角落游戏中这个内容的讲评很重要,讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

  ②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说:“我听见风儿在轻轻唱,今天是多么美好!”“我听见闹钟在轻轻唱,今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱,今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同,要求有一定的节奏。

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,感受民歌欢快、上扬的风格。

  2、尝试用唱念来表现歌曲,在图卡的帮助下,有节奏的唱念部分歌词,表现小货郎送货时的样子。

  3、在活动中大胆表现,做个神气、自信的小货郎。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动准备:

  1、创设小货郎卖货的情境。

  2、图卡、音乐《小货郎》

  活动过程:

  一、创设情境,引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。

  1、情境表演,引出小货郎。师:我是谁啊?现在我要变了,(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(挑担吆喝:唉~卖冰糖葫芦了喽,卖风车喽,谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。

  2、师幼共同讨论,理解吆喝声的特点。师:我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次,(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。

  二、欣赏歌曲,尝试用歌声、动作表现歌曲。

  1、完整欣赏,初步感受民歌的风格。师:今天我请来了一位我们东北有名的小货郎,我们来听听。(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。

  2、教师小结:这是一首东北民歌,名叫《小货郎》。

  3、再次完整欣赏,提炼歌词。师:刚才的小货郎是怎么卖货的,又买了些什么呢?我们来仔细听听。(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?

  4、教师根据幼儿的讲述出示图片,有意的按次序贴放。师:小花布,运动鞋,烟袋嘴,小奶瓶,这些货是谁喜欢的呀?

  5、姑娘喜欢的小花布,小伙儿喜欢的运动鞋,娃娃喜欢的小奶瓶,爷爷喜欢的烟袋嘴。

  三、学唱歌曲,学习用吆喝声表现歌曲。

  a)教师范唱,幼儿尝试学唱。师:小货郎卖的东西可真多啊,我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。

  b)师幼共同表现歌曲。师:你们想做小货郎吗?我们一起来做吧,看看有没有人来买?唉呀,怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买?

  四、迁移经验,尝试替换部分歌词。

  1、幼儿创编新的叫卖词。师:东西都卖光了,怎么办?师出示进来的货的图片:鲜花,足球,兔子灯,老花镜。这些货谁喜欢呀?

  2、教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。

  活动反思:

  1、在第一环节时间上略长,感受音乐、演唱歌曲部分时间太短。导致孩子有种意犹未尽的感觉。

  2、在学唱过程中,一直采用与幼儿集体轮唱的方式进行教学,可以采用多种演唱方法进行练习。

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